... cấp tiểuhọc NXB Giáo dục, 2006.2. Sách giáoviên – Toán 4,5 NXB Giáo dục, 2006.33. Dạy lớp 4 theo chương trình tiểuhọc mới – NXB ĐH Sư Phạm, 2007; dạy lớp 5 theo chương trình tiểuhọc mới ... hành, NXB Giáo dục.4100 câu hỏi và đáp về việc dạy Toán ở Tiểuhọc ( tác giả: Phạm Đình Thực - Nhà xuất bản Giáo dục - xuất bản năm 1999)- Sách giáo khoa môn Toán hiện hành bậc Tiểuhọc ( Nhà ... dục tư tưởng đạo đức học sinh: Theo hướng lồng ghép, tích hợp các hoạt động giáo dục trong quá trình giảng dạy để tăng cườnggiáo dục kĩ năng sống chohọc sinh. 2. Hình thức giáo án- Đúng theo...
... Việt ở tiểu học 2.1 Ý nghĩa, tầm quan trọng của bài tập trong môn TV ở tiểu học. 2.2 Quy trình hướng dẫn họcsinh (HS) thực hiện bài tập2.3 Mục tiêu cơ bản, cơ sở ngôn ngữ học, cách xây dựng bài ... NGHIỆPNGHÀNH: GIÁO DỤC TIỂUHỌC – HỆ TỪ XAMÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCTIẾNG VIỆT1. Mối quan hệ giữa mục tiêu với các yếu tố khác trong quá trình dạy học Tiếng Việt (TV) ở tiểu học. 2. Bài tập ... NGHIỆPNGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌCMÔN: TIẾNG VIỆTA. Yêu cầu chung1. Họcviên cần nắm vững các kiến thức cơ bản về ngôn ngữ học và tiếng việt2. Vận dụng các kiến thức về ngôn ngữ học và tiếng...
... xaDd-d12=.Câu 5 . Trong các thínghiệm sau đây, thínghiệm nào có thể dùng để đo bớc sóng ánh sáng?A) Thínghiệm tán sắc ánh sáng của Niu-tơn; B) Thínghiệm tổng hợp ánh sáng trắng; C) Thínghiệmgiao ... ngoại đều có bản chất là sóng điện từ.B. Tia X và tia tử ngoại đều tác dụng mạnh lên kính ảnh.C. Tia X và tia tử ngoại đều kích thích một số chất phát quang.D. Tia X và tia tử ngoại đều bị ... tai ta có thể cảm thụ đợc sóng cơ học nàosau đây?A. Sóng cơ học có tần số 10Hz. B. Sóng cơ học có tần số 30kHz.C. Sóng cơ học có chu kỳ 2,0às. D. Sóng cơ học có chu kỳ 2,0ms.Câu 9. Phát biểu...
... SGK, sách giáo viên, phấn màu.2. Họcsinh (HS) SGK, vở viết, đô dùng học tập.III. Các hoạt động dạy - học. 1. Ổn định tổ chức (1’)Mục tiêu: Ổn định lớp, tạo tâm thế thoải mái cho HS. Cho lớp ... ngôn ngữ Việt Nam.II. Chuẩn bị1. Giáoviên ( GV)SGK, phấn màu, giáo án điện tử.2. Học sinh( HS)SGK, vở viết, đồ dùng học tập.III. Các hoạt động dạy và học. Thời gianNội dung Hoạt động ... trong sách giáo khoa (SGK)).3. Thái độ.- Yêu quê hương, cảnh đẹp.- Có ý thức rèn luyện để đọc đúng, đọc hay, làm đẹp thêm ngôn ngữ Việt Nam.II. Chuẩn bị đồ dùng.1. Giáo viên. ( GV)- Giáo án...
... tâm thế đang có ở học sinh. Bài tập 11: Lớp học đang ồn ào, họcsinh không chịu nghe lời giảng của giáo viên. Đột nhiên cô giáo giơ lên một bức tranh khổ rộng. Lập tức họcsinh yên lặng, nhưng ... thực hiện chủ đề – Sinhviên được học xong mô đun Sinh lí học lứa tuổi tiểuhọc . 46 – Mặt năng động của ý thức: Ý thức điều khiển, điều chỉnh hoạt động của con người làm cho hoạt động ... giá học sinh. ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG Câu hỏi 1: Sự hiểu biết về mô hình cấu trúc nhân cách có ý nghĩa gì trong công tác giáo dục học sinh? Câu hỏi 2: Tại sao trong giáo dục – dạy họcgiáo viên...
... động nhận thức. Ngoài ra, giáoviêntiểuhọc là “thần tượng” của họcsinh tiểu học. Mọi hành vi, cử chỉ, lời ăn, tiếng nói,…của họ đều là mẫu trực tiếp đối với học sinh. Vì vậy, tổ chức hành ... thiết để thực hiện chủ đề – Sinhviên được học xong môđun Sinh lí học lứa tuổi tiểu học. – Tài liệu tham khảo. a) Tài liệu tham khảo: 106 THÔNG TIN PHẢN HỒI CHO CHỦ ĐỀ 4 2.1. Nhận thức ... thể của họcsinhtiểu học. Cho nên, tổ chức tốt hệ thống việc làm trong giờ học là yêu cầu cần đảm bảo để hoạt động học của học sinh diễn ra có hiệu quả. Hơn nữa, mọi hoạt động (kể cả học tập)...
... thực hiện chủ đề – Sinhviên đã học xong môđun Sinh lí học lứa tuổi tiểuhọc . – Sinhviên nắm vững tri thức của các chủ đề trước, đặc biệt là “Hoạt động nhận thức”. – Tài liệu học tập: a) ... yêu cầu họcsinh phải nhớ các mệnh đề đó, nhưng ngày hôm sau lại yêu cầu họcsinh phải nhớ lại các mệnh đề mà họ đã đưa ra và những mệnh đề mà họcsinh đã tự nghĩ ra. Theo bạn, họcsinh nhớ ... đưa ra chohọcsinh một số mệnh đề, mỗi mệnh đề tuân theo một quy tắc ngữ pháp nhất định và yêu cầu họcsinh hãy xác định xem mỗi mệnh đề phù hợp với quy tắc ngữ pháp nào. Sau đó họcsinh phải...
... Codon dài 3 nucleotid.b. Mỗi bộ ba mã hóa cho vài acid amin. Đc. Mã dư thừa (tức có đồng nghóa, nhiều bộ ba cho một acid amin).d. Mã được đọc theo thứ tự đều đặn bắt đầu từ đầu 5’.42. Ở tế bào ... làm mạch đứt rời:a. Đườngb. Phosphate5CÂU HỎI ÔN THITRẮCNGHIỆM (phần SINHHỌC PHÂN TỬ)1. Enzyme nào xúc tác cho sự tách hai mạch DNA và tháo xoắn chúng:a. Helicaseb. 3’-5’ exonucleasec. ... khuẩn B. Đd. Vi khuẩn A chuyển gen vào vi khuẩn B72. Cái nào trong những mô tả sau đây thích hợp nhất cho các nucleotide:a. Base nitric và nhóm phosphate.b. Base nitric, nhóm phosphate và...
... cơ sở dữ liệu có thể là:[a] Không cho phép ghi đèdữ liệu. [b] Không cho phép cập nhật dữ liệu. [c] Không cho phép đọc, sửa đổi, ghi, xoá dữ liệu [d] Không cho phép sửa đổi dữ liệu. 204 - ... cho phép truy cập từ xa [b] Bảo vệ thông tin trên đường truyền. [c] Cho phép truy cập từ xa. [d] Cho phép truy cập từ xa, có kiểm soát 209 - Mức độ nhận diện người sử dụng:[a] Xác định cho ... Gây cản trở cho việc cập nhật, bổ sung thông tin [b] Gây cản trở cho việc tách kết nối tổn thất thông tin [c] Gây cản trở cho việc tìm kiếm, hỏi đáp thông tin. [d] Gây cản trở cho việc thực...
... Câu236. Cho một lượng bột kim loại nhôm trong một cốc thủy tinh, cho tiếp dung dịch HNO3 loãngvào cốc, khuấy đều đểcho phản ứng hoàn toàn, có các khí NO, N2O và N2 thoát ra. Bây giờ cho tiếpdung ... một học sinh thực hiện như sau :a) Lấy 176 gam H2O đổ vào 20 gam dung dịch H2SO4 98%b) Lấy 20 gam dung dịch H2SO4 98% cho từ từ vào 176 gam H2Oc) (a) và (b) đều đúngd) Tất cả đều ... Trị số của m là : a) 2,515 gam b) 2,927 gam c) 3,014 gam d) 3,428 gamCâu 133. Một họcsinh thực hiện hai thínghiệm sau : - Lấy 16,2 gam Ag đem hòa tan trong 200 ml dung dịch HNO3 0,6M,...
... 1 s 22 thi mụn: Hoỏ hc (Dnh cho thớ sinh Ban Khoa hc T nhiờn) Cõu 1: Từ các cặp oxi hoá khử sau: Fe2+/Fe, Mg2+/Mg, Cu2+/Cu ... 5. D. 6. Cõu 2: Cú th dựng Cu(OH)2 phõn bit c cỏc cht trong nhúm A. CH3COOH, C2H3COOH. B. C3H5(OH)3, C12H22O11 (saccaroz). C. C3H7OH, CH3 CHO. D. C3H5(OH)3, ... Cõu 25: Mantozơ, xenlulozơ và tinh bột đều có phản ứng A. thuỷ phân trong môi trờng axit. B. với dung dịch NaCl. C. màu với iốt. D. tráng gơng. Cõu 26: Cho cỏc polime sau: (-CH2- CH2-)n,...
... C3H5OH, CH3CHOHCH2OH d./ a, b, c đều sai. ĐỀ THI TỐT NGHIỆP NĂM 20071A- Al2O3, Al(OH)3 đều bền vững. C- Al2O3, Al(OH)3 đều không tan trong H2OB- Al2O3, Al(OH)3 đều tan ... gam Ag bằng dung dịch HNO3 đặc, sinh ra 2,24 lít NO2 (sản phẩm khử duy nhất, ở đktc). Công thức của X làA. C3H7 CHO. B. HCHO. C. C4H9 CHO. D. C2H5 CHO. AXIT CACBOXYLIC1. Axit no, ... lần lượt làA. CH3CH2OH và CH2=CH2. B. CH3 CHO và CH3CH2OH.C. CH3CH2OH và CH3 CHO. D. CH3CH(OH)COOH và CH3 CHO. 19. Cho sơ đồ chuyển hoá: Tinh bột → X → Y → CH3COOH. Hai...
... GV: Nguyễn Ngọc Hùng Đềcưong HÓA 9 HK II năm học 2007-2008PHÒNG GIÁO DỤC HƯƠNG TRÀ TRƯỜNG THCS HƯƠNG PHONG ĐỀCƯƠNGTRẮCNGHIỆMHỌC KỲ II MÔN HÓA HỌC 9Mã đề thiHÓA212Câu 1: Một hợp ... : -Làm cho quỳ tím chuyển sang màu đỏ. - Tác dụng được với 1 số kim loại, oxit bazơ, bazơ, muối cacbonat. Trang 2/8 - Mã đềthi HÓA212GV: Nguyễn Ngọc Hùng Đềcưong HÓA 9 HK II năm học 2007-2008D. ... Ca(HCO3)2, Ba(HCO3)2, BaCO3 D. Mg(HCO3)2, Ba(HCO3)2, CaCO3 ĐÁP ÁN ĐỀCƯƠNGTRẮC NGHIỆM Trang 8/8 - Mã đềthi HÓA212Câu hỏi Đáp án 23 C 46 C 71 D1 C 24 A 47 C 72 C2 C 25 B 48 D...