đề cương môn hóa phân tích

Đề cương môn học phân tích định lượng

Đề cương môn học phân tích định lượng

Ngày tải lên : 31/01/2013, 16:45
... 2 5 Tổng 50 1 2.4 Phân tích quyết định trong tình huống không chắc chắn 2.5 Phân tích quyết định trong tình huống có rủi ro 2.6 Phân tích độ nhạy của quyết định 2.7 Phân tích biên tế Chương ... DẠY Tên chương Giảng lý thuyết Bài tập Thảo luận, phân tích tình huống Tổng số tiết Tổng quan về phân tích định lượng trong kinh doanh 3 2 5 Phân tích quyết định 7 3 10 Cây quyết định 7 3 10 Qui ... Monte Carlo 6.5 Sử dụng phần mềm Excel để giải bài toán mô phỏng 4 PHÂN TÍCH ĐỊNH LƯỢNG TRONG QUẢN TRỊ ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC Mã môn học: BADM2305 Số tín chỉ: 03 Ngành đào tạo: Quản trị kinh doanh TRƯỜNG...
  • 6
  • 3.3K
  • 34
Đề cương môn Đàm phán trong kinh doanh

Đề cương môn Đàm phán trong kinh doanh

Ngày tải lên : 14/03/2013, 16:36
... chức và tích cách cá nhân. + Nội dung 2.2: Mối quan hệ giữa văn hoá dân tộc, văn hoá tổ chức và tích cách cá nhân. + Nội dung 2.3: Ảnh hưởng của các văn hoá dân tộc, văn hoá tổ chức và tích cách ... Vinh, ngày tháng năm 2012 TRUNG TÂM HT-PT DẠY & HỌC Khoa Kinh tế, Luật & Ngoại Ngữ Bộ môn KT-QKD Nguyễn Thanh Hùng Giảng viên Nguyễn Tấn Đạt Trường Đại học Trà Vinh Page 2 5.2 KQHT ... trình nhóm: 30% + Kiểm tra viết: 20% - Điểm kết thúc: Kiểm tra viết 50%  Nội dung đánh giá cuối môn học: Từ KQHT 1 đến KQHT 4 7. Tài liệu học tập - Sách, giáo trình chính: Khoa Kinh tế, Luật...
  • 3
  • 6.6K
  • 57
Tài liệu CHƯƠNG 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ HÓA PHÂN TÍCH doc

Tài liệu CHƯƠNG 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ HÓA PHÂN TÍCH doc

Ngày tải lên : 22/12/2013, 17:15
... cứu:  Các phương pháp phân tích định tính  Các phương pháp phân tích định lượng  Các phương pháp kiểm tra các quá trình hóa lý và kỹ thuậthoáhọc. 1. Giớithiệuvề Hóa phân tích 42 GV: Trần T Phương ... sẽ, trung thựcvàkhả năng phán đoán kếtquả phân tích. 2. Các yêu cầucủa hóa phân tích 7 GV: Trần T Phương Thảo - ĐHBK  Nhậndanhcấutử trong mẫuphân tích.  Đánh giá sơ bộ hàm lượng (đalượng (> ... CÁCH:  Chuyểnchấtphântíchvề chấtmới có đặctrưng có thể nhậnbiết được (màu, tinh thể, trạng thái vậtlýxá c định…) Phân tích định tính 6 GV: Trần T Phương Thảo - ĐHBK Hoá họcphântíchlàkhoahọc nghiên...
  • 76
  • 892
  • 6
ĐỀ CƯƠNG ÔN TNTHPT MÔN HÓA PHẦN  HỮU CƠ

ĐỀ CƯƠNG ÔN TNTHPT MÔN HÓA PHẦN HỮU CƠ

Ngày tải lên : 17/10/2013, 05:11
... mmĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP 2010 MÔN HÓA HỌC PHẦN HÓA HỮU CƠ CHƯƠNG 1: ESTE - CHẤT BÉO Câu 1: Số đồng phân este ứng với công thức phân tử C3H6O2 là A. 5. B. 4. C. 2. D. 3. Câu 2: Số đồng phân ... thức phân tử C4H8O2 là A. 2. B. 3. C. 4. D. 5. Câu 3: Số đồng phân đơn chức ứng với công thức phân tử C3H6O2 là A. 2. B. 3. C. 4. D. 5. Câu 4: Số đồng phân đơn chức ứng với công thức phân tử ... dịch ailin làm quỳ tím hóa xanh C. Phenol và anilin đều dễ tham gia phản ứng thế và đều tạo kết tủa trắng với dd brom D. Phenol và anilin đều khó tham gia phản ứng cộng và đều tạo hợp chất vòng...
  • 16
  • 302
  • 10
Đề cương môn Giao tiếp và Đám phán kinh doanh

Đề cương môn Giao tiếp và Đám phán kinh doanh

Ngày tải lên : 16/10/2012, 10:02
... người nhận phải chú ý: - Cái gì, tức là người nói đang nói cái gì, vấn đề gì? - Tại sao, tại sao người nói đề cập đến vấn đề đó? - Ai, người nói là ai? (tuổi, giới tính, địa vị xã hội, tín ngưỡng, ... sao người gửi lại đưa ra vấn đề đó! Việc không hiểu về người mà mình sẽ truyền đạt thông tin sẽ dẫn tới việc giải mã thông điệp bị sai lệch. Câu 4:nêu và phân tích các nhân tố có ảnh hưởng ... tha, tính trung thực,… không chỉ được thể hiện mà còn được hình thành ở chúng ta. Cũng như đề cương môn: giao tiếp và đphkd Câu 1:trình bày đặc trưng của giao tiếp xã hội: -“Giao tiếp là hành...
  • 13
  • 9.3K
  • 48
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chƣơng axit – bazơ trong hóa phân tích

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chƣơng axit – bazơ trong hóa phân tích

Ngày tải lên : 09/11/2012, 14:16
... – BAZƠ TRONG HÓA PHÂN TÍCH Chuyên ngành : Hóa Phân Tích Mã số : 60.44.29 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC HÓA HỌC THÁI NGUYÊN – 2007 Số hóa bởi Trung ... dung, hình thức bài trắc nghiệm dự định soạn thảo. 1.5.2. Phân tích nội dung môn học [10; 13] Phân tích nội dung môn học bao gồm chủ yếu phân biệt bốn loại học tập sau: - Những thông tin mang ... (tính cân bằng và chuẩn độ), học phần Hóa Phân Tích cho sinh viên sẽ giúp họ chủ động và tích cực hơn trong học tập. 6. Những đóng góp của đề tài Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái...
  • 124
  • 2.3K
  • 8
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:28
... dung, hình thức bài trắc nghiệm dự định soạn thảo. 1.2.6.2. Phân tích nội dung môn học Phân tích nội dung môn học bao gồm chủ yếu phân biệt bốn loại học tập sau: - Những thông tin mang tính ... sát một phần nào đó của môn học: Dàn bài trắc nghiệm Đề mục: Chủ đề Các ý tưởng quan trọng (1) Các khái niệm (2) Kiến thức (3) Chủ đề 1 Chủ đề 2 Chủ đề 3 v.v. (1) Các ý ... cứu và hoàn thành luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn các Thầy cô trong Bộ môn Hóa phân tích, các Thầy cô trong khoa Hóa học – Trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên, các Thầy cô trong...
  • 124
  • 2K
  • 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:29
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 36 P = -1 : Câu hỏi có sự phân biệt rất cao nhưng mang tính tiêu cực, chứng tỏ câu hỏi này có vấn đề. Bảng 1.4. Minh hoạ về độ phân biệt, không phân biệt, phân biệt âm Câu hỏi Học ... Câu 2: Tất cả học sinh đều trả lời đúng - không có độ phân biệt. Câu 6: Tất cả học sinh đều trả lời sai - không có độ phân biệt. Ngoài hai chỉ số là độ khó (K) và độ phân biệt (P) của câu trắc ... kiểm tra kiến thức Hoá phân tích chương “Cân bằng trong dung dịch chứa hợp chất ít tan”, xử lý thống kê kết quả thực nghiệm từ đó phân tích đánh giá được độ khó, độ phân biệt của các câu hỏi...
  • 141
  • 1.8K
  • 6
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

Ngày tải lên : 12/11/2012, 16:58
... hình thức bài trắc nghiệm dự định soạn thảo. I.5.2. Phân tích nội dung môn học [7; 9] Phân tích nội dung môn học bao gồm chủ yếu phân biệt bốn loại học tập sau: - Những thông tin mang tính ... một phần nào đó của môn học: Dàn bài trắc nghiệm Đề mục: Chủ đề Các ý tƣởng quang trọng (1) Các khái niệm (2) Kiến thức (3) Chủ đề 1 Chủ đề 2 Chủ đề 3 Số hóa bởi Trung tâm Học ... KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HOÁ LÝ TRONG HOÁ PHÂN TÍCH ĐỐI VỚI SINH VIÊN HỆ CỬ NHÂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Chuyên ngành : Hoá phân tích Mã số : 60.44.29 LUẬN...
  • 141
  • 7.6K
  • 35
Đề cương môn học quản lý dự án du lịch khách sạn hoa sen

Đề cương môn học quản lý dự án du lịch khách sạn hoa sen

Ngày tải lên : 24/01/2013, 09:41
... ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC ĐỀ ÁN 2: QUẢN LÝ DỰ ÁN DL-KSNH Project management in tourism and hospitality (MSMH: DL313DV01) A. Quy cách môn học (course specification) Quy ... tiết • Môn tiên quyết: không có • Môn học trước: Chỉ 1 trong 4 môn sau: 1. Quản trị học 2. Quản trị chiến lược 3. Marketing căn bản 4. Quảng bá thương hiệu DLKSNH B. Tóm tắt nội dung môn học ... án, phân tích tình hình thực hiện, tổng hợp, đánh giá, báo cáo kết quả thực hiện và đề xuất các giải pháp giải quyết các khó khăn trong quá trình thực hiện dự án; E. Phương thức tiến hành môn...
  • 3
  • 1.5K
  • 9