... Bình thường □ Không thích lắm □ĐỀ CƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨUKHOA HỌC Tên đề tài: “Ấn tượng mang tên Việt Nam qua con mắt du khách Mỹ.”1. Lý do chọn đề tài: Hiện nay,Việt Nam đang phát ... Việt Nam không?Có □ Không □PHẦN TÀI LIỆU THAM KHẢO:1. PGS.TS. Lê Phước Lộc: Phương pháp nghiêncứukhoa học. Khoa sư phạm ĐH Cần Thơ- 2008.2. Tạp chí nghiêncứu du lịch.3. Trang web: www.vietco.com.vn, ... Việt Nam thì cần nghiêncứu “Ấn tượng mang tên Việt Nam qua con mắt du khách Mỹ” đó cũng là lý do chọn đềtài này.2. Tổng quan tài liệu:2.1. Tìm kiếm tài liệu có liên quan đến đề tài: -Tại thư...
... tác GDTC cho học sinh.- Thường xuyên cải tạo và nâng cao các sân tập.F-TÀI LIỆU THAM KHẢO.1. Tài liệu tập huấn nghiêncứukhoahọc sư phạm ứng dụng.2. Các đềtàinghiêncứukhoa học. G-PHỤ ... tiêu giáodục toàn diện của Đảng và Nhà nước. Giáo dục thể chất nói chung và môn học thể dục trong nhà trường nói riêng, thể chất giữ vai trò quan trọng trong việc giáodục toàn diện. Thể dục ... hứng thú học tập, giúp các em ham thích học tốt môn thể dục .Chúng ta đều biết TDTTlà một lĩnh vực khoahọc ,không có kiến thức khoa họcvề TDTT thì không có niềm tin mãnh liệt vào lợi ích,tác...
... rất cần thiết. Vì vậy em đã lựa chọn đềtài :”Quản lý nợ xấu tại NHNo&PTNT Mỹ Đình” làm đềtàinghiêncứu của mình.12. Mục tiêu nghiêncứu của đề tài 2.1. Mục tiêu chungTrên cơ sở hệ ... 2008-2010.4. Phương pháp nghiêncứu của đề tài - Phương pháp thu thập tài liệu- Phương pháp xử lý số liệu- Phương pháp phân tích số liệu- Phương pháp tổng hợp5. Kết cấu của đề tài Ngoài phần mở ... 2010. - Đề xuất một số giải pháp nhằm tăng cường quản lý nợ xấu trong hoạt động của chi nhánh NHNo&PTNT Mỹ Đình.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3.1. Đối tượng nghiên cứu: - Khách thể nghiên...
... thi đua học tập,tham gia nghiêncứukhoa học, các cuộc thi khuyến khích khả năng sáng tạo40của sinh viên, xây dựng môi trờng giáodục lành mạnh, nh Festival sinh viên nghiên cứukhoa học, Hội ... tác giả nghiêncứuđề cập ở nhiều góc độ khác nhau, song phạm vi chỉdừng lại ở những vấn đề chung nhất về nội dung, hình thức đoàn kết, tập hợpthanh niên, cha có đềtài nào nghiêncứuvề đổi ... nghiệp.*Tình hình học vấn và phát triển tài năng của thanh niên: Cùng vớikết quả mở rộng quy mô giáodục trong những năm qua, số lợng học sinhtrung học phổ thông, học sinh học nghề, trung học chuyên...
... chọn vấn đềnghiên cứu. II. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu: III. Đối tượng và khách thể nghiên cứu. IV. Phạm vi không gian nghiên cứu. V. Phương pháp nghiên cứu. VII. Kết quả nghiên cứu. Phần ... vữngvàng, dạy học có giáo án, lịch dạy cụ thể đã thu hút các em say mê học tập,15Chuyên đề tập trung phân tích tài liệu, thống kê, báo cáo khoahọc có liênquan tới vấn đềnghiên cứu. 2. Phương ... em được giáo dục, được rèn luyện và được bảotrợ của Nhà nước, của xã hội. Chú trọng kết hợp các loại hình giáodục truyềnthông với giáodục hiện đại, giáodục tư tưởng đạo đức với giáodục văn...
... của đề tài: Đề tàinghiêncứu được trình bày thành 5 chương: - Chương 1: Trình bày tổng quan về cơ sở hình thành đề tài, xác định vấn đề, câu hỏi, mục tiêu, phạm vi, đối tượng nghiên cứu, ... TP.HCM KHOA SAU ĐẠI HỌC & Đề cươngnghiên cứu: THÁNG 04 NĂM 2011 ĐỀ TÀI: Đề cươngnghiêncứu : Mối quan hệ giữa sở hữu của BGĐ và hiệu quả ... trên Tài sản) = lợi nhuận sau thuế /Tổng tài sản Đề cươngnghiêncứu : Mối quan hệ giữa sở hữu của BGĐ và hiệu quả hoạt động công ty Trang 1 TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ TP.HCM KHOA SAU ĐẠI HỌC ...
... afZZ,ZZaRZR•ZR•[R,)‘—uh==ˆˆ“—uj<?\‡< Đề cươngnghiêncứu Ngô Thành Trung60C?=<<D" + "'I)!!+5:+! ... f+f"€…[6"r&•R*"•c,WRc,†"†6,€RR"[Rs,a"X†,€8RC?==‡D"e+""+f!)&h&9&!#f)!&3ff&!+)&9, Đề cươngnghiêncứu Ngô Thành Trung85;<--=79:>: ... U2"3#&S-U;Qng~7#&S-UV~,2*51(%7G(H7gg<CsD4I Đề cươngnghiêncứu Ngô Thành TrungIpELT*"817BE>E"d(;UELk...
... hiện Đề án tổng thể phát triển giáodục thể chất và thể thao trường học . Đổi mới chương trình và phương pháp giáodục thể chất, gắn giáodục thể chất với giáodục ý chí, đạo đức, giáodục quốc ... tiến hành nghiêncứuđề tài: Đề xuất giải pháp phát triển phong trào tập luyện bơi lội cho học sinh trên địa bàn quận Hải Châu – thành phố Đà Nẵng.” Trong quá trình nghiêncứuđềtài sử dụng ... trường Đại học TDTT Bắc Ninh. - Nghiêncứu diễn biến các chỉ số về hình thái và chức năng tim của các VĐV trẻ trường Đại học TDTT Bắc Ninh. Đề tài sử dụng các phương pháp nghiêncứu sau: phương...
... làm gì để thay đổi tình hình? 1Vài ý kiến vềnghiêncứukhoahọc và giáodục sau đại học ở Việt Nam Hồ Tú BảoViện Khoahọc và Công Viện Khoahọc vànghệ Tiên tiến Nhật Bản Công nghệ Việt ... dung nghiêncứu ICT Hướng đến những đềtàinghiêncứu nảy sinh do nhu cầu quốc kế dân sinh Æ có giá trị cao (được dùng, có giá trị khoa học) dịch Anh-Việt vs. nghiêncứu làm robots hay nghiên ... lýBa trường vềKhoahọc Tri thức, Thông tin, và Vật liệu. Chỉ đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ.4Góp phần trả lời ba câu hỏi Thực trạng của nghiêncứukhoahọc và giáo dục sau đại học ở Việt Nam?...
... môn học đang giảng dạy, hướng chuyên sâu đang nghiêncứuđể người học có thể chọn trường, chọn thầy… Làm như vậy sẽ tránh được hiện tượng có môn đã học ở chương trình đại học, lên cao học ... những luận án chất lượng thấp mà vẫn đậu? Ngành giáodục đại học nên công khai sản phẩm Bộ Giáodục và Đào tạo (GD&ĐT) chỉ đạo các trường đại học và cao đẳng soạn thảo “Chuẩn đầu ra”. Tuy ... các môn học theo chương trình khung mà Bộ GD&ĐT xây dựng và quản lí, chương trình riêng của các trường xây dựng cũng cần công khai, kể cả các chuyên đề cho học viên cao học và nghiêncứu sinh....
... 16 TÀI LIU THAM KHO A. TING VIT 1. B Giáo do (1995), i hc m), Hà Ni. 2. B Giáo do ... Ni. 3. , Tâm lý hc, NXB Giáo dc 4. PGS.TS. Trn Tun L (2003), Tâm lý h, Tài liu ging dy cho khoa Tâm lý hi hn. 5. ... i vô dc mà không có tài thì làm vic u này càng quan trc giáo dc, bi l hình thành nhân cách ti hc...
... thức và địa chỉ chuyển giao kết quả nghiên cứu ĐỀCƯƠNGNGHIÊNCỨUKHOA HỌCTên đề tài: XÂY DỰNG PHẦN MỀM BẢO VỆ TÀI LIỆU1. Lý do chọn đề tài 1.1. Về thực tiễn:- Nâng cao chất lượng ... trường CĐ Kinh Tế – Kỹ Thuật Phú Thọ. THUYẾT MINH ĐỀCƯƠNG ĐỀ TÀINGHIÊNCỨUKHOA HỌCI. THÔNG TIN CHUNG VỀĐỀ TÀI1 Tên đề tài: XÂY DỰNG PHẦN MỀM BẢO VỆ TÀI LIỆU2 Mã số3 Thời ... KINH TẾ - KỸ THUẬTĐỀ CƯƠNGNGHIÊN CỨUKHOAHỌC CẤP TRƯỜNGTÊN ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG PHẦN MỀM BẢO VỆ TÀI LIỆUChủ nhiệm đề tài: Nguyễn Văn Thuận Lại Thị Bích Liễu Khoa: Công nghệ thông...
... Trường Chủ nhiệm đề tài 6B. ĐỀCƯƠNG CHI TIẾT ĐỀTÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌC Đề cương chi tiết của một đềtàinghiêncứukhoahọc gồm 4 phần chính: Phần Giớithiệu, phần Thuyết minh, phần Tài liệu tham ... THIỆU1. Tên đề tài 2. Loại đềtài (nghiên cứu cơ bản, nghiêncứu ứng dụng hay nghiêncứu triển khai)3. Lĩnh vực khoahọc (Khoa học tự nhiên và kỹ thuật, Khoahọc xã hội và nhân văn, Khoa học công ... chọn đềtài 2. Lịch sử vấn đềnghiêncứu 3. Mục tiêu nghiên cứu 4. Đối tượng – phạm vi nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu 6. Điểm mới của đề tài (Cơ sở lý luận)CHƯƠNG 1(Kết quả nghiên cứu) CHƯƠNG...
... CẤU TRÚC ĐỀ CƯƠNG, ĐỀTÀINGHIÊNCỨUKHOAHỌC Để thống nhất về cấu trúc của một đềcươngđềtài NCKH (cấp trường), phòng Khoa học và đối ngoại dự kiến cấu trúc như sau: I. Cấu trúc đềcương NCKH ... là những văn bản, tài liệu, mẩu phiếu điều tra cần minh họa cho đề tài, vì khuôn khổ của đềtài mà những tài liệu này chưa được đưa vào đề tài. III. Hình thức của đề tài: Đềtài phải được trình ... thiết cả về lý luận và thực tiễn.2. Mục đích nghiêncứu Tác giả phải trả lời câu hỏi, nghiêncứuđềtài này để làm gì?3. Khách thể và đối tượng nghiêncứu : - Khách thể nghiêncứu : Đó là...