... dụng TestGen vào q trình kiểmtrađánhgiá mơn tiếng Anh theo học chế tín Theo quy chế đào tạo hệ quy theo học chế tín chỉ, việc kiểmtra học phần tiến hành vào học kỳ Đề thi giảng viên dạy học ... chọn từ ngân hàng đề thi ký duyệt đề thi cho lần thi Theo quan sát chúng tôi, việc đề thi cho học phần đạt yêu cầu nội dung giáo viên nhiều thời gian cho việc đề làm đáp án đề năm trước không ... Liệu với cách đề thủ công giáo viên xây dựng ngân hàng đề thi hay khơng? Đó chưa nói đến chất lượng đề thi hàng năm Chính lý giáo viên cần phải có chương trình hay cơng cụ hỗ trợ soạn đề xây dựng...
... tỉång âỉång KT KT KT HK 3.3.4 Bi kiãøm tra âënh k * Thỉåìng xun: Cọ tỉì 2-3 bi kiãøm tra âënh k Täút hån cỉï sau mäùi tưn * Thiãút kãú bi kiãøm tra: - Bi kiãøm tra âỉåüc thiãút kãú våïi âäü di thåìi ... ỉïng våïi cạc bi kiãøm tra cúi k Nhỉ váûy s tảo sỉû âäúi nghëch låïn giỉỵa âiãøm quạ cao bi kiãøm tra giỉỵa k v âiãøm quạ tháúp bi kiãøm tra cúi k Ngỉåüc lải, nãúu bi kióứm tra quaù khoù thỗ seợ ... hoảch kiãøm tra cho tỉìng âåüt ca ton khäúi 5.Duût kãú hoảch kiãøm tra tỉìng âåüt ca ton khoa Tưn v tưn Tưn 10 v tưn 11 Tưn 15 Tiãún hnh bi kiãøm tra thỉï nháút Tiãún hnh bi kiãøm tra thỉï hai...
... chỉnh nhằm tối ưu trình Kiểm tra, đánhgiá trình dạy học phức tạp luôn chứa đựng nguy sai lầm, không xác Do người ta thường nói: "Kiểm tra -đánh giá" đánhgiá thông qua kiểmtra "để chứng tỏ mối ... dạy học, GV đánhgiá trình độ xuất phát học sinh (kiểm tra đầu vào) sở mà có kế hoạch dạy học: Kiến thức môn rèn kỹ môn để phát triển tư môn Kiểmtrađánhgiá sau khóa học (đánh giá đầu ra) để ... thuận lợi cho đề Ktra TN Thời lượng mơn học Có thể thực máy tính KIỂMTRAĐÁNHGIÁ MƠN TIN HỌC Kiến thức-Kĩ năng-Tỉ lệ? Một học kì có điểm thực hành? Cách lấy điểm thực hành? Có thể Ktra thực hành...
... đổi đánhgiá kết học tập môn hóa học 1.2.3.1 Mục tiêu đánhgiá 1.2.3.2 Nội dung đánhgiá 1.2.3.3 Hình thức đánhgiá Chương : Thiết kế đềkiểmtra 2.1 Quy trình thiết kế đềkiểmtra 2.2 Các đềkiểm ... Phương pháp đánhgiá B Phần nội dung Chương : Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 1.1.Cơ sở lý luận kiểmtrađánhgiá 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 1.1.2 Ý nghĩa việc kiểmtrađánhgiá 1.1.3 Một ... 2.1 Quy trình thiết kế đềkiểmtra 2.2 Các đềkiểmtra cụ thể phần “ chương 5: hidrocacbon “ Đềkiểmtra ngắn Đềkiểmtra 15 phút Đềkiểmtra 45 phút Chương : Thực nghiệm sư phạm 3.1 Mục...
... tiễn dạy học kiểmtrađánhgiá trường THPT Đa số giáo viên có sử dụng tập hoá học gắn với thực tiễn dạy học kiểmtrađánhgiá Nhưng việc đưa dạng tập vào dạy học, kiểmtrađánhgiá chưa thường ... kiểm tra- đánhgiá Theo Từ điển Tiếng Việt, kiểmtra hiểu là: “Xem xét tình hình thực tế đểđánh giá, nhận xét Như vậy, việc kiểmtra cung cấp kiện, thông tin cần thiết làm sở cho việc đánhgiá ... tiết dạy mà kiểmtrađánhgiá Cơ sở thực tiễn LÊ THỊ THANH THUÝ – THPT LÊ QUÝ ĐÔN Trang TĂNG CƯỜNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VƠ CƠ CĨ LIÊN HỆ ĐẾN KIẾN THỨC THỰC TIỄN TRONG BÀIKIỂMTRA – ĐÁNHGIÁ Ở BẬC...
... III.3.1 Chọn điều tra mẫu thực nghiệm 70 III.3.2 Tổ chức kiểm tra- đánhgiá lấy ý kiến giáo viên 70 III.4 Đánhgiá kết thực nghiệm s phạm 71 III.4.1 Kết thực nghiệm 71 III.4.2 Đánhgiá chất lợng ... khảo thí giáo dục Hoa kỳ (EST) sang t vấn, giúp đỡ cử cán sang nớc học tập phơng pháp kiểmtra - đánhgiá Nhằm mục đích nâng cao hiệu dạy học góp phần đề xuất phơng pháp kiểmtra - đánhgiá xác ... dụng phơng pháp kiĨm tra trun thèng nh: kiĨm tra miƯng vµ kiĨm tra viÕt (kiĨm tra 15 phót, tiÕt, kiĨm tra học kỳ ) hình thức tự luận Các phơng pháp kiểmtra theo khuôn mẫu sẵn giáo viên đặt câu...
... VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KIỂMTRA – ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ DẠY HỌC 1.1 Cơ sở lí luận kiểmtra - đánhgiá 1.1.1 Khái niệm, chức kiểmtra - đánhgiá 1.1.1.1 Khái niệm kiểmtra - đánhgiá Trong trình dạy học, ... trình 1.1.1.2 Chức kiểmtra - đánhgiáKiểmtra gồm chức phận liên kết thống với đánh giá, phát lệch lạc điều chỉnh Đánhgiá Phát lệch lạc Điều chỉnh Hình 1.1 : Cấu trúc chức kiểmtra Mục tiêu đào ... công cụ đánhgiá (hay lựa chọn hình thức KT - ĐG) kế hoạch sử dụng chúng, tuỳ theo mục đích KT - ĐG mà lựa chọn dạng kiểmtra (kiểm tra sơ bộ, kiểmtra thường xuyên, kiểmtra định kỳ kiểmtra tổng...
... hỏi /bài tập kiểmtrađánhgiá theo mức mô tả Câu 1: 1.1 Trong hành vi sau hành vi thể tính tự trọng? A Trong buổi tổ chức trung thu lớp, nhóm bạn Minh, Tuấn, Thu đến hồn thành tốt phần việc giáo ... tự giác học hành, không để bố mẹ phải nhắc nhở D Được bạn lớp góp ý, Tùng biết nói mực với thầy bạn 1.2.Các bạn Hoàng, Nam, An học sinh lớp 7A trường THCS Yên Thanh học Bỗng Hồng nhìn thấy ví đánh ... Tuấn Hồng hai bạn học sinh giáo bạn nhắc nhở nhiều lần ý thức tham gia vác công việc chung lớp Hôm nay, trường THCS Hoàng Văn Thụ tổ chức thi văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, lớp...
... pháp kiểmtra viết thể kiểmtra lúc tất học sinh lớp đánhgiá trình độ chung, đềkiểmtra viết đề cập đến nhiều vấn đề nhằm đánhgiá học sinh nhiều mặt kiểmtra miệng Bàikiểmtra khơng đánhgiá ... phải đánhgiá kết trình độ học tập học sinh lớp Vì cần coi trọng tổ chức kiểmtrađánh giá, giáo dục cho học sinh tính nghiêm túc trung thực học tập II.3 Nội dung kiểm tra, đánhgiáĐánhgiá trình ... người đề, phải có biểu điểm II.6 Các bước biên soạn đềkiểmtra Bước 1: Xác định yêu cầu mục đích đềkiểmtraĐềkiểmtra phương tiện đểđánhgiá kết học tập học sinh sau học xong chủ đề, chương,...
... cường đổi kiểmtrađánhgiá (KTĐG) nên chọn đề tài: “Câu hỏi /bài tập kiểmtrađánhgiá theo định hướng lực chủ đề GDPT cấp THPT hành” nhằm tìm hiểu câu hỏi /bài tập kỹ thuật biên soạn câu hỏi /bài tập ... kiến thức học - Bài tập đánh giá: Là kiểmtra lớp GV đề hay đề tập trung kiểmtra chất lượng, so sánh; thi tốt nghiệp, thi tuyển Thực tế nay, tập chủ yếu luyện tập thi, kiểmtraBài tập học tập, ... quan tâm vận dụng kiến thức Nhiều giáo viên chưa vận dụng quy trình biên soạn đềkiểmtra nên kiểmtra nặng tính chủ quan người dạy Hoạt động kiểmtrađánhgiá trình tổ chức hoạt động dạy học...
... minh họa Phân biệt câu hỏi, tập đánhgiá kiến thức kĩ với câu hỏi tập đánhgiá lực CH/BT đánhgiá kiến thức, CH/BT đánhgiá kĩ năng lực - Bài tập mang tính hàn lâm - Bài tập mang tính thực tiễn - ... luyện tập, công cụ để giáo viên cán quản lý giáo dục kiểm tra, đánhgiáBài tập thành phần quan trọng môi trường học tập mà người giáo viên cần thực Do đó, trình dạy học, người giáo viên cần biết ... đánhgiá dựa lập luận logic đưa để chứng minh bảo vệ quan điểm mình, không đơn nêu quan điểm 2.2 Quy trình biên soạn câu hỏi, tập kiểm tra, đánhgiá theo định hướng lực chủ đề Bước Chọn chủ đề...
... định mục tiêu kiểm tra, công cụ kiểmtra sử dụng kết kiểmtra 1.2.1.2 Đánhgiá Theo Từ điển Tiếng Việt: Đánhgiá hiểu nhận định giá trị” Theo Hoàng Đức Nhuận Lê Đức Phúc: "Đánh giá giáo dục trình ... trađánhgiá đối tượng học sinh khác - Việc kiểm tra- đánhgiá thiếu tính khách quan, thiếu tính động việc biên soạn đề thi mang tính chủ quan, chưa thiết lập ma trận đềkiểmtra - Nhiều giáo ... Việt Nam 14 1.2 Kiểmtra - đánhgiá kết học tập học sinh 14 1.2.1 Một số khái niệm 14 1.2.2 Vai trò kiểmtra - đánhgiá kết học tập học sinh trình dạy học 17 1.2.3 Phân loại đánhgiá kết học tập...
... số Đánhgiá theo lực Đánhgiá theo lực đánhgiá kiến thức, kĩ thái độ bối cảnh có ý nghĩa Đánhgiá theo lực không mâu thuẫn với đánhgiá kiến thức, kĩ năng, coi bước phát triển cao so với đánh ... chuyên đề) , xây dựng câu hỏi /bài tập đểkiểm tra, đánhgiá cho thể mục tiêu (chú ý đến tập đánhgiá lực) Bộ (ngân hàng) câu hỏi /bài tập theo chuyên đề Mô tả mức độ yêu cầu biên soạn câu hỏi /bài ... chung lực chun biệt hình thành cho HS thông qua dạy học môn Sinh học? Kiểmtrađánhgiá truyền thống so với kiểm tra, đánhgiá theo định hướng phát triển lực? Năng lực gì? NĂNG LỰC Tiếp cận nội...
... Một số vấn đềkiểmtrađánhgiá 1.1.1.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiá kết học tập học sinh a Khái niệm kiểmtra Theo từ điển Tiếng Việt, kiểmtra xem xét tình hình thực tế đểđánh giá, nhận xét ... Vai trò ý nghĩa kiểmtrađánhgiá dạy học - Kiểmtrađánhgiá hoạt động thường xuyên giáo viên trình dạy học, hoạt động có ý nghĩa quan trọng người dạy người học - Kiểmtrađánhgiá hoạt động nhằm ... Người Giáo viên đánhgiáđánhgiá học sinh Công cụ đánhgiá - Đánhgiá nhận xét (môn tự nhiên xã hội) đánhgiá việc cho điểm kết hợp với nhận xét (mơn khoa học, lịch sử địa lí) - Chú ý tới đánh giá...
... tài liệu kiểm tra, đánhgiá thường xuyên, định kì Bộ GD- ĐT việc biên soạn đềkiểm tra, tơi xin đề xuất: - Về phía giáo viên: + Nhận thức cần thiết phải học cách kiểmtrađánhgiá học sinh ... có nhiều hình thức kiểm tra: Miệng, 15 phút, tiết, thực hành tiết + Nắm phương pháp soạn đề. Thiết lập ma trận đềkiểmtra Xây dựng đáp án hướng dẫn chấm + Qua kiểmtrađánh giá, giao viên cần ... khâu kiểm tra, đánhgiá đảm bảo tính cơng bằng, xác thể “dạy thật, học thật” III/ Kết luận: Trên số ý kiến sử dụng tài liệu kiểmtrađánhgiá thường xuyên, định kì Bộ GD-ĐT việc biên soạn đề kiểm...