... phầnhợpchấthữucơ nhấtthiết
phải có cacbon, hay gặp hidro, oxi, nitơ, sau đó
đến halogen, lưuhuỳnh,…
-Hóahọchữucơ
là nghành hóa học nghiên
cứucáchợpchấthữucơ.
10
Bài 20
MỞ ĐẦU
VỀ HÓA HỌC HỮU CƠ
I/ ... CƠ
2
Bài 20
MỞ ĐẦU
VỀ HÓA HỌC HỮU CƠ
II/ PHÂN LOẠI HỢP CHẤT HỮU CƠ
III/ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA HỢP CHẤT HỮU CƠ
IV/ SƠ LƯỢC VỀ PHÂN TÍCH NGUYÊN TỐ
I/ KHÁI NIỆM VỀ HỢP CHẤT HỮUCƠ VÀ HÓA HỌC HỮU ... SGK)
15
Bài 20
MỞ ĐẦU
VỀ HÓA HỌC HỮU CƠ
II/ PHÂN LOẠI HỢP CHẤT HỮU CƠ
I/ KHÁI NIỆM VỀ HỢP CHẤT HỮUCƠ VÀ HÓA HỌC HỮU CƠ
III/ ĐẶC ĐIỂM
CHUNG CỦA HỢP CHẤT HỮU CƠ
IV/ SƠ LƯỢC VỀ PHÂN TÍCH NGUYÊN...
... kiến thức hóahữucơdễ dàng hơn. Bên
Chương 2
THI T KẾ WEBSITE HỖ TRỢ VIỆC DẠY VÀ HỌC HÓAHỮU
CƠ LỚP 11 (NÂNG CAO)
2.1. Giới thi u Website
2.1.1. Sơ đồ website
HÓA HỮUCƠ – LỚP 11 THPT ... phần hóahữucơlớp 11 (nâng cao)
2.2.1. Ý tưởng
Trong chương trình hóa học phổ thông cơ sở, học sinh đã được học một số hợp chất hữucơ đơn
giản tiêu biểu trong chương trình hóa học lớp9. ... Luyện tập: Chất hữucơ – Công thức hợp chất hữu cơ.
Tiết 39 + 40 Cấu trúc phân tử hợp chất hữucơ
Tiết 41 Phản ứng hữucơ
Tiết 42
Luyện tập: Cấu trúc phân tử hợp chất hữucơ
Chương 5: Hidrocacbon...
... nitro
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
C
x
H
y
O
z
N
t
∑
lkπ
=
2
.x
+
2
+
t
-
y
2
= K
(1), (2), (5)
:
∑
LKπ
=
K
(3),(4)
:
∑
LKπ
=
K+1
(A): C
3
H
9
O
2
N
9Ví duï :
2 .3
+
2
+
1
-
9
2
∑
lkπ
=
K
=
K
= 0
9Gợi y:ù
Đặt
CTTQ A: C
n
H
2n+2
O
n
C
n
H
2n+2
O
n
+ O
2
CO
2
+ H
2
On ... của
amino axit
(A): C
3
H
9
O
2
N
( K= 0 )
Điều kiện tồn tại
∑
LKπ
≥
1
(1), (2), (5):
∑
LKπ
=
K
(3),(4)
:
∑
LKπ
= k+1
D.
Cho 1,52 gam
chất
hữu
cơ
X ;
thu
được
1,344 ... °Dẫn
xuất
halogen:
Là
hợp
chất
hữu
cơ
chứa
C, H, X; (X: Cl, Br)
°Este:
Là
sản
phẩm
của
phản
ứng
giữa
axit
với
...
... PHẦN HÓAHỮUCƠLỚP 11 CHƯƠNG
TRÌNH CƠ BẢN 41
2.1. TỔNG QUAN VỀ PHẦN hóaHỮUCƠLỚP 11 41
2.1.1. Đặc điểm phần hóahữucơ trong chương trình hóa học phổ thông41
2.1.2. Nội dung chương 8, 9 ... CHƯƠNG 2: THI T KẾ EBOOK PHẦN HÓAHỮUCƠLỚP 11
CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN
Cùng với hóa học đại cương và hóa vô cơ, hóahữucơ đã tạo thành một hệ thống kiến
thức toàn vẹn cho chương trình hóa học ... trường.
2.1. TỔNG QUAN VỀ PHẦN hóaHỮUCƠLỚP 11
2.1.1. Đặc điểm phần hóahữucơ trong chương trình hóa học phổ thông
Phần hóa học hữucơ được xây dựng trên cơ sơ các quan điểm lí thuyết hiện...
... Phân phối các tiết học hóa học theo Sở GD&ĐT BR-VT
Lớp
10 11 12
Cơ bản Nâng cao Cơ bản Nâng cao Cơ bản Nâng cao
Tổng số tiết
74 93 74 92 74 93
Lí thuyết
38 53 41 59 42 56
Luyện tập
15 ... trình thi t kế bài lên lớp ôn tập, luyện tập.
- Thi t kế các bài lên lớp ôn tập, luyện tập phần hóahữucơlớp 11 NC có vận dụng các biện
pháp đã đề xuất.
bài giảng, GV không những phải ... giải quyết vấn đề gồm: Đặt vấn đề; giải quyết vấn đề; kết luận vấn
đề.
1.4.1.3. Các mức độ của dạy học nêu vấn đề
Dạy học nêu vấn đề ơrixtic có ba mức độ: Thuyết trình nêu vấn đề (cả ba bước...
... Tổng quan về phần hóahữucơlớp 12 THPT
2T
36
2T
2.1.1. Cấu trúc và nội dung phần hóahữucơlớp 12 THPT
2T
36
2T
2.1.2. Chuẩn kiến thức, kỹ năng khi dạy phần hóahữucơlớp 12
2T
37
2T
2.2. ... cho học sinh yếu môn hóalớp 12 phần Hóahữu
cơ ban cơ bản.
13- Nguyễn Thị Thúy ( 199 3), Tìm hiểu việc bồi dưỡng kỹ năng dạy hóa cho sinh viên ĐHSP ... giải bài tập hóa học cho học sinh THPT, khóa luận
tốt nghiệp cử nhân hóa học, ĐHSP TPHCM.
18- Nguyễn Thị Thanh Trúc ( 199 8), Rèn luyện kỹ năng sử dụng bài tập cho sinh viên khoa Hóa,
khóa luận...
... trợ thi t kế website dạy học 25
1.7. Mục tiêu và kiến thức hóahữucơlớp 11 (nâng cao) 33
Chương 2. THI T KẾ WEBSITE HỖ TRỢ VIỆC DẠY VÀ HỌC HÓA
HỮU CƠLỚP 11 (NÂNG CAO) 42
2.1. Giới thi u ... phần hóahữucơlớp 11 (nâng cao)
2.2.1. Ý tưởng
Trong chương trình hóa học phổ thông cơ sở, học sinh đã được học một số hợp chất hữucơ đơn
giản tiêu biểu trong chương trình hóa học lớp9. ... dạy lớp Cao học Lý luận và
phương pháp dạy học hóa học khóa 16 đã truyền đạt tất cả kiến
thức và kinh nghiệm cho chúng tôi trong suốt khóa học.
Tôi cũng xin cảm ơn bạn bè lớpHóa ( 199 3 – 199 7),...
... nêu vấn đề: khái niệm, tình huống có vấn đề và cách thức xây
dựng tình huống có vấn đề trong dạy học hóa học, ba mức độ của dạy học nêu vấn
đề
- Phương pháp Grap dạy học: tác giả đề cập đến ... toán hóa học: lập grap đầu bài,
grap giải, biến hóa nội dung bài toán hóa học theo tiếp cận môdun, qui luật chung
và năm cách biến hóa nội dung bài toán hóa học.
+ Triển khai bài học hóa học ... quyết vấn đềcó thể gồm 8 bước sau [30], [38].
1- Đặt vấn đề, làm cho HS hiểu rõ vấn đề.
2- Phát biểu vấn đề, cụ thể hóa các ý cần giải quyết.
3- Xác định phương hướng giải quyết, đề xuất giả...