0

đề cương bài giảng môn xã hội học

Bài giảng môn xã hội học tôn giáo docx

Bài giảng môn hội học tôn giáo docx

Khoa học xã hội

... bởi yếu tố sinh học. b/ Tíep cận từ góc độ hội: Quan niệm này bắt đầu từ những nguyên lý cơ bảncủa chủ nghĩa Mác, một người có niềm tin tôn giáo phải xuất phát từ yếu tố hội như gia đình, ... chứcXH nhiều người là chức sắc tôn giáo. Trong những năm gần đây cho phép tôn giáo HỘI HỌC TÔN GIÁOBÀI 1: NIỀM TIN TÔN GIÁOI/ QUAN HỆ VỀ NIỀM TIN TÔN GIÁO:Niền tin tôn giáo đóng vai trò ... bản Nghị quyết đều xác lập quyền tự dotôn giáo thông qua tín đồ đồng thời hướng niềm tin tôn giáo của họ gắn với vấn đề dân tộc, đất nước. BÀI 3 CHÍNH SÁCH TÔN GIÁO VÀ VẤN ĐỀCHÍNH SÁCH TÔN...
  • 8
  • 2,334
  • 29
Bài giảng môn Xã hội học: Phần 1 - ĐH Đà Nẵng

Bài giảng môn hội học: Phần 1 - ĐH Đà Nẵng

Cao đẳng - Đại học

... hội học như:- hội học gia đình;- hội học nông thôn;- hội học đô thị;- hội học văn hoá;- hội học quản lý 2. Mối quan hệ giữa hội học với một số khoa học x ã hội kháca) ... sau:- hội thượng lưu, hội bình dân;- hội nguyên thuỷ, hội truyền thống, hội hiện đại;- hội nông nghiệp, hội công nghiệp, hội hậu công nghiệp;- hội hoang dã, hội ... nghiên cứu của hội học giúp nhà xã hội học xác định được vị trí của hội học trong hệ thống các khoa học xã hội. Xã hội học và các khoa học hội khác đều là những khoa học chuyên ngành...
  • 85
  • 1,047
  • 1
Bài giảng môn Xã hội học: Phần 2 - ĐH Đà Nẵng

Bài giảng môn hội học: Phần 2 - ĐH Đà Nẵng

Cao đẳng - Đại học

... sinh học, các nh à nghiên cứu hội như nhà nhânchủng học người Mỹ H. Morgan (1818 -1881), nhà triết học hội học người Anh H. Spencer (1820 -1903) сho rằng hội cũng như giớisinh vật đều ... trình h ội hoá. hội hoá đã biếncác cá thể (cá thể sinh học) thành các cá nhân (th ực thể hội) và thànhnhân cách (con ngư ời hội) . Mỗi người muốn có nhân cách lớn trong xã hội phải ... học) ;- Tiến hoá siêu hữu cơ (xã hội, đạo lý và nhân cách).Tiến hoá hội là phạm trù tiến hoá siêu hữu cơ. Cùng với tiếnhoá hội còn có một hình thức biến đổi hội khác là cách mạng xã ...
  • 120
  • 803
  • 1
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC - CHƯƠNG I TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI docx

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC - CHƯƠNG I TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG HỘI docx

Cao đẳng - Đại học

... của vấn đề cơ bản của triết học ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC CHƯƠNG TRÌNH CAO HỌCCHƯƠNG ITRIẾT HỌC TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ... mạng hội TTXH: tồn tại hội YTXH: ý thức hội CNH: công nghiệp hóa HĐH: hiện đại hóa ĐCSVN: Đảng Cộng sản Việt Nam 3. Vấn đề cơ bản của triết học 3. Vấn đề cơ bản của triết học ... HỌC TRONG ĐỜI SỐNG HỘITRONG ĐỜI SỐNG HỘINGƯỜI BIÊN SOẠNPGS.TS. NGUYỄN TẤN HÙNGTS. LÊ HỮU ÁI ♦ Vì sao đây là vấn đề cơ bản của triết học  Đây là vấn đề triết học chung nhất ...
  • 36
  • 1,395
  • 17
Đề cương bài giảng

Đề cương bài giảng "Môn học Lý thuyết tài chính tiền tệ"

Cao đẳng - Đại học

... mình. Phan Anh TuÊnanhtuanphan@gmail.com1ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG Môn học Lý thuyết tài chính tiền tệ1 Giảng viên: ThS. Phan Anh TuấnChương 1. Đại cương về tài chính và tiền tệMục đích của chương ... trao đổi của hội, nhu cầusử dụng làm vật trung gian trong trao đổi. Như vậy người ta sẽ chỉ cần nắm giữ tiền khicó nhu cầutrao đổi. Giá trị sử dụng của một loại tiền tệ là do hội qui định: ... hiểu biết khái quát về hai đốitượng nghiên cứuchủ yếucủa môn học này là: tiền tệ và tài chính. Cụ thể các nội dungcần nắm được sau khi học xong chương này l:ã Bn cht v chc nng ca tin tã Cỏc...
  • 14
  • 1,110
  • 7
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG Môn học TÀI CHÍNH TIỀN TỆ TCTT. 512

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG Môn học TÀI CHÍNH TIỀN TỆ TCTT. 512

Chuyên ngành kinh tế

... một phương thức kinh tế - hội nào đó, trên cơ sở các quan hệấy, các quỹ tiền tệ được hình thành và sử dụng.10 BỘ TÀI CHÍNHHỌC VIỆN TÀI CHÍNHĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG Môn học TÀI CHÍNH TIỀN TỆTCTT. ... Việt. Nxb Lao động - xã hội, 2007.Chương 1. Phần hệ thống tài chính + Bài 11. Giới thiệu hệ thống tài chính Bài 18. Xây dựng thể chế cho tài chính phát triển. Chương trình giảng dạy kinh tế Fulbright, ... ĐỀ 1NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ TÀI CHÍNH TIỀN TỆ1. Số tiết của Chuyên đề: 8 tiếtTrong đó: 5 tiết lý thuyết3 tiết thảo luận/tự học 2. Mục tiêu, yêu cầu:- Cung cấp cho học viên cao học những kiến...
  • 30
  • 1,539
  • 1
Tài liệu ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN HỌC KHOA HỌC QUẢN LÝ docx

Tài liệu ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN HỌC KHOA HỌC QUẢN LÝ docx

Cao đẳng - Đại học

... thuyết hệ thống).Động học của hệ thốngLà những kích thích đủ lớn để làm biến đổi hành vi của các phần tử hoặc của cả hệ thống.Động hoc có 2 loại : + Động học bên trong + Động học bên ngoài141516 ... chất.Các quy luật về hệ thống.Các quy luật về tâm lý: cá nhân, tập thể, tổ chức, hội. Các quy luật về tự nhiên - khoa học - công nghệ.Các quy luật kinh tế.Các quy luật cạnh tranh.1.2.3.4.6.5. ... chức nhằm thực hiện mục đích đề ra của tổ chức, dựa trên cơ sở định hướng và các nguyên tắc quản trị của tổ chức Là tổng hợp các bộ phận khách nhau được chuyên môn hoá hành động trong hệ thống...
  • 103
  • 1,829
  • 15
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG Môn học Lý thuyết tài chính tiền tệ pot

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG Môn học Lý thuyết tài chính tiền tệ pot

Cao đẳng - Đại học

... nguyên liệu vì xã hội phải dành một phần lớn số lượng vàng hiện có để làm tiền tệ. Chương 1. Đại cương về tài chính và tiền tệ1ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG Môn học Lý thuyết tài chính tiền tệ1 Giảng viên: ... thịnh vượng xã hội vì nó phản ánh khả năng sử dụng có hiệu quả nguồn lực hội. 3 Thất nghiệp gây nên tình trạng stress cho mỗi cá nhân và gia đình của họvà là mầm mống của các tệ nạn hội. 112Ở ... những khoản chi trả bảo hiểm hội không hoàn toàn phụthuộc vào mức độ đóng góp trước đây của người hưởng lợi cũng như do tỷ lệ người giàtăng nhanh trong hội. Thực tế này đòi hỏi nhiều...
  • 107
  • 707
  • 1
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC - CHƯƠNG II KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG Phần A pptx

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC - CHƯƠNG II KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG Phần A pptx

Cao đẳng - Đại học

... TRUNG ĐẠIA. TRIẾT HỌC ẤN ĐỘ CỔ, TRUNG ĐẠIB. TRIẾT HỌC TRUNG HOA CỔ, TRUNG ĐẠIB. TRIẾT HỌC TRUNG HOA CỔ, TRUNG ĐẠIC. LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAMC. LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG TRIẾT HỌC VIỆT NAM ... tranh giữa Hồi giáo, Bàlamôn giáo và Phật giáo dẫn đến kết quả là đạo Phật bị đẩy ra khỏi Ấn Độ, đạo Bàlamôn biến tướng thành Ấn giáo và đạo Hồi thống trị trong đời sống hội Ấn Độ. Do sự xung ... đinh, đứng ngoài lề hội, không được coi là con người. II) Quá trình hình thành và phát triển của triết học Ấn Độ cổ, trung đại 1) Các thời kỳ lịch sử của triết học Ấn Độ - Thời kỳ...
  • 30
  • 1,212
  • 12
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC - CHƯƠNG VI CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG – CƠ SỞ CỦA THẾ GIỚI QUAN KHOA HỌC doc

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC - CHƯƠNG VI CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG – CƠ SỞ CỦA THẾ GIỚI QUAN KHOA HỌC doc

Cao đẳng - Đại học

... của hội. - hội vận động, phát triển theo quy luật khách quan. Sự phát triển của các hình thái kinh tế - hội là quá trình lịch sử-tự nhiên. - Tồn tại hội quyết định ý thức hội. ... sàng tiếp nhận những phát minh mới của khoa học. b) Quan điểm duy vật biện chứng về b) Quan điểm duy vật biện chứng về hội hội - hội là một bộ phận của tự nhiên, là hình thái ... thì hội do ý chí của vĩ nhân, lãnh tụ quyết định. Triết học Mác đưa quan điểm duy vật vào lĩnh vực hội, sáng lập ra CNDV lịch sử. Việc vận dụng quan điểm duy vật vào lĩnh vực hội...
  • 27
  • 2,814
  • 29
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC - CHƯƠNG II KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG Phần B pot

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC - CHƯƠNG II KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG Phần B pot

Cao đẳng - Đại học

... ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC CHƯƠNG TRÌNH CAO HỌCCHƯƠNG IIKHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNGPHƯƠNG ĐÔNGPhần ... nên không đáng sợ. - Về hội và con người, Tuân Tử cho rằng con người là sản phẩm cao nhất của tự nhiên. b) Quan điểm chính trị -xã hội - Khổng Tử coi hội là tổng hợp các mối quan ... việc đều trị” 2) Đặc điểm triết học Trung Hoa cổ đại - Nhấn mạnh tinh thần nhân văn, bàn nhiều vấn đề con người, còn vấn đề triết học tự nhiên thì ít được bàn đến. - Ít bàn đến vấn đề tâm...
  • 50
  • 1,400
  • 16
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC - CHƯƠNG II KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG Phần C docx

ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC - CHƯƠNG II KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG Phần C docx

Cao đẳng - Đại học

... cho sạch, rách cho thơm”. ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG MÔN TRIẾT HỌC CHƯƠNG TRÌNH CAO HỌCCHƯƠNG IIKHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNGPHƯƠNG ĐÔNGPhần ... đích kế thừa những tình hoa Nho học với mục đích kế thừa những tình hoa Nho học trong việc xây dựng đất nước, hội Việt Nam, trong việc xây dựng đất nước, hội Việt Nam, đào tạo nhân tài ... như trong các phong trào chính trị -xã hội, các tác trong các phong trào chính trị -xã hội, các tác phẩm văn học, nghệ thuật, trong kho tàng ca phẩm văn học, nghệ thuật, trong kho tàng ca dao,...
  • 25
  • 1,025
  • 8

Xem thêm