đề kiểm tra 60 phần kiến thức học kì i lớp 12 nâng cao
ĐỀ KIỂM TRA MÔN LỊCH SỬ CUỐI HỌC KI I - LỚP 5
... Mó gi i phản đ i X Mó giành nhiều thắng l i đònh chiến tranh Việt Nam Có thể kết thúc chiến tranh có l i cho Mó Câu : Em cho biết chiến dòch Hồ Chí Minh lòch sử bắt đầu kết thúc vào th i gian ... sai Mó kí Hiệp đònh Pa - ri kết thúc chiến tranh, lập l i hòa bình Việt Nam : Mó thất b i nặng nề hai miền Nam – Bắc năm 1972 Cuộc chiến tranh kéo d i gần 20 năm mà không mang l i kết gì, l i ... LUẬN ( I M) T i Dương Văn Minh ph i đầu hàng vơ i u kiện ? Trả l i : Vì lúc qn đ i quyến S i Gòn rệu rã bị quân đ i nhân dân Việt Nam đánh tan Mỹ tuyên bố thất b i rút quân kh i miền Nam Việt Nam...
- 2
- 896
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch
... giáo viên đánh giá chất lượng học tập, mức độ tiếp thu kiến thức, vai trò chủ động sáng tạo sinh viên việc gi i vấn đề Nhưng có nhược i m nhiều th i gian mà kiểm tra kh i lượng kiến thức, việc ... phút kiểm tra lên lớp, kỳ thi lên t i 120 phút nhiều N i chung th i gian d i, có nhiều câu h i i m số có từ trắc nghiệm đáng tin cậy Vấn đề quan trọng câu h i trắc nghiệm tiêu biểu cho toàn kiến ... đồng kết kiểm tra lớp học - Cách tiến hành phương tiện kiểm tra đơn giản, sử dụng phần mềm máy vi tính 1.2.4.2 Nhược i m - Hạn chế phần tư sáng tạo học sinh – sinh viên - Ngư i giáo viên biết kết...
- 124
- 1,953
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... kiểm tra lên lớp, kỳ thi lên t i 120 phút nhiều N i chung th i gian d i, có nhiều câu h i i m số có từ trắc nghiệm đáng tin cậy Vấn đề quan trọng câu h i trắc nghiệm tiêu biểu cho toàn kiến thức ... kết kiểm tra Từ phát độ đồng kết kiểm tra lớp học - Cách tiến hành phương tiện kiểm tra đơn giản, sử dụng phần mềm máy vi tính I. 8.2 Nhược i m - Hạn chế phần tư sáng tạo học sinh - sinh viên ... trình hồn thiện phương pháp hình thức kiểm tra kiến thức học sinh - sinh viên I. 9 Vai trò trắc nghiệm dạy học [7; 9] - Trắc nghiệm phương pháp để đánh giá, xếp lo i học sinh - sinh viên qua xem...
- 141
- 7,547
- 35
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... thức đây? A S M DM I DM II M II C S M I M II B S M D M II I DM II DM I D M II I M II DM I D S M D M II I M II DM II D MI Câu 181 Hợp chất thường sử dụng để tách chiết chất? A Cỏc phức ... phương thức thực hiện, kiểm tra II N i dung đề t i - Nghiên cứu sở lý luận đề t i đánh giá, cơng tác quản lí tất cấp học bậc học Trong công tác cần ph i đ i đó, việc đ i hình thức kiểm tra đánh giá ... th i gian d i, có nhiều câu h i i m số có từ trắc nghiệm đáng tin cậy Vấn đề quan trọng câu h i trắc nghiệm tiêu biểu cho toàn kiến thức mà học sinh cần ph i đạt qua học, môn học hay học phần I. 6...
- 71
- 756
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư
... m i liên hệ, quy luật, kh i quát mà học sinh ph i gi i thích ghi nhớ (2) Các kh i niệm, ký hiệu, công thức mà học sinh ph i hiểu, gi i thích (3) Các lo i thông tin, kiến thức mà học sinh ph i ... Cách tiến hành phương tiện kiểm tra đơn giản, sử dụng phần mềm máy vi tính I. 8.2 Nhược i m - Hạn chế phần tư sáng tạo học sinh - sinh viên - Ngư i giáo viên biết kết suy nghĩ học sinh - sinh viên ... h i trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần “Các phương pháp phân tích hố lý” Hố Phân tích sinh viên hệ cử nhân trường Đ i học Sư phạm Hà N i II N i dung đề t i - Nghiên...
- 141
- 428
- 0
XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DÙNG ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN HÓA PHÂN TÍCH
... giáo viên đánh giá chất lượng học tập, mức độ tiếp thu kiến thức, vai trò chủ động sáng tạo sinh viên việc gi i vấn đề Nhưng có nhược i m nhiều th i gian mà kiểm tra kh i lượng kiến thức, việc ... nghiên cứu nhà khoa học giáo dục đ i phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, sinh viên, nhiều h i thảo khoa học nhằm trao đ i thông tin việc c i tiến hệ thống phương pháp kiểm tra- ... luật, kh i quát mà học sinh ph i gi i thích ghi nhớ (2) Các kh i niệm, kí hiệu, cơng thức mà học sinh ph i hiểu, gi i thích (3) Các lo i thơng tin, kiến thức mà học sinh ph i nhớ nhận Footer Page...
- 124
- 148
- 0
ĐỀ KIỂM TRA MÔN TIẾNG TRUNG QUỐC HỌC KỲ I LỚP 7 Đề số 2
... b Có bổ ngữ th i lượng （1）在越南 三年 （2）坐火车 三天 c Có bổ ngữ động lượng （1）念课文 三遍 （2）参观历史博物馆 两次 Tìm từ ngữ thích hợp i n trống （1）从河内到北京 飞机要 三个半小时。 （2）昨天汉语晚会很热闹，...
- 2
- 1,622
- 22
ĐỀ KIỂM TRA MÔN TIẾNG TRUNG QUỐC HỌC KỲ I LỚP 8 Đề số 1
... dấu “√” vào câu đánh dấu “×” vào câu sai （1）她就是人帮助我打扫教室。 ( ) （2）那本书我昨天买的是越汉词典。 ( ) （3）老师在黑板上写的汉字，同学们都看清楚。( （5）这几天天气没有以前不太冷。( ) ) Chọn từ ngữ thích hợp i n trống （1）她 得很漂亮，红红的脸儿，笑起来很可爱。...
- 2
- 1,658
- 9
ĐỀ KIỂM TRA MÔN TIẾNG TRUNG QUỐC HỌC KỲ I LỚP 8 Đề số 2
... （5）那个历史博物馆在河内大剧院的旁边。→ Lựa chọn từ ngữ thích hợp i n trống theo yêu cầu sau : 4.1 i n định ngữ : （1）我爸爸给我买了一台 .录音机。 （2）他是 的学生。 (3) 这是 .的飞机票。 4.2 i n trạng ngữ : （1）请老师 ... trạng ngữ : （1）请老师 .地说。 （2）我妈妈是老师，她 .教 学。 （3）他昨天 .去上海了。 4.3 i n bổ ngữ kết （1）今天的作业，我们都做 了。 （2）你要的那本书，有人借 了。 （3）老师说得很快， 同学们都没听 。 （4）今天上课的时候下了大雨，...
- 2
- 819
- 14
ĐỀ KIỂM TRA MÔN TIẾNG TRUNG QUỐC HỌC KỲ I LỚP 6 Đề số 1:
... 4 Lựa chọn từ ngữ cho sẵn đư i i n trống : 学校 越南 吗 在 张 把 （1）这是我们的 （2）她是老师 .？ （3）陈同学 中国学习汉语。 （4）我的房子里有一...
- 2
- 2,230
- 14
ĐỀ KIỂM TRA MÔN TIẾNG TRUNG QUỐC HỌC KỲ I LỚP 9 Đề số 1
... đoạn văn theo chủ đề “一次汉语晚会” * G i ý : - Th i gian địa i m tổ chức h i Hán ngữ - Thành phần tham gia h i - Chương trình h i - - Cảm nghĩ em lần h i Hán ngữ ... 4 i n dấu “√” vào câu dấu “x” vào câu sai (1) 今天比昨天很热。( ) (2) 虽然他已经老了，可是身体还很好。( ) (3) 如果你有空儿，可以借这本书看看。( ) (4) 现在，这个问题被解决了。 ( ) (5) 你们是在哪儿照的相？ ( ) Viết đoạn văn theo chủ đề “一次汉语晚会” * G i ý...
- 2
- 654
- 5
ĐỀ KIỂM TRA MÔN TIẾNG TRUNG QUỐC HỌC KỲ I LỚP 9 Đề số 2
... sai : (1) 要是今天不认真复习，明天考试就没有困难。 (2) 同学们只要一起想办法，这个问题才能解决。 (3) 要是明天有时间，就我们一起去看球赛。 (4) 虽然我已经走了很多山路，可是累得很。 (5) 今天比昨天非常热。 Viết đoạn văn theo chủ đề “越南竹子的好处” * G i ý : - Đặc i m sinh trưởng tre Việt ... đề “越南竹子的好处” * G i ý : - Đặc i m sinh trưởng tre Việt Nam - Tre Việt Nam thường sử dụng để làm ? - Cảm nghĩ em tác dụng tre Việt Nam ...
- 2
- 776
- 7
Đề kiểm tra Sinh 6 + Địa 8 (Học kì I Năm học 2008 - 2009)
... khơng hợp lệ file bị xóa (violet.vn/uploads/resources/291/176984//DEKIEMTRADIALI8%20SINHHOC6HKI(08-09).doc) Quay trở http://violet.vn ...
- 2
- 552
- 0
ĐỀ KIỂM TRA MÔN TIẾNG TRUNG QUỐC HỌC KỲ I LỚP 7 Đề số 1 ppt
... cho biết từ ngữ có gạch chân câu sau làm thành phần câu (chủ ngữ, vị ngữ, định ngữ, tân ngữ, trạng ngữ, bổ ngữ) 上课的时候，同学们都注意听讲。 他练习用毛笔写汉字。 我很喜欢看中国的电影。 越南历史博物馆在河内大剧场旁边。 小王游泳游得最快。 Chữa câu sai : ... 2 Hãy n i cụm từ thành câu Ví dụ : → b 因为要走很长的路， a 就开始预习新课。 小陈说汉语说得 b 今天大家都起得很早。 明天是她的生日， c 跟中国人一样流利。 同学们做好作业后 d 你们快进去吧！ 话剧快要开演了， e 同学们预祝她生日快乐。 Lựa chọn từ ngoặc i n trống （1）请 ...
- 2
- 402
- 3
Đề kiểm tra tiếng anh 1 tiết học kì 2 lớp 7
... many skirts you have? Do you like cats? Which colour you like: red or blue? What does your sister do? III a I like blue b I have three c She is a singer d In the yard e Yes, I f Because I don't ... kilometer from my home My sister goes to school by bike every morning, but I don’t have a bike so I walk I walk to school in about fifteen minutes, and it’s good exercise My school is not big ... and decide the following statements are True (T) or False (F) (1.5 points) Hi! My name is Peter I am a student and I am eleven years old I live in Romania, in the countryside My school is about...
- 3
- 762
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25