đề thi học kì i gdcd 8
Đề thi học kì I lớp 8 Môn Lịch sử
... Trường THCS KIỂM TRA HỌC KÌ I LỚP 8 Họ và tên :……………………………… NĂM HỌC ……………………………………………………. Môn : Lịch sửLớp :…………………………………………. Th i gian làm b i 45 phút (Không kể th i gian phát đề) A) Phần ... Nhân dân thoát kh i bóc lột của tư sảnC. Đem l i hòa bình và ruộng đất cho nhân dânD. Gi i quyết việc làm cho dânCâu 2 : (0,5 đ) Nguyên nhân dẫn đến khủng hoảng kinh tế thế gi i 1929 – 1933 ... l i nhuậnB. Hàng hóa ế thừa, cung vượt hơn cầu.C. Ngư i dân không đủ sức mua.D. Tất cả các ý trên.Câu 3 : (05 đ) Nhằm gi i quyết nạn khủng hoảng kinh tế 1929 – 1933 tổng thống Mỹ đã tiến...
- 2
- 1,386
- 7
Đề thi học kì I lớp 8 Môn Mỹ thuật
- 1
- 1,130
- 2
DE THI HOC KI I - TOAN 8
... ĐÁP ÁNA. LÝ THUYẾT: Đề 1: Quy tắc trang 45 SGK Toán 8 tập một. Đề 2: Định lí trang 90 SGK Toán 8 tập một.B. B I TOÁN BẮT BUỘC:Câu 1. Rút gọna. (x + 3)3 b. (2x ... 5x+52x2+ 2xa. Phân thức xác định khi 2x2 + 2x ≠ 0⇔2x(x + 1) ≠ 0Khi 2x ≠ 0⇒x ≠ 0Hoặc x + 1 ≠ 0 ⇒x ≠ -1Vậy phân thức xác định khi x ≠ 0 hoặc x ≠ -1 b. xxx2.2552++=)1(.2)1.(5++xxx=x.25=1xxx2.2552++= ... .25B i 4: a) Tứ giác OBKC có OB // CK và OC//BK suy ra OBKC là hình bình hànhVì góc BOC= 900 nên OBKC là hình chữ nhậtb) CÓ: OK=BC ( đường chéo hình chữ nhật) mà BC=AB ( cạnh hình thoi)...
- 2
- 612
- 4
Đề thi học kì I Khối 8
... và i n từ còn thi u vào chỗ trống. Our family (1) in a small village. Our house is (2). It is an old farm house. There are (3) rooms in my house. We really like the house and the village is ... neighbor likes pictures very much.a. to draw b. draw c. drawing d. drew2. The goods in the new store will be the the ones here.a. same as b. same c. different d. similar3. I here since 1 980 .a. ... Đề kiểm tra học kì I Môn: tiếng anh 8 (Th i gian làm b i: 45 phút)Họ và tên: Lớp: Số báo danh: Họ, tên giám thị: Kí tên: i m:GK (kí tên) A. (3đ) Chọn...
- 3
- 321
- 0
Đề Thi học kì I toán 8
... tính:)24)(2(22yxyxyx++−= 33)2( yx− 0,5đ = 33 8 yx− 0,5đ) Đề 2:- Phát biểu định nghĩa đúng: 1đ- Vẽ hình và tính đúng AC = 10cm 1đII- B i tậpB i 1:- ĐK: x≠1 và x≠-1 1đ- Quy đồng đúng: ... 1đB i 2: )1)(1()1)(1()1()1(223333+−−+−=−−−=+−−=−bbabaababababaabababbaabba 0,5đVì tích 3 số nguyên liên tiếp chia hết cho 2 và 3 nên chia hết cho 6.Suy ra:( )633abba− 0,5đB i ... vẽ và giả thi t, kết luận đúng: 0,5đCâu a: Sử dụng đường TB trong tam giác ADC và tam giác ABC dể suy ra MNPQ là hình bình hành. 1đCâu b:Hình thang ABCD cân nên AC = DB.Từ đó suy ra hai cạnh...
- 2
- 494
- 1
ĐỀ THI HỌC KI I lớp 8
- 1
- 492
- 0
ĐỀ THI HỌC KÌ I lớp 8
- 1
- 390
- 0
ĐÊ THI HỌC KÌ I lớp 8
- 1
- 386
- 0
ĐỀ THI HOC KI I HOA 8 2010 -2011
... H2 sinh ra ở đều kiện tiêu chuẩn. 3. Tính kh i lượng axit clohđric dã phản ứng. ( Mg = 24; H=1; Cl=35,5 Mg(II), Cl (I) ) KIỂM TRA HỌC KÌ I- Hoá 8 I- Mục tiêu: - Kiểm tra đánh giá về kiến thức ... h i dung dịch mu i ăn sẽ tạo thành tinh thể mu i ăn. D. Thủy tinh đun cho nóng chảy và th i thành bình cầu. Câu 7. Cho biết hóa trị của Fe (III), hóa trị của nhóm S04 (II). Công thức hóa học ... dư i đây, chất nào là đơn chất? A. Axit Sunfuric do ba nguyên tố là hiđro, lưu huỳnh và oxi cấu tạo nên B. Khí 0zon có phân tử gồm ba nguyên tử oxi liên kết v i nhau C. Axit Clohiđric do hai...
- 3
- 416
- 3
ĐỀ THI HỌC KÌ I HOÁ 8
- 1
- 367
- 1
De thi hoc ki I lop 8
- 4
- 634
- 0
de thi học ki I van 8
- 2
- 348
- 0
đề thi học kì I CN 8
- 10
- 197
- 0
De thi hoc ki I van 8.doc
- 6
- 1,197
- 6
ĐỀ THI HỌC KÌ I TOÁN 8
- 1
- 306
- 0
Đề thi học kì I lớp 6 môn GDCD
... …………………………………… KIỂM TRA HỌC KÌ I LỚP 6Họ và tên :……………………………… ……………………………………………………. Môn : Giáo dục công dânLớp :…………………………………………. Th i gian làm b i 45 phút (Không kể th i gian phát đề) A. ... (Không kể th i gian phát đề) A. Phần tự luận : (6 i m)Câu 1 : (3 i m)Thế nào là lịch sự? Thế nào là tế nhị? Lịch sự, tế nhị thể hiện ở i m nào?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Câu ... nào?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….Câu 2 : (3 i m)Tích cực là gì? Tự giác là gì? Tích cực, tự giác đem l i cho chúng ta mục đích gì?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. i m...
- 2
- 1,952
- 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25