... I.
TÂM LÝHỌCLỨATUỔI VÀ TÂMLÝHỌC SƯ PHẠM
Chöông I.KHÁI QUÁT VỀ TÂMLÝHỌCLỨATUỔI
VÀ TÂMLÝHỌC SƯ PHẠM
I. Đối tượng, nhiệm vụ của tâmlýlứatuổi và tâmlýhọc sư phạm:
1. Đối tượng của tâm ... đến 5 tuổi
• Giai đoạn tuổihọc sinh:
6
Chương IV
TÂM LÝHỌC DẠY HỌC
I. Khái niệm chung:
Tâm lýhọc dạy học là một bộ phận của tâmlýhọc sư phạm. Tâmlýhọc dạy học
có cơ sở từ tâmlý đại cương. ... III
TÂM LÝHỌCLỨATUỔIHỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
I. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển tâmlýlứatuổi THPT
1. Khái niệm tuổi thanh niên
Trong tâmlýhọclứa tuổi, người ta định nghĩa tuổi...
... triển tâm lý:
7
Chương I
NHẬP MÔNTÂMLÝHỌCLỨATUỔI VÀ TÂMLÝHỌC SƯ PHẠM
I. KHÁI QUÁT VỀ TÂMLÝHỌCLỨATUỔI & TÂMLÝHỌC SƯ PHẠM
1. Đối tượng, nhiệm vụ của tâm lí họclứatuổi và tâm lí học ... thành tựu của khoa học, ngày nay tâm lí họclứatuổi
có nhiều phân ngành : tâm lí học trẻ em trước tuổi học, tâm lí họctuổi nhi đồng,
tâm lí họctuổi thiếu niên, tâm lí họctuổi thanh niên…
- ... khoa học khác, đặc biệt là tâm lí học đại
cương, giáo dục học, phương pháp giảng dạy bộ môn
Tâm lí họclứatuổi và tâm lí học sư phạm là những chuyên ngành của tâm lí học,
đều dựa trên cơ sở tâm...
...
ngành của Tâm lí học phát triển:
– Tâm lí học về đời sống thai nhi trong bụng mẹ.
– Tâm lí họctuổi hài nhi.
– Tâm lí họctuổi mầm non.
– Tâm lí họchọc sinh tiểu học.
– Tâm lí họctuổi thiếu ... về Tâm lí họclứatuổi (nay gọi là Tâm lí học phát triển) và
Tâm lí học sư phạm nói chung có các lĩnh vực đi sâu nghiên cứu Tâm lí học trẻ em lứatuổi
tiểu học và Tâm lí học sư phạm tiểu học. ...
Tiểu môđun 2 152
tâm lí họclứatuổi tiểu học và tâm lí học sư phạm 152
Chủ đề 1 154
Khái quát về tâm lí họclứatuổi tiểu học và tâm lí học sư phạm 154
(6 tiết) 154
Chủ đề 2 169
Lí luận...
... bình thường. (10 câu)
• Hiểu vấn đề. (10 câu)
• Nhớ đầy đủ. (10 câu)
• Nhớ cơ bản. (50 câu)
TRUNG BÌNH THỰC TẾ:
TRUNG BÌNH MAY RỦI + TRUNG BÌNH TỐI ĐA = TRUNG BÌNH LÝ TƯỞNG.
0 123
0 ... đào sâu thêm)
( gợi ý hướng phát triển về sau)
Trong suốt quá trình này ta cần phải chuẩn bị học cụ cho tốt#
00 456,*,7&?VNW*X*/YNWZ[%
O 456,*,7&
/`X7N...
... hành.
9
Câu 1: Tâmlýhọc quản lý là gì? Phân tích đối tượng, nhiệm vụ, phương
pháp nghiên cứu của tâmlýhọc quản lý?
1 .Tâm lýhọc quản lý là:
Tâm lýhọc quản lý là một chuyên ngành của tâmlý học, chuyên ... quản lý khác, vì vậy đòi hỏi phải có chuyên
ngành tâmlýhọc qủan lý chuyên biệt. Theo hướng tiếp cận như vậy, có thể xem.
Tâm lýhọc quản lý hành chính nhà nước là một phân ngành của tâmlýhọc ... quản
lý, chuyên nghiên cứu về những vấn đề trong tâmlý trong hoạt động quản lý hành
chính nhà nước.
a)Đối tượng nghiên cứu là tâmlý của con người trong hoạt động quản lý: Tâm
lýhọc quản lý nghiên...
... mônTâmlýhọc lãnh đạo quản lý
Bài làm
I. Nêu khái quát mônTâmlýhọc lãnh đạo quản lý
a- Tâmlýhọc là môn khoa học chuyên nghiên cứu những hiện tượng tâmlý của người.
Những hiện tượng tâm ... mônTâmlýhọc lãnh đạo quản lý
a- Đối tượng nghiên cứu của tâmlýhọc lãnh đạo quản lý.
Thứ nhất, tâmlýhọc lãnh đạo quản lý nghiên cứu những đặc điểm tâmlý của chủ thể
lãnh đạo quản lý, tức ... lãnh đạo quản lý
I. Khái quát mônTâmlýhọc lãnh đạo quản lý
a- Tâmlýhọc là môn khoa học chuyên nghiên cứu những hiện tượng tâmlý người. Những hiện tượng
tâm lý người là toàn bộ mảng đời sống...
... quản lý không thể dựa theo kinh nghiệm mà phải dựa vào những căn cứ khoa học, để khoa học chỉ đờng.
+ Yêu cầu: Phải quan tâm đến những vấn đề có tính khoa học, dựa trên những vấn đề khoa học, ... quản lý chúng ta có thể nhận thấy cơ sở khoa học của QL đợc xác định trên cả phơng diện lý luận, thực tiễn và pháp luật.
1 Cơ sở lý luận
Từ nguyên lý nhận thức TGKQ của các nhà triết học mà đề ... tắc quản lý có giá trị rất thiết thực cho quản lý SXKD và có thể mở rộng áp dụng cho cả hẹ thống các cơ quan quyền lực nhà nớc.
- Học thuyết của ông còn có tác dụng cho cả lĩnh vực tâmlý con ngời...
... nghĩa của việc nghiên cứu tâmlýhọc quản lý.
a)Về mặt lý luận:
Tâm lýhọc quản lý giúp cho nhà quản lý một hệ thống lý luận, các
qui luật chung nhất trong trong việc quản lý con người tránh được ... thức tâmlýhọc quản lý giúp họ hiểu
được tâmlý của đồng nghiệp, cấp trên, và bản thân mình, biết cách ứng xử
hợp lý, phát huy tối đa khả năng của mình trong tổ chức.
Hiểu được tâmlý quản lý ... thực và nhân đạo.
Câu 14: Hiện tượng lây lan tâm lý? Ảnh hưởng của hoạt động lây lan
tâm lý trong tổ chức?
1. Hiện tượng lây lan tâm lý
Sự lây truyền tâmlý là hiện tượng phổ biến nhất và cũng thể...
... tuổihọc sinh tiểu học.
– Phân tích đặc điểm cấu trúc hoạt động học của học sinh tiểu học (động cơ học, nhiệm vụ
học, hành động học) .
– Chỉ ra sự hình thành hoạt động học ở học sinh tiểu học. ... hoạt động học tập của học sinh tiểu học
Nội dung hoạt động học của học sinh là vấn đề mà mọi nhà giáo và những người quan tâm
đến giáo dục thế hệ trẻ quan tâm. Một số nhà tâm lí học cho rằng, ... Giai đoạn tuổi đi học, có thể chia thành 4 thời kì nhỏ:
+ Thời kì đầu tuổihọc (từ 6 đến 11 tuổi – nhi đồng học hoặc học sinh tiểu học) : Hoạt động
học tập là hoạt động chủ đạo của học sinh nhỏ....
... em này khó đạt kết quả trong học tập, sinh ra
chán học, bỏ học.
Sự thích nghi học đường của học sinh lớp 1
Trẻ em đến tuổi đi học được chuẩn bị tâm lí sẵn sàng đi học, đến trường các em được ... triển trí tuệ của học sinh tiểu học qua việc thực hiện
hoạt động học.
• Điều kiện cần thiết để thực hiện chủ đề
– Sinh viên được học xong môđun “Sinh lí họclứatuổi tiểu học .
– Tài liệu ...
trẻ em ở lứatuổihọc sinh tiểu học.
– Hoạt động vui chơi góp phần thực hiện giáo dục toàn diện đối với học sinh tiểu học.
• Những đặc điểm cơ bản về nhận thức của học sinh tiểu học
– Chuyển...
... phân biệt hiện tượng tâmlý thành: hiện tượng tâmlý sống động và hiện
tượng tâmlý tiềm tàng.
4. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâmlý của cá nhân với hiện tượng tâmlý xã hội.
Bài 2: Ý THỨC ... thái tâmlý là những hiện tượng tâmlý diễn ra trong thời gian tương đối dài,
việc mở đầu và kết thúc không rõ ràng, như: chú ý, tâm trạng…
c. Các thuộc tính tâmlý là những hiện tượng tâmlý ... thuộc tính tâmlý cá nhân
như: xu hướng, tính cách, khí chất và năng lực.
2. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâmlý thành: các hiện tượng tâmlý có ý thức và các
hiện tượng tâmlý chua được...
... hiểu động cơ học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 4: Tìm hiểu về thái độ học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV. ... động học tập mônTâmlýhọc đại cương của sinh viên1T 61
1T2.2.4. Kết quả học tập mônTâmlýhọc đại cương của sinh viên1T 71
1T2.2.5. Kết luận chung về tính tích cực học tập mônTâmlýhọc ... vi học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV.
Phần 7: Tìm hiểu những nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập mônTâm
lý...