đề thi môn hóa khối a năm 2009
Đề thi môn Hóa khối A năm 2009
Ngày tải lên :
30/08/2013, 22:10
... Đã có đáp án
Ngày gửi: Hôm nay, lúc 09:48
...
- 5
- 371
- 0
ĐỀ THI MÔN HÓA KHỐI A NĂM 2009
Ngày tải lên :
31/08/2013, 03:10
...
0
(du)NaOH
t
+
→
Y (hợp chất thơm)
Hai chất X,Y trong sơ đồ trên lần lượt là:
A. anhiđrit axetic, phenol. B. anhiđrit axetic, natri phenolat
C. axit axetic, natri phenolat. D. axit axetic, ... phòng h a hoàn toàn 1,99 gam hỗn hợp hai este bằng dung dịch NaOH
thu được 2,05 gam muối c a một axit cacboxylic và 0,94 gam hỗn hợp hai ancol là
đồng đẳng kế tiếp nhau. Công thức c a hai este ... dung dịch màu xanh lam.
Câu 55: Dãy gồm các dung dịch đều tham gia phản ứng tráng bạc là:
A. Glucozơ, mantozơ, axit fomic, anđehit axetic
B. Frutozơ, mantozơ, glixerol, anđehit axetic
C. Glucozơ,...
- 7
- 461
- 1
Gợi ý giải đề thi môn toán khối A năm 2009
Ngày tải lên :
30/08/2013, 23:10
... là giao điểm c a (Q) và
2
∆ ⇒
T a độ H là nghiệm c a hpt:
7
Đề thi do các chuyên gia c a cổng luyện thi trực tuyến abcdonline.vn giải.
Xem chi tiet tai: http://web.abcdonline.vn/dapandethi/10_mon-toan-khoi -a. abcd)
TS. ... với (ABCD) nên
SI (ABCD)⊥
.
Ta có
IB a 5;BC a 5;IC a 2;= = =
Hạ
IH BC⊥
tính được
3a 5
IH
5
=
;
Trong tam giác vuông SIH có
0
3a 15
SI = IH tan 60
5
=
.
2 2 2
ABCD AECD EBC
S S S 2a a 3a= ... =
3
Câu V.
Từ giả thi t ta có:
x
2
+ xy + xz = 3yz
⇔
(x + y)(x + z) = 4yz
Đặt a = x + y và b = x + z
Ta có: (a – b)
2
= (y – z)
2
và ab = 4yz
Mặt khác
a
3
+ b
3
= (a + b) (a
2
– ab + b)
2
≤
(...
- 9
- 514
- 0
Đáp án đề thi môn Hóa khối A và B hệ Cao Đẳng năm 2009
Ngày tải lên :
16/10/2013, 10:15
... dịch NaOH (t
o
)
ÐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG KHỐI A, B NĂM 2009
Môn thi: H A HỌC (khối A, B) - Mã đề 472
(Thời gian làm bài: 90 phút)
H = 1; He = 4; Be = 9; C = 12; N = 14; O = 16; Na = ... được 21,6 gam Ag. Tên gọi c a X là
A. axit acrylic B. axit propanoic C. axit etanoic D. axit metacrylic
Câu 40: Cho 0,1 mol hỗn hợp X gồm hai anđehit no, đơn chức, mạch hở, kế tiếp nhau trong ... Ca(OH)
2
(dư) tạo ra 40 gam kết t a. Nếu hiệu suất c a
q trình lên men là 75% thì giá trị c a m là
A. 48 B. 60 C. 30 D. 58
Câu 49: Q trình nào sau đây khơng tạo ra anđehit axetic?
A. ...
- 7
- 522
- 1
Đề thi tuyển sinh đại học Môn Hóa khối A năm 2009 (Mã đề thi 175)
Ngày tải lên :
23/10/2013, 22:15
... gam muối khan. Giá trị c a m là
A. 10,8. B. 9,4. C. 8,2. D. 9,6.
Trang 4/6 - Mã đề thi 175
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề thi có 06 trang)
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2009 ... toàn 1,99 gam hỗn hợp hai este bằng dung dịch NaOH thu được 2,05 gam
muối c a một axit cacboxylic và 0,94 gam hỗn hợp hai ancol là đồng đẳng kế tiếp nhau. Công thức c a
hai este đó là
A. CH
3
COOCH
3
... được với dung dịch AgNO
3
trong NH
3
tạo ra kết t a là
A. 3. B. 4. C. 5. D. 2.
Câu 46: Cacbohiđrat nhất thi t phải ch a nhóm chức c a
A. ancol. B. xeton. C. amin. D. anđehit.
Câu 47: Cho...
- 6
- 928
- 6
Đề thi tuyển sinh đại học Môn Hóa khối A năm 2009 (Mã đề thi 327)
Ngày tải lên :
28/10/2013, 05:15
... Zn(NO
3
)
2
.
Trang 3/6 - Mã đề thi 327
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề thi có 06 trang)
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2009
Môn thi: HOÁ HỌC; Khối: A
Thời gian làm bài: 90 phút, ... thu được m gam chất rắn khan. Giá trị c a m là
A. 106,38. B. 34,08. C. 97,98. D. 38,34.
Câu 18: Có ba dung dịch: amoni hiđrocacbonat, natri aluminat, natri phenolat và ba chất lỏng: ancol
etylic, ... dịch Z thu
được m gam muối khan. Giá trị c a m là
A.
9,6.
B.
8,2.
C.
9,4.
D.
10,8.
Câu 49:
Cacbohiđrat nhất thi t phải ch a nhóm chức c a
A.
anđehit.
B.
amin.
C.
ancol.
D.
xeton....
- 6
- 526
- 1
Đề thi tuyển sinh đại học Môn Hóa khối A năm 2009 (Mã đề thi 438)
Ngày tải lên :
28/10/2013, 05:15
... ĐÀO TẠO
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề thi có 06 trang)
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2009
Môn thi: HOÁ HỌC; Khối: A
Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề.
Mã đề thi 438
Họ, ... đktc). Khối lượng dung dịch thu được sau phản ứng là
A. 97,80 gam. B. 101,48 gam. C. 88,20 gam. D. 101,68 gam.
Câu 33: Có ba dung dịch: amoni hiđrocacbonat, natri aluminat, natri phenolat và ba ... khan. Giá trị c a m là
A. 9,4. B. 9,6. C. 8,2. D. 10,8.
Câu 48: Cacbohiđrat nhất thi t phải ch a nhóm chức c a
A. ancol. B. anđehit. C. xeton. D. amin.
Trang 4/6 - Mã đề thi 438
Câu 60:...
- 6
- 447
- 0
Đề thi tuyển sinh đại học Môn Hóa khối A năm 2009 (Mã đề thi 596)
Ngày tải lên :
06/11/2013, 18:15
... m gam chất rắn khan. Giá trị c a m là
A. 34,08. B. 38,34. C. 97,98. D. 106,38.
Trang 3/6 - Mã đề thi 596
Câu 11: Có ba dung dịch: amoni hiđrocacbonat, natri aluminat, natri phenolat và ba ... (hợp chất thơm)
Hai chất X, Y trong sơ đồ trên lần lượt là:
A. anhiđrit axetic, natri phenolat. B. axit axetic, phenol.
C. anhiđrit axetic, phenol. D. axit axetic, natri phenolat.
Câu 53: Dãy ... dịch NaHCO
3
. Tên gọi c a X là
A. axit acrylic. B. anilin. C. metyl axetat. D. phenol.
Câu 17: Xà phòng hoá hoàn toàn 1,99 gam hỗn hợp hai este bằng dung dịch NaOH thu được 2,05 gam
muối của...
- 6
- 573
- 0
Đề thi tuyển sinh đại học Môn Hóa khối A năm 2009 (Mã đề thi 742)
Ngày tải lên :
06/11/2013, 18:15
... Phenyl axetat
⎯⎯⎯⎯⎯⎯→
o
+ NaOH (d−)
t
Y (hợp chất thơm)
Hai chất X, Y trong sơ đồ trên lần lượt là:
A. axit axetic, phenol. B. axit axetic, natri phenolat.
C. anhiđrit axetic, phenol. D. anhiđrit ... đó là:
A. CH
2
=CH-COONa, HCOONa và CH≡C-COONa.
B. HCOONa, CH≡C-COONa và CH
3
-CH
2
-COONa.
C. CH
3
-COONa, HCOONa và CH
3
-CH=CH-COONa.
D. CH
2
=CH-COONa, CH
3
-CH
2
-COONa và HCOONa.
Câu ... dịch đều tham gia phản ứng tráng bạc là:
A. Glucozơ, fructozơ, mantozơ, saccarozơ.
B. Glucozơ, glixerol, mantozơ, axit fomic.
C. Fructozơ, mantozơ, glixerol, anđehit axetic.
D. Glucozơ, mantozơ,...
- 6
- 609
- 0
Đề thi tuyển sinh đại học Môn Hóa khối A năm 2009 (Mã đề thi 825)
Ngày tải lên :
06/11/2013, 18:15
...
V
22,4
. D. m = a +
V
5,6
.
Trang 3/6 - Mã đề thi 825
Câu 37: Có ba dung dịch: amoni hiđrocacbonat, natri aluminat, natri phenolat và ba chất lỏng: ancol
etylic, benzen, anilin đựng trong ... t a nhiệt.
Trang 4/6 - Mã đề thi 825
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ CHÍNH THỨC
(Đề thi có 06 trang)
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2009
Môn thi: HOÁ HỌC; Khối: A
Thời gian làm bài: 90 phút, ... Phenyl axetat
⎯⎯⎯⎯⎯⎯→
o
+ NaOH (d−)
t
Y (hợp chất thơm)
Hai chất X, Y trong sơ đồ trên lần lượt là:
A.
anhiđrit axetic, phenol.
B.
anhiđrit axetic, natri phenolat.
C.
axit axetic, natri...
- 6
- 514
- 2
Tài liệu Hưỡng dẫn giải đề thi trắc nghiệm đại học môn Hóa khôi A năm 2009 doc
Ngày tải lên :
14/12/2013, 16:16
... Nguyễn Huy Tuấn(_emai:huytuanvn_2007@ yahool.com.vn) Lớp:Hoá-Sinh 15-
Trường:Cao Đẳng sư Phạm Sóc Trăng.
HƯỚNG DẪN GIẢI ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM ĐẠI HỌC NĂM 2009
MÔN: H A HỌC- KHỐI A
***
Giải các bài ...
R
(COOH)
a
+
a
NaOH →
R
(COONa)
a
+ H
2
O
0,3 →0,3
a
Nguyễn Huy Tuấn(_emai:huytuanvn_2007@ yahool.com.vn) Lớp:Hoá-Sinh 15-
Trường:Cao Đẳng sư Phạm Sóc Trăng.
Trên đây là bài giải c a Tuấn,d a ... ,thu được 8,3 gam chất rắn .Khối
lượng CuO có trong hỗn hợp ban đầu là:
A. 0,8 gam B.8,3 gam C.2,0 gam D.4,0 gam
Câu 4* : Cho 3,68 gam hỗn hợp gồm Al và Zn tác dụng với một lượng v a
đủ dung dịch...
- 13
- 1.2K
- 4
- đề thi môn hóa khối b năm 2009
- giải đề thi môn hóa khối b năm 2009
- đáp án đề thi môn hoá khối b năm 2009
- đáp án đề thi môn hóa khối b năm 2009
- giải chi tiết đề thi môn hóa khối a năm 2009
- giải đề thi môn hóa khối a năm 2009
- đáp án đề thi môn hóa khối a năm 2009
- đề thi môn hóa khối a năm 2012
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2