đặc điểm tâm sinh li lứa tuổi từ 2 5 đến 6 tuổi
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 1: ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... 1: ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ D; A GI ỚI TH IỆ U TỔNG QUAN Lứa tuổi học sinh THCS (lứa tuổi thiếu niên) giai đoạn chuyển tiếp phát triển người diễn giai đoạn trẻ em tuổi ... nam 3,3kg nữ ChiỂu cao trung bình cửa thiếu niên 15 tuổi Việt Nam: Năm 19 75: nam 1 46, 2cm; nữ: 143,4cm 17 * Năm 19 06: nam: 1 56 ,33an; nữ: 151 , 56 cm Sự phát triển hệ vận động & hệ xương Hệ xương diễn ... thể đến sôm tù 1 ,5 đến năm Tuổidậythì ĐỂn 15 - 16 tuổi, giai đoạn dậy kết thúc Các em cỏ thể sinh sản em chua trương thành vỂ mặt thể, đặc biệt vỂ mặt tâm lí xã hội Bời lứa tuổi HS THCS coi không...
- 72
- 3,337
- 3
Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở Đỗ Thị Hạnh Phúc
... a c n irt táhp S * mc 65 , 151 : n ;mc33, 65 1 :man :69 91 m N — mc4,341 : n ;mc2 ,64 1 :man :57 91 m N — :maN t i V i ut 51 nêin u iht a c hnìb gnurt oac u ihC n gk3,3 àv man gk2 ,6 gn t gn n nâc v ; ... NÊL ỜIG IÀOGN CỤD OÁIG GNỘĐ TẠOH CỨHC ỔT 80 02 ,cnI ,snos & yeliW nhoJ dE ,tnempoleveD tnecselodA dna dlihC ,renreL M drahciR ,nomaD mailliW 21 20 02 ,sserp SOI dE ,semoctuO dna snoitnevretnI ,sdeeN ... c hn uáhc B nè t t a hc n v uáhc àm 03h 22 n ã i t i ub t M“ ohc gnôhk t yuq nêik ahc i gn gn hn túhp 03 mêht nix ,hcás c mah iart noc ihk y v i B ”03h 22 cúl oàv àl t hn m hc gn i nè t t i hp...
- 43
- 5,026
- 55
DặC ĐIỂM TÂM SINH LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC Cơ sở
... KHXH-04-04 (nọm 19 96) I, HS th h hin ti cao hn th h 19 75 trung bỡnh cm nam v 7,7cm n; v cõn nng tõng 6, 2kg nam v 3,3kg n Chiu cao trung bỡnh ca thiu nấn 15 tui Vit Nam: Nm 19 75: nanù 1 46, 2cm; n: 143,4cm ... cao trung bỡnh ca thiu nấn 15 tui Vit Nam: Nm 19 75: nanù 1 46, 2cm; n: 143,4cm Nm 19 06: nam: 1 56 ,33an; n: 151 , 56 cm Sphttr&icahxiamg H xng ang din quỏ trỡnh cot hoỏ v hỡnh thỏi, lm cho thiu nấn ln ... 15 sinh hot (vt cht, tinh thn), loi sng Tuy nhiờn, hin gia tc phỏt trin th cht v phỏt dc nấn tui dy thỡ c th n sụm hn tự 1 ,5 n nm Tuidythỡ n 15 - 16 tui, giai on dy thỡ kt thỳc Cỏc em c th sinh...
- 45
- 1,320
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm giải pháp hợp lí phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của học sinh
... Tổng Tỉ lệ số % số % số % số % số % 25 83,3 13,3 3,3 0,0 16, 6 20 ,0 15 50,0 23 ,3 6, 6 24 80,0 6, 6 11 36, 6 14 46, 6 10,0 28 90,3 3,3 26 ,6 16 53 ,6 16, 6 29 Ghi 96, 6 D Bài học kinh nghiệm: - Đối với ... 108 , 26 Câu59 57 9,84 - 44, 62 8 = Khoanh vào đáp án cần điền vào ô trống số: A 53 5 ,21 2 B 133, 65 C 133 , 56 D 13, 3 56 Câu60 Từ đồng nghĩa với từ im ắng A Lặng im B Nho nhỏ C Lim dim D Thủ thỉ Câu61 Từ Tha ... 300cm C 3000cm D 30000cm Câu40: 1/2m = ? A 0 , 25 m B 0,5m C 0,15m D 0,75m Câu41: 1/4m = ? A 0 , 25 m B 0,15m C 0,75m D 0 , 25 m Câu 42: 1/8m = ? A 0 , 25 m B 0, 1 25 m C 0,75m D 0 , 25 m Câu43: Cách tính thể tích hình...
- 48
- 484
- 1
So sánh đặc điểm hóa sinh trứng và trình tự vùng điều khiển d-loop của ba giống gà ri gà mông và gà sao nuôi tại thái nguyên
... trng V( %) Ri (Rhy) 32. 7 0 ,66 57 .9 0,81 0 . 56 9.4 0 ,22 Mụng (Mna) 34. 82 0 ,53 54 . 05 0,77 0. 65 11.13 0,13 Sao (Sdt) 29 .67 0,84 54 .5 0 ,58 0 .55 15. 9 0 , 26 Trng g 60 X mX % 50 40 30 20 10 T l lũng T ... s %) X mX Ri (Rhy) 18. 32 0 ,64 12. 86 0 ,24 1. 42 15. 59 0, 42 Mụng (Mna) 16. 31 0 ,51 12. 94 0,33 1 . 26 14 .63 0,39 14 .2 0,49 1.43 17 .24 0 ,51 Sao (Sdt) % 20 .27 0, 82 25 20 15 10 Pr-L Ri (Rhy) Pr-Ltrng (%) ... (Rhy) 47 ,28 0, 96 13, 52 0,41 9, 022 0,09 50 ,34 1,1 Mụng (Mna) 50 , 76 1,03 14 ,64 0,39 9,1 05 0,11 52 , 15 1,4 Sao (Sdt) 54 ,09 1,17 15, 98 0 ,53 9 ,51 9 0 , 25 55 ,09 1,3 60 % 50 40 30 20 10 Ri (Rhy) lũng Lũng...
- 65
- 1,256
- 2
Đặc điểm tâm lý người cao tuổi pot
... Sự chăm sóc cháu đời sống vật chất tinh thần tâm lý tác động lớn đến NCT, giúp họ sống vui, sống khoẻ Con cháu quan tâm đến sức khoẻ NCT, hỏi han đến họ hàng ngày, biếu họ thuốc bổ, thuốc chữa ... lũ lụt, người bị nhiễm HIV/AIDS, v.v… Họ tìm thấy niềm vui vai trò hữu ích dù tuổi già + Cần ý đến đời sống tâm linh NCT Họ coi trọng việc giỗ tết thờ cúng tổ tiên, chăm lễ chùa, Phật, Thánh, ... tiền bỏ nhiều hay để nuôi họ Con cháu quan tâm đến nhu cầu lặt vặt người già sống hàng ngày, đặc biệt lúc họ ốm đau; kịp thời chăm sóc, an ủi, động viên, li u thuốc bổ có giá trị to lớn họ Cần xây...
- 6
- 2,307
- 18
Đặc điểm tâm sinh lý của trẻ giai đoạn tiền học chữ
... CHỦ ĐỀ: Đặc điểm trẻ giai đoạn tiền học chữ Đặc điểm sinh lý Đặc điểm tâm lý Trí tuệ Nhân cách I Đặc điểm sinh lý Hệ phát triển mạnh Hệ xương phát triển, đặc biệt cột sống Hệ thần ... Cơ tim phát triển mạnh II Đặc điểm tâm lý Chú ý Tri giác Ngôn ngữ Đặc điểm phát triển trí tuệ Ghi nhớ Tưởng tượng Tư II Đặc điểm tâm lý Tính cách Đời sống tình cảm Đặc điểm phát triển nhân cách ... 2. 2 Tính hay bắt chước Thích bắt trước hành vi cử nhân vật phim người khác 2. 3 Hứng thú ước mơ - Thể lòng mong muốn trở thành người học sinh thật thụ Bị hấp dẫn đặc điểm bên sống học sinh 2. 4...
- 19
- 1,637
- 20
Đặc điểm tâm sinh lý của HS tiểu học
... ý áp dụng linh động theo độ tuổi đầu hay cuối tuổi tiểu học ý đến tính cá thể trẻ, điều vô quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến kết giáo dục trẻ 3 .5 Trí nhớ phát triển nhận thức học sinh tiểu học ... hoàn thiện 3.1 .2 Tri giác: Tri giác học sinh tiểu học mang tính đại thể, vào chi tiết mang tính không ổn định: đầu tuổi tiểu học tri giác thường gắn với hành động trực quan, đến cuối tuổi tiểu học ... học sinh tiểu học 3 .2. 2 Tưởng tượng Tưởng tượng học sinh tiểu học phát triển phong phú so với trẻ mầm non nhờ có não phát triển vốn kinh nghiệm ngày dầy dạn Tuy nhiên, tưởng tượng em mang số đặc...
- 6
- 1,192
- 6
MODULE THCS 1 : đặc điểm tâm sinh lý học sinh THCS
... a c n irt tỏhp S * mc 65 , 151 : n ;mc33, 65 1 :man :69 91 m N mc4,341 : n ;mc2 ,64 1 :man :57 91 m N :maN t i V i ut 51 nờin u iht a c hnỡb gnurt oac u ihC n gk3,3 v man gk2 ,6 gn t gn n nõc v ; n ... GNRT PL NấL IG IOGN CD OIG GN TOH CHC T 80 02 ,cnI ,snos & yeliW nhoJ dE ,tnempoleveD tnecselodA dna dlihC ,renreL M drahciR ,nomaD mailliW 21 20 02 ,sserp SOI dE ,semoctuO dna snoitnevretnI ,sdeeN ... ỡht c hn uỏhc B nố t t a hc n v uỏhc m 03h 22 n ó i t i ub t M ohc gnụhk t yuq nờik ahc i gn gn hn tỳhp 03 mờht nix ,hcỏs c mah iart noc ihk y v i B 03h 22 cỳl ov l t hn m hc gn i nố t t i hp hn...
- 45
- 2,723
- 4
luận văn đại học hằng hải khai thác đặc điểm tâm sinh lý thị giác trong sáng tác hội hoạ
... vấn đề lý luận thực tiễn đặc điểm vai trò tâm lý thị giác cách khai thác đặc điểm tâm sinh lý thị giác sáng tác hội họa Mục đích nghiên cứu 3 Khai thác đặc điểm tâm sinh lý thị giác sáng trác ... nhiên ta trào lên cảm xúc đến tuyệt đỉnh ứng tác 2. 1 .2 Nội tâm 27 Khai thác đặc điểm tâm sinh lý thị giác sáng trác hội họa Nếu ngoại cảnh chung cho tất người, nội tâm giới riêng cá thể, không ... hình để xây dựng nên ý tưởng nghệ thuật 2 Khai thác đặc điểm tâm sinh lý thị giác sáng trác hội họa Do vậy, việc nghiên cứu, khai thác đặc điểm tâm sinh lý thị giác sáng tác hội họa cách đầy...
- 78
- 570
- 0
ĐẶC điểm điện SINH lí THẦN KINH cơ và các yếu tố LIÊN QUAN với BỆNH THẦN KINH cơ DO mắc BỆNH TRẦM TRỌNG
... P 95% 1 ,59 Đáp ứng viêm hệ thống 3, 75 0,003 8, 86 1,02Tình trạng sốc 2, 58 0,0 45 6 ,51 0,72Suy đa quan 1 ,68 0 ,23 3 3,93 0,75Thở máy 1,73 0,1 96 3,97 0,92Thuốc chẹn thần kinh 2, 19 0,077 5 , 25 1,02Rối ... giảm 33 24 ,81 Điện tự phát 51 38, 35 Sóng nhọn dương 24 18, 05 Co giật sợi 39 29 , 32 MUP bệnh thần kinh 43 32, 22 MUP bệnh 39 29 , 32 Kết tập sớm 40 30,07 Kết tập giảm 36 27 ,07 Tổng số 133 100 Kết chẩn ... li n quan độc lập với CINM với P < 0, 05 Các yếu tố gồm hội chứng đáp ứng viêm hệ thống (OR = 3, 75, KTC 95% 1 ,59 -8, 86) , tình trạng sốc (OR = 2, 58 , KTC 95% 1, 02- 6 ,51 ) rối loạn điện giải (ORH= 2, 48,...
- 3
- 323
- 1
Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THPT
... c Yờu thng c Tụn trng c khng nh 20 GVCN cn lu ý gỡ t cho HS tui ny 21 Bu khụng khớ da trờn nn tng cỏc giỏ tr Cỏc hot ng giỏ tr 22 23 c cm thy an ton Coi li lm l ngun thụng tin, l mt phn ca ... thi Phỏt huy s trng ca hc sinh 29 MT S iU KHễNG NấN: Din thuyt, núi di; Khụng luụn a li ỏp cú sn m hs t tỡm tũi; Khụng tr li tay ụi vi hs m a cõu hi cho th t tỡm li ỏp; Khụng vi vng phờ phỏn ... ca HS 28 C TH HIN a nhng cõu hi v nhim v va sc hc sinh cú th thc hin to c hi thnh cụng To mụi trng hc khỏm phỏ, kớch thớch s tũ mũ tha nhu cu t ho v bn thõn Lng nghe hc sinh núi, hc sinh...
- 30
- 2,910
- 4
Nghiên cứu đặc điểm nông sinh học và giá trị chọn giống của 6 dòng lúa được tạo ra bằng phương pháp gây đột biến thực nghiệm vụ xuân 2014 tại vùng sinh thái cao minh phúc yên vĩnh phúc
... 21 2,7 +6, 98 92, 13 20 ,73+0 ,68 H5 23 1,43+7,13 21 3,13 +5, 41 92, 09 20 ,8+ 0 ,5 H9 23 2,7+8 ,27 21 4, 96+ 7 ,58 92, 37 21 , 06+ 0 ,51 H10 22 2 ,53 +6, 71 20 3 ,2+ 6, 04 91,31 20 ,5+ 0,3 H 12 227 ,83 +6, 45 20 8 ,5+ 5,9 91 ,51 20 ,8+0,4 ... 25 ,61 +0 ,61 2, 38 (điểm) H3 100 ,5+ 1,73 1, 72 23,39+0 ,63 2, 72 H5 100 ,55 +2, 37 2, 35 21 , 96+ 0,89 4, 06 H9 1 02, 06+ 1,87 1,83 24 , 36+ 0 ,55 2, 29 H10 97,70 +2, 52 2 ,58 21 ,37+0 ,54 2, 54 H 12 100, 06+ 1,73 1,73 21 ,88+0,83 ... HI 5, 76+ 1,04 18,03 1 45 H3 4, 86+ 1,07 22 ,07 147 H5 4, 76+ 1,07 22 , .5 1 45 H9 5 , 26 + 0,98 18 ,61 150 H10 4, 76+ 1,04 21 ,81 1 46 H 12 4,83+ 1, 05 21 ,.79 1 42 5, 03+ 1, 15 23 , 02 140 Dòng HTl(ĐC) Từ bảng số li u...
- 49
- 486
- 0
Nghiên cứu đặc điểm nông sinh học và giá trị chọn giống của 6 dòng lúa được tạo ra bằng phương pháp gây đột biến thực nghiệm vụ xuân 2014 tại vùng sinh thái cao minh phúc yên vĩnh phúc
... 21 3,13 +5, 41 92, 09 20 ,8+ 0 ,5 H9 23 2,7+8 ,27 21 4, 96+ 7 ,58 92, 37 21 , 06+ 0 ,51 H10 22 2 ,53 +6, 71 20 3 ,2+ 6, 04 91,31 20 ,5+ 0,3 H 12 227 ,83 +6, 45 20 8 ,5+ 5,9 91 ,51 20 ,8+0,4 HTl(ĐC) 22 6, 43 +6, 68 20 9,93 +6 , 25 92, 71 20 ,9+0, 36 ... 100 ,5+ 1,73 1, 72 23,39+0 ,63 2, 72 H5 100 ,55 +2, 37 2, 35 21 , 96+ 0,89 4, 06 H9 1 02, 06+ 1,87 1,83 24 , 36+ 0 ,55 2, 29 H10 97,70 +2, 52 2 ,58 21 ,37+0 ,54 2, 54 H 12 100, 06+ 1,73 1,73 21 ,88+0,83 3,8 HTl(ĐC) 99,31 +2, 22 ... HI 5, 76+ 1,04 18,03 1 45 H3 4, 86+ 1,07 22 ,07 147 H5 4, 76+ 1,07 22 , .5 1 45 H9 5 , 26 + 0,98 18 ,61 150 H10 4, 76+ 1,04 21 ,81 1 46 H 12 4,83+ 1, 05 21 ,.79 1 42 5, 03+ 1, 15 23 , 02 140 Dòng HTl(ĐC) Từ bảng số li u...
- 47
- 496
- 0
ĐÁNH GIÁ ĐẶC ĐIỂM NÔNG SINH HỌC MỘT SỐ GIỐNG ĐẬU TƯƠNG ĐEN NHẬP NỘI
... 12 a34 26 ,4 0,8 1 12 a67 26 ,0 2, 4 1 12 a88 54 ,0 3,0 2 12 a93 28 ,2 0 ,2 1 12 a100 28 ,4 0,0 12 a104 32, 2 2, 6 1 12 a 123 27 ,2 1,4 1 12 a 128 19 ,2 0,0 1 10 12 a140 27 ,6 1,4 11 12 a141 29 ,2 1,8 1 12 ... 23 ,8 25 ,6 14,4 20 ,4 19 ,5 15, 6 13 ,2 26, 4 18,7 15 ,2 20,7 Tỷ lệ hạt (%) 17 ,2 23,3 9,1 11 ,6 10 ,2 17 ,2 6, 4 17,9 9,3 13,3 10,4 19,8 21 ,5 16, 8 21 ,6 8,7 P 1000 hạt (g) 193,0 21 0 ,5 155 ,5 177,0 20 9 ,5 22 1 ,5 ... Hè 20 13) TT 10 11 12 13 14 15 16 Tên giống 12 a 05 12 a34 12 a67 12 a88 12 a93 12 a100 12 a104 12 a 123 12 a 128 12 a140 12 a141 12 a1 42 12 a 151 12 a 1 56 12 a 168 Đ/C Sâu (%) 3,0 3,0 3 ,5 6, 0 6, 0 3,5...
- 5
- 277
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Tỷ lệ mắc và vi khuẩn gây bệnh nhiễm trùng đường tiết niệu ở trẻ em từ 2 tháng đến 6 tuổi trong một số lĩnh vực của Hải Phòng, Việt Nam trong năm 2008" pptx
... 30 .5 6. 8 37 62 . 7 Gentamicine 15. 3 8 .5 45 76. 3 Augmentine 15. 3 16 27 .1 34 57 .6 Amoxicilline 22 37.9 3.4 35 59.3 Ampicilline 34 57 .6 17 28 .8 13 .6 387 Ceftriaxone 13 22 .4 13.3 37 63 .8 Cefotaxime 15. 3 ... 15. 3 6. 8 46 78.0 Nalidixic acid 10 16. 9 17 28 .8 32 54 .2 Ciprofloxacine 15 25 .4 12 20.3 32 54 .2 Co-trimoxazole 29 49 .2 10 16. 9 20 33.9 Chloramphenicol 30 51 .7 18 31.0 10 17 .2 Remarks: E coli is ... 14 50 .0 7.1 12 42. 9 Gentamicine 32. 1 10.7 16 57 .1 Augmentine 7.1 17.9 21 75. 0 Amoxicilline 21 .4 7.1 20 71.4 Ampicilline 16 57 .1 32. 1 10.7 Ceftriaxone 11 39.3 25 .0 10 35. 7 Cefotaxime 10.7 0.0 25 ...
- 8
- 586
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Một số yếu tố quyết định của nhiễm trùng đường tiết niệu ở trẻ em từ 2 tháng đến 6 tuổi ở Hải Phòng Việt Nam trong năm 2008" ppsx
... 95% CI variables 49 3 .5 1.4 35 OR Multi variables 1.0 -2. 1 95% CI No 2. 4 Yes * 41 4.0 No 87 2. 4 Yes * Under weight 79 26 4.7 1 .6 1.97 30 1.1 -2. 3 6. 6 1.7 1.1-3.3 6. 7 3.7 12. 2 2. 5 Yes * 1.4 -2. 9 1 .5 ... Backward* n 123 Rate % variables 95% CI OR Multi 95% CI variables 2. 9 2. 6 Yes 94 No 34 16 2. 5 No 1 12 0 .5- 1.4 3.3 Yes 1 .2- 3.9 2. 6 garten 1.9 1 .2 Kinder- 0 .5- 1.1 0.8 1.1 -6. 3 0.9 Backward, in place 2. 8 Preschool ... 57 73 55 58 2. 3 3.9 1.9 70 98 2. 5 ≥ 20 m2 30 0.3-0.8 3.4 < 20 m2 0.4-0.9 0 .5 Hygienic lavatory 0 .5- 1.1 0. 65 Lavatory 1.4 -2. 8 0.7 House House’s square variables 3.3 Unhygienic lavatory 95% CI 2. 5...
- 7
- 537
- 1
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25