... giaotiếp 7.1.4 Đặcđiểmpháttriểnngônngữtrẻ độ tuổi từ đến tuổi Khi trẻ đến tuổi đặcđiểmngônngữ sau trội cả: -Trẻ nói câu có nhiều từ -Trẻ biết đặt câu hỏi, ai? Cái gì? đâu? Khi ? -Trẻ ... đông Đặcđiểmgiaotiếptrẻ mầm non, từ – tuổi, nằm giai đoạn giaotiếp nhận thức ngồi tình Trẻ vừa háo hức khám phá, vừa nhạy cảm với thái độ người lớn giaotiếp với Trong ngơnngữtrẻ chưa phát ... huynh Sự pháttriểnngônngữtrẻ phụ thuộc nhiều vào mơi trường gia đình Hay nói cách khác gia đình “nơi” pháttriểnngơnngữtrẻ Gia đình khơng tạo mơi trường để trẻ trải nghiệm tư ngơnngữtrẻ khơng...
... ngơnngữ người khiếmthính nào? Tơi xin trình bày thông qua pháttriểnngônngữtrẻkhiếm thính, đứa trẻ mà gia đình tơi gắn bó với pháttriển em II Giải vấn đề 2.1 Một số khái niệm Trong ngônngữ ... chun biệt khả ngơnngữtrẻ bị hạn chế khơng có ngơnngữ viết kí hiệu ngônngữ Nếu ngônngữtrẻpháttriển cách tự nhiên trẻ khơng có ngơnngữ mà có cử điệu làm cơng cụ giaotiếp vói người thân ... ngữ có vai trò quan trọng pháttriển người Ngônngữ hình thành pháttriển dựa vào khả tri giác thính giác, pháttriển q trình giao tiếp, học tập, sinh hoạt hàng ngày Ngônngữ liên hệ chặt chẽ với...
... trình pháttriểnngơnngữgiaotiếp cho trẻ tự kỷ, giáo viên phải sử dụng phương pháp cá biệt hố cách linh hoạt • Đảm bảo tính linh hoạt hình thức phương pháp pháttriểnngônngữ cho trẻ tự kỷ Đặc ... cách thức giaotiếp cho trẻ tự kỷ Giaotiếp tổng thể cho phép giáo viên, phụ huynh kỹ thuật viên sử dụng cách kết hợp nhiều cách thức giaotiếp khác Mặt khác giaotiếp tổng thể cho phép trẻ sử dụng ... thức giaotiếp đơn giản giaotiếp thay hỗ trợ Việc sử dụng cách thức vào đồ vật sử dụng trước trẻ hiểu ký hiệu, biểu tượng tranh vẽ - Sử dụng điệu bộ, ngônngữ thể, nét mặt: Là hình thức giao tiếp...
... điểmpháttriểnngônngữtrẻ 3-6 tuổi N ội dung nghiên cứu trước tiến hành hoạt động: Phân tích đặcđiểmpháttriểnngônngữcửatrẻ từ - tuổi Phân tích đặcđiểmpháttriểnngơnngữcửatrẻ từ ... Thị Lệ Hương đặc biệt trẻ có khó khăn hay chậm lĩnh vực C NỘI DUNG Nội dung PHÂN TÍCH ĐẶCĐIỂMPHÁTTRIỂNNGƠNNGỮCỦATRẺ 0-3 TUỔI Hoạt động Phân tích đặcđiểmpháttriểnngônngữtrẻ - 1,5 tuổi ... mục tiêu pháttriểnngơnngữtrẻ mầm non tập trung vào pháttriển khả năng: nghe, nói làm quen với chữ viết trẻ Mở rộng vốn từ Dựa vào đặcđiểmpháttriển vốn từ vựng giai đoạn, pháttriển vốn...
... triểnngônngữtrẻ mầm non Xác định kết mong đợi Về pháttriểnngônngữtrẻ mầm non Nội dung 1: PHÂN TÍCH ĐẶCĐIỂMPHÁTTRIỂNNGỒNNGỮCỦATRẺ 0-3 TUỔI Hoạt động Phân tích đặcđiểmpháttriểnngôn ... vậy, chứng ta thấy mơi trường ngônngữ vô quan trọng pháttriểnngônngữtrẻ nhỏ Hoạt động Đặcđiểmpháttriểnngônngữtrẻ 1,5 – tuổi Phân tích đặcđiểmngơnngữtrẻ mầm non giai đoạn từ 1,5 ... tới tồn pháttriểnngơnngữ lâu dài sau Nắm đặcđiểmpháttriểnngônngữtrẻ giúp cho cô giáo chủ động tự tin q trình chăm sóc giúp đỡ trẻpháttriểnngơnngữ cách bình thường, đặc biệt trẻ có...
... A Đặcđiểmpháttriểnngônngữtrẻ năm thứ Đặcđiểmphát âm Đặcđiểm vốn từ Đặcđiểmngữ pháp I Đặcđiểmphát âm • • • Đã có tiến Cách cấu âm trẻ chưa ổn định Cùng ... vốn từ Đặcđiểmngữ pháp I Đặcđiểmphát âm • Ngơnngữtrẻ lứa tuổi pháttriển nhanh nhờ trung khu ngônngữ vỏ não, tai nghe - quan tiếp nhận ngôn ngữ, quan phát âm đến thời kì pháttriển hồn ... 2, trẻ sử dụng thêm câu hỏi câu miêu tả Trẻ dùng câu chưa xác, trật tự từ câu chưa đúng, có bị đảo lộn B Đặcđiểmpháttriểnngônngữtrẻ năm thứ ba Đặcđiểmphát âm Đặcđiểm vốn từ Đặc...
... với trẻ không? Lập mục tiêu can thiệp ngônngữ • Cơ sở xây dựng mục tiêu pháttriểnngơn ngữ: • Mức độ pháttriểnngơnngữtrẻ • Triển vọng pháttriểnngơnngữ • Kỳ vọng gia đình Các mục tiêu phát ... Các mục tiêu pháttriểnngơnngữ • • • • • Pháttriển kỹ giaotiếp sớm: Pháttriển vốn từ có nghĩa Điều chỉnh lệch lạc ngơnngữ Sử dụng hệ thống thay ngơnngữ nói Pháttriểnngônngữ mức độ cao ... kỹ giaotiếp sớm đánh giá kỹ giaotiếp sớm Kĩ ý Kĩ lắng nghe Kĩ bắt chước Kĩ luân phiên Kĩ chơi Cử Lời nói Ngơi nhà giaotiếp Các giai đoạn pháttriển kỹ GT • Sự ý bắt đầu pháttriển đứa trẻ...
... nói với trẻ: "Hoa ơi!cơ nghĩ bạn vậy?Tại biết?" Trẻ nói tên bạn trẻ lại đốn 2 .Ngôn ngữ riêng người, pháttriển tự nhiên, mà trẻgiaotiếp có lúc nói sai, khơng nên sửa sai la rầy, tạo cho trẻ cảm ... quan trọng việc pháttriển khả giaotiếp Ví dụ : Cháu sống môi trường thoải mái, người lớn quan tâm trò chuyện giúp trẻ nói tốt ngược lại Để khắc phục hạn chế giaotiếp giúp trẻgiaotiếp được, ta ... học giaotiếp trình gồm: nghe, nói, đọc ,viết thể khơng tách rời trẻ sinh ra.Do mà việc sử dụng tranh ảnh, sách, truyện, bảng hiệu , ấn phẩm có ý nghĩa lớn việc pháttriển kỹ giaotiếp trẻ. Khi trẻ...
... Pháttriển kỹ giaotiếp cho trẻ thật cần thiết, đòi hỏi giáo mầm non phải ln gần gũi trẻ, hiểu trẻ, tạo hội để trẻ nói thật thoải mái nơi, trẻ sử dụng ngơnngữ mẹ đẻ lưu lốt trẻ có hội pháttriển ... nói với trẻ: “Hoa ơi!cơ nghĩ bạn vậy?Tại biết?” Trẻ nói tên bạn trẻ lại đốn 2.Ngơn ngữ riêng người, pháttriển tự nhiên, mà trẻgiaotiếp có lúc nói sai, khơng nên sửa sai la rầy, tạo cho trẻ cảm ... dụ: Sách dùng cho trẻ phải có hình ảnh, chữ to, màu săc sặc sỡ, sinh động, ngônngữ thể việc gần gũi với trẻ Ngoài việc dùng sách truyện có tác dụng pháttriển tốt khả giaotiếp trẻ, người giáo...
... đọc Pháttriển kỹ giaotiếp cho trẻ thật cần thiết, đòi hỏi giáo mầm non phải gần gũi trẻ, hiểu trẻ, tạo hội để trẻ nói thật thoải mái nơi, trẻ sử dụng ngơnngữ mẹ đẻ lưu lốt trẻ có hội pháttriển ... nói tên bạn trẻ lại đoán 2.Ngơn ngữ riêng người, pháttriển tự nhiên, mà trẻgiaotiếp có lúc nói sai, khơng nên sửa sai la rầy, tạo cho trẻ cảm giác khơng tự tin, sợ nói Muốn giúp trẻ sửa lỗi ... dụ: Sách dùng cho trẻ phải có hình ảnh, chữ to, màu săc sặc sỡ, sinh động, ngônngữ thể việc gần gũi với trẻ Ngoài việc dùng sách truyện có tác dụng pháttriển tốt khả giaotiếp trẻ, người giáo...
... tuổi trở đi: Trẻ tập nói nguyên âm (a, e, o, u ) thường xuyên bé đáp ứng lại với cha mẹ Lúc tuần tuổi: Trẻ nhanh chóng học quy luật chờ đến lượt mìnhmới nói Bé n lặng cha mẹ trò chuyện, tiếp cha ... tiếng -Có bé phát số phụ âm “p, gh, p, b ” Từ – tháng tuổi Từ tháng trở đi: -Trẻ biết bập bẹ, bi bô rõ tiếng chẳng hạn “ba – ba – ba” -Biết thể cảm xúc qua nét mặt Khoảng tháng tuổi: -Phát nhiều ... trỏ đồ vật ưa thích -Khả hiểu biết từ ngữ nhiều so với trước -Biết tên 15 đồ gia dụng mà bé thường tiếp xúc -Bắt đầu hiểu câu đơn giản Lúc tháng: -Có thể phát âm tương tự từ thực -Bắt đầu đáp...
... tuổi trở đi: Trẻ tập nói nguyên âm (a, e, o, u ) thường xuyên bé đáp ứng lại với cha mẹ Lúc tuần tuổi: Trẻ nhanh chóng học quy luật chờ đến lượt mìnhmới nói Bé n lặng cha mẹ trò chuyện, tiếp cha ... tiếng -Có bé phát số phụ âm “p, gh, p, b ” Từ – tháng tuổi Từ tháng trở đi: -Trẻ biết bập bẹ, bi bô rõ tiếng chẳng hạn “ba – ba – ba” -Biết thể cảm xúc qua nét mặt Khoảng tháng tuổi: -Phát nhiều ... trỏ đồ vật ưa thích -Khả hiểu biết từ ngữ nhiều so với trước -Biết tên 15 đồ gia dụng mà bé thường tiếp xúc -Bắt đầu hiểu câu đơn giản Lúc tháng: -Có thể phát âm tương tự từ thực -Bắt đầu đáp...
... Pháttriển kỹ giaotiếp cho trẻ thật cần thiết, đòi hỏi giáo mầm non phải ln gần gũi trẻ, hiểu trẻ, tạo hội để trẻ nói thật thoải mái nơi, trẻ sử dụng ngơnngữ mẹ đẻ lưu lốt trẻ có hội pháttriển ... nói với trẻ: “Hoa ơi!cơ nghĩ bạn vậy?Tại biết?” Trẻ nói tên bạn trẻ lại đốn 2.Ngơn ngữ riêng người, pháttriển tự nhiên, mà trẻgiaotiếp có lúc nói sai, khơng nên sửa sai la rầy, tạo cho trẻ cảm ... dụ: Sách dùng cho trẻ phải có hình ảnh, chữ to, màu săc sặc sỡ, sinh động, ngônngữ thể việc gần gũi với trẻ Ngoài việc dùng sách truyện có tác dụng pháttriển tốt khả giaotiếp trẻ, người giáo...
... đọc Pháttriển kỹ giaotiếp cho trẻ thật cần thiết, đòi hỏi giáo mầm non phải gần gũi trẻ, hiểu trẻ, tạo hội để trẻ nói thật thoải mái nơi, trẻ sử dụng ngơnngữ mẹ đẻ lưu lốt trẻ có hội pháttriển ... nói với trẻ: “Hoa ơi!cô nghĩ bạn vậy?Tại biết?” Trẻ nói tên bạn trẻ lại đốn 2.Ngơn ngữ riêng người, pháttriển tự nhiên, mà trẻgiaotiếp có lúc nói sai, khơng nên sửa sai la rầy, tạo cho trẻ cảm ... dụ: Sách dùng cho trẻ phải có hình ảnh, chữ to, màu săc sặc sỡ, sinh động, ngônngữ thể việc gần gũi với trẻ Ngoài việc dùng sách truyện có tác dụng pháttriển tốt khả giaotiếp trẻ, người giáo...
... pháttriển khả tiếp cận ngônngữ Đây yếu tố quan trọng góp phần nâng cao hiệu phát âm trẻkhiếmthínhThính giác: Tận dụng triệt để phần thính lực lại trẻ để tiếp nhận âm ngônngữ Cho dù trẻ nghe ... - Khiếmthính làm kỹ giaotiếp không pháttriển thường dẫn đến cô lập mặt xã hội khả tư - Khiếmthính ảnh hưởng q trình nghề nghiệp, hội hoà nhập vào xã hội trẻ sau Đặcđiểmngơnngữ nói trẻkhiếm ... thấy việc rèn kỹ nghe phát âm quan trọng trẻ lớp dự bị Qua giúp trẻpháttriểnngônngữ nói, pháttriển kỹ giao tiếp, tăng số vốn từ Làm tảng cho việc học lớp Giúp trẻkhiếmthính thêm tự tin, mở...
... Pháttriển kỹ giaotiếp cho trẻ thật cần thiết, đòi hỏi cô giáo mầm non phải gần gũi trẻ, hiểu trẻ, tạo hội để trẻ nói thật thoải mái nơi, trẻ sử dụng ngơnngữ mẹ đẻ lưu lốt trẻ có hội pháttriển ... ý năm đầu đời trẻ năm quan trọng cho pháttriển toàn diện đứa trẻngơnngữ q trình tâm lý diễn mạnh trẻ. Ở giai đoạn trẻ học nắm tiếng mẹ đẻ mình, mà pháttriển kỹ giaotiếp cho trẻ quan trọng ... với trẻ: "Hoa ơi!cô nghĩ bạn vậy?Tại biết?" Trẻ nói tên bạn trẻ lại đoán 2.Ngơn ngữ riêng người, pháttriển tự nhiên, mà trẻgiaotiếp có lúc nói sai, khơng nên sửa sai la rầy, tạo cho trẻ cảm...
... đọc Pháttriển kỹ giaotiếp cho trẻ thật cần thiết, đòi hỏi giáo mầm non phải gần gũi trẻ, hiểu trẻ, tạo hội để trẻ nói thật thoải mái nơi, trẻ sử dụng ngơnngữ mẹ đẻ lưu lốt trẻ có hội pháttriển ... nói với trẻ: “Hoa ơi! Cơ nghĩ bạn vậy? Tại biết?” Trẻ nói tên bạn trẻ lại đốn Ngônngữ riêng người, pháttriển tự nhiên, mà trẻgiaotiếp có lúc nói sai, khơng nên sửa sai la rầy, tạo cho trẻ cảm ... dụ: Sách dùng cho trẻ phải có hình ảnh, chữ to, màu săc sặc sỡ, sinh động, ngônngữ thể việc gần gũi với trẻ Ngoài việc dùng sách truyện có tác dụng pháttriển tốt khả giaotiếp trẻ, người giáo...
... đọc Pháttriển kỹ giaotiếp cho trẻ thật cần thiết, đòi hỏi giáo mầm non phải gần gũi trẻ, hiểu trẻ, tạo hội để trẻ nói thật thoải mái nơi, trẻ sử dụng ngơnngữ mẹ đẻ lưu lốt trẻ có hội pháttriển ... nói với trẻ: “Hoa ơi!cô nghĩ bạn vậy?Tại biết?” Trẻ nói tên bạn trẻ lại đốn 2.Ngơn ngữ riêng người, pháttriển tự nhiên, mà trẻgiaotiếp có lúc nói sai, khơng nên sửa sai la rầy, tạo cho trẻ cảm ... dụ: Sách dùng cho trẻ phải có hình ảnh, chữ to, màu săc sặc sỡ, sinh động, ngônngữ thể việc gần gũi với trẻ Ngoài việc dùng sách truyện có tác dụng pháttriển tốt khả giaotiếp trẻ, người giáo...