... ngữ với hoạt động tâm lý 1) Vai trò của ngôn ngữ đối với nhận thức cảm tính: Page 7 ĐỀCƯƠNGMÔN TÂM LÝHỌCĐẠI CƯƠNGCâu 1:Khái niệm tâm lý người? Phân tích bản chất tâm lý người?VD1.KNChủ ... trẻ-gđ tuổi đi học: +thời kỳ đầu tuổi học (nhi đồng, hs tiểu học) 6-12 tuổi: học tập, lĩnh hội nền tảng trithức, chuẩn mực hành vi+thời kỳ giữa tuổi học( thiếu niên, hs THCS)12-14,15 :học tập & ... Sự phân công và chuyên môn hóa lao động dẫnđến sự phân hóa và chuyên môn hóa năng lực người. Ví dụ: Gắn với sự phát triển củathời đại ngày nay,nhu cầu về năng lực về tin học là không thể thiếu.c...
... ý nghĩa của việc học tập môn Tâm lý học đại cương 1T 46 1T2. 2.2. Thái độ học tập môn Tâm lýhọcđạicương của sinh viên.1T 51 1T2.2.3. Hành động học tập môn Tâm lýhọcđạicương của sinh viên1T ... hiểu động cơ học tập môn Tâm lýhọcđạicương của SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm lýhọcđạicương của SV. Phần 4: Tìm hiểu về thái độ học tập môn Tâm lýhọcđạicương của SV. ... cực học tập môn Tâm lýhọcđạicương của sinh viên hệ đạihọc Trường Đạihọc Trà Vinh; Điều tra nguyên nhân ảnh hưởng đến tính tích cực học tập môn Tâm lýhọcđại cương của sinh viên; Đề...
... Kết quả nghiên cứu thực trạng thái độ họcmôn tâm lýhọc đại cương của sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1. 1. Thực trạng thái độ học tập môn tâm lýhọcđạicương …… 62 1. 1. 1. Nhận thức của ... vi của sinh viên đối với việc họcmôn tâm lýhọcđạicương ……………………………………. 79 2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ họcmôn tâm lýhọcđạicương của sinh viên ĐHSP HN ………………………… ... vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của môn tâm lýhọcđạicương …………………………………… 62 1. 1. 2. Cảm xúc của sinh viên đối với việc học tập môn tâm lýhọcđạicương …………………………………………………… 72 1. 1....
... phân biệt hiện tượng tâm lý thành: hiện tượng tâm lý sống động và hiện tượng tâm lý tiềm tàng. 4. Cũng có thể phân biệt hiện tượng tâm lý của cá nhân với hiện tượng tâm lý xã hội.Bài 2: Ý THỨC ... muốn có tâm lý nhất thiết phải có phản xạ, đặc biệt là phản xạ có điều kiện. Tâm lý có bản chất phản xạ.III.CÁC LOẠI HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ:Có nhiều cách phân loại các hiện tượng tâm lý: 1. Cách ... liệu tâm lýhọc là việc phân loại các hiện tượng tâm lý theo thời gian tồn tại của chúng và vị trí tương đối của chúng trong nhân cách. Theo cách phân loại này, các hiện tượng tâm lý có ba...
... yếu tố tham gia quá trình QL theo sơ đồ sau:Chủ thể quản lý Công cụ quản lý Khách thể quản lý Mục tiêu quản lý Phơng pháp quản lý Các dạng QLQL có mặt trong mọi quá trình hoạt động ... tởng quảnlý chúng ta có thể nhận thấy cơ sở khoa học của QL đợc xác định trên cả phơng diện lý luận, thực tiễn và pháp luật.1 Cơ sở lý luận Từ nguyên lý nhận thức TGKQ của các nhà triết học ... quảnlý không thể dựa theo kinh nghiệm mà phải dựa vào những căn cứ khoa học, để khoa học chỉ đờng. + Yêu cầu: Phải quan tâm đến những vấn đề có tính khoa học, dựa trên những vấn đề khoa học, ...
... của các tư tưởng quảnlý chúng ta có thể nhận thấy cơ sở khoa học của QL được xác định trên cả phương diện lý luận, thực tiễn và pháp luật. 1 Cơ sở lý luận Từ nguyên lý nhận thức TGKQ ... tính pháp lý của một môn KH. Do được XH thừa nhận nên KHQL được truyền bá rộng rãi ở tất cả mọi QG và khu vực, đồng thời được coi là mônhọc cơ sở hay chuyên ngành trong nhiều trường đại học, viện ... khiển chúng hoạt động có hiệu quả hơn. Nguyên lý VĐ này đã từng bước tạo nền móng vững chắc cho một khoa học mới ra đời và phát triển là khoa họcquản lý. 2. Cơ sở thực tiễn Tính tất yếu khách...
... bằng, dân chủ, văn minh, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc VN XHCN. ĐỀCƯƠNG MÔN: GIÁO DỤC HỌCĐẠI CƯƠNGCÂU 3: Vai trò của Giáo dục (và các yếu tố Di truyền, Môi trường xã hội, Hoạt ... tế giáo dục- dạy học hiện nay.1. Khái niệm mục đích GDMục đích GD là 1 phạm trù cơ bản của GD học (và của các khoa học GD nói chung). Đó là mô hình nhân cách (1 mẫu người lý tưởng), trong ... tạo, có kiến thức văn hóa, khoa học, công nghệ, có kỹ năng nghề nghiệp, có sức khỏe, có niềm tự hào dân tộc và ý chí vươn lên, có năng lực tự học và thói quen học tập suốt đời, có năng lực đi...
... nghiên cứu các mônhọc về quản trị chức năng như quản trị sản xuất, quản trị tiếp thị, quản trị nhân viên, quản trị hành chánh, quản trị nhà nước… Quản trị là một môn khoa học vì nó có đối ... có lý thuyết xuất phát từ các nghiên cứu. Quản trị học cũng là một khoa học liên ngành, vì nó sử dụng tri thức của nhiều ngành khoa học khác như kinh tế học, tâm lý học, xã hội học, toán học, ... thống kê… Quản trị vừa là một khoa học, nhưng sự thực hành quản trị là 1 nghệ thuật. Nhà quản trị phải hiểu biết lý thuyết quản trị, nhưng để có thể quản trị hữu hiệu, nhà quản trị phải...
... xúc tâm lý giữa con người - con ngườiB. Quá trình trao đổi thông tin, cảm xúc của con ngườiC. Con người tri giác và ảnh hưởng tác động qua lại lẫn nhauD. Cả A,B,CĐỀ THI: TÂM LÝHỌCĐẠI CƯƠNGTHỜI ... những nhân cách khác nhau?ĐỀ THI: TÂM LÝHỌCĐẠI CƯƠNGTHỜI GIAN: 75 PHÚTKHÔNG SỬ DỤNG TÀI LIỆUCâu 1: (2 điểm)Trình bày các cách phân loại các hiện tượng tâm lý? Câu 2: (3 điểm)Tư duy là ... LIỆUCâu 1: (3đ) Hãy chứng minh nhận định "Tâm lýhọc là 1 khoa học& quot;Câu 2: (2đ) Nhận thức lý tính là gì? Điều kiện để xuất hiện nhận thức lý tính?Câu 3: (2d) So sánh sự giống và khác nhau...
... vấn đề được quan tâm nhất trong xã hội hóa hiện nay – vấn đề giới. - 10 - Trường Đạihọc Nông Nghiệp Hà NộiKhoa Lý luận chính trị và xã hội Chuyên đề: xã hội hóaBộ môn: Xã hội họcđạicương ... một điều đầu tiên đứa trẻ học là anh ấy là - 14 - Trường Đạihọc Nông Nghiệp Hà NộiKhoa Lý luận chính trị và xã hội Chuyên đề: xã hội hóaBộ môn: Xã hội họcđạicương II Nhóm thực hiện: Nhóm ... viết này!- 16 - Trường Đạihọc Nông Nghiệp Hà NộiKhoa Lý luận chính trị và xã hội Chuyên đề: xã hội hóaBộ môn: Xã hội họcđạicương II Nhóm thực hiện: Nhóm I Trường học là cơ quan chủ yếu...
... nghiên cứu của nhiều khoa học (triết học , xã hội học, đạo đức học, thẩm mỹ học, văn hóa giáo dục học, tâm lýhọc ). Việc nghiên cứu nhân cách là vấn đề trọng tâm của tâm lý học, nhưng để nắm rõ được ... đặc điểm, những thuộc tính tâm lý của cá nhân nói lên bộ mặt tâm lý –xã hội, bản sắc cá nhân và hành vi xã hội của người đó.Hạnh Ngô – PR32 - Nhiều nhà tâm lýhọc đã khẳng định, nếu không có ... tõm lý phản ánh từng thuộc tính riêng lẻ của sự vật và hiệntượng đang trực tiếp tác động vào giác quan ca ta. ã c im- Cm giỏc l mt quá trình tâm lý, quá trình tâm lý là những hoạt động tâm lý...
... tự học. 2.1.2. Quảnlý hoạt động tự học Quản lý tự học được xem là một nội dung cơ bản của quảnlý nhà trường. Quảnlý hoạt động tự học là quảnlý các hoạt động học tập tích cực của người học ... kế hoạch tự học của SV. - Quảnlý nội dung tự học của SV. - Quảnlý việc bồi dưỡng phương pháp tự học cho SV. - Quảnlý việc xây dựng các điều kiện phục vụ HĐTH của SV. - Quảnlý việc duy ... ngườì họchọc tập tích cực, nhằm nâng cao hiệu quả học tập của người học và hiệu quả đào tạo của cơ sở giáo dục. Quản lý hoạt động tự học (HĐTH) của SV trường ĐHSP gồm các nội dung: - Quản lý...
... đểquản trị có hiệu quả. YÊU CẦU CỦA MÔNHỌC Môn Quản trị học không bắt buộc sinh viên phải học trước bất cứ mônhọc nào trong chương trình đại học, nhưng để tiếp thu tốt nội dung môn học, ... Buổi học NỘI DUNG Số tiết 1. Đại cương về Quản trị và Quản trị học 3 2. Nhà quản trị 3 3. Khái quát về lý thuyết quản trị hiện đại 3 4. Chức năng hoạch định của Nhà quản trị ... ĐỀ CƯƠNGMÔNHỌC QUẢN TRỊ HỌC Năm học: 2008 – 2009 TRƯỜNG ĐẠIHỌC MỞ TP. HỒ CHÍ MINH KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH www.ou.edu.vn; 97 Võ Văn...
... Phân tích những nguyên tắc cơ bản trong quảnlý công chức ? TL: - Quảnlý cán bộ, công chức nói chung và công chức nói riêng phải dựa tren những quảnlý cán bộ của đảng cộng sản VN. Những điểm ... cán bộ và quảnlý đội ngũ cán bộ theo nguyên tắc tập trung dân chủ, đồng thời phát huy trách nhiệm của các tổ chức thành viên trong hệ thống chính trị.- Quảnlý công chức là quảnlý một lực ... tượng quảnlý (các doanh nghiệp, các doanh nhân ) phải chấp hành nghiêm chỉnh các tác động hành chính, nếu vi phạm sẽ bị xử lý kịp thời, thích đáng.+ Tính quyền lực đòi hỏi các cơ quanquản lý...