đặc điểm của học sinh khiếm thính
NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MÃ MODULE TIỂU HỌC 3: ĐẶC ĐIỂM CỦA HỌC SINH CÁ BIỆT, HỌC SINH GIỎI, HỌC SINH YẾU.
... NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN ĐẶC ĐIỂM CỦA HỌC SINH CÁ BIỆT, HỌC SINH GIỎI, HỌC SINH YẾU: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TH 3) 1/ Đặc điểm Học sinh cá biệt: Đối với Học sinh cá biệt ... khắc phục - giúp đỡ học sinh yếu kém: a Xây dựng động học tập cho học sinh yếu xác định học sinh hiểu học để làm gì? Vì phải học? b Người ta phân chia động học tập học sinh thành nhiều loại sau: ... phụ huynh bạn đọc tham khảo tài liệu: NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN ĐẶC ĐIỂM CỦA HỌC SINH CÁ BIỆT, HỌC SINH GIỎI, HỌC SINH YẾU: Gồm 15 tiết (MÃ MODULE TH 3) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836...
- 20
- 722
- 0
Những khó khăn tâm lý trong giao tiếp với giáo viên của học sinh khiếm thính trường trung học tư thục Kinh tế - Du lịch Hoa Sữa
... viên học sinh khiếm thính 56 2.2.1.2 Những khó khăn xúc cảm, tình cảm giao tiếp với giáo viên học sinh khiếm thính 61 2.2.1.3 Những khó khăn hành vi giao tiếp với giáo viên học sinh khiếm thính ... chính: 48 học sinh khiếm thính Trường Trung học Tư thục Kinh tế - Du lịch Hoa Sữa, đồng thời nghiên cứu 48 học sinh bình thường trường để có kết so sánh, đối chiếu với học sinh khiếm thính Giả ... cho giáo viên, học sinh khiếm thính học sinh thường 6.2.2 Phương pháp quan sát Dự số học văn hóa học nghề (gồm học lý thuyết thực hành), quan sát việc giao tiếp giáo viên với học sinh dạy, chơi...
- 132
- 3,285
- 3
Đánh giá kết quả học tập của học sinh khiếm thính tại một số trường tiểu học hòa nhập thành phố hồ chí minh
... KHOA HỌC ĐHSP TP.HCM Bảng 2: Nhận thức GV, CBQL PH trẻ khiếm thính Các quan điểm trẻ khiếm thính (1) Học sinh khiếm thính hoàn toàn không nghe (2) Học sinh khiếm thính nói (3) Học sinh khiếm thính ... (7) Học sinh khiếm thính không thích học nói (8) Học sinh khiếm thính học chậm trẻ bình thường 3-5 năm (9) Học sinh khiếm thính có nhận thức, hiểu biết khác trẻ bình thường (10) Học sinh khiếm thính ... đánh giá kết học tập học sinh khiếm thính học hòa nhập nhằm xếp loại đạt- không đạt, ghi nhận tiến học sinh khiếm thính học tập khó khăn để điều chỉnh chương trình học, phương pháp dạy học, môi trường...
- 11
- 354
- 0
Nghiên cứu thành phần sâu mọt hại sắn lát xuất khẩu, một số đắc điểm snh học, sinh thái của loài cryptolestes ferrugineus s và thử nghiệm biện pháp phòng trừ bằng hoá học tại quy nhơn
... 3.2.4 nh hư ng c a th y ph n s n lát ñ n thành ph n s phát sinh, phát tri n c a m t h i s n lát 62 3.3 ð c ñi m hình thái, sinh h c, sinh thái c a loài Cryptolestes ferrugineus (Stephens) ... ph n loài dư i nh ng nh hư ng khác c a ñi u ki n sinh thái, nh ng s n ph m nông s n xu t kh u ch l c c th n m ñư c m t vài ñ c ñi m sinh thái, sinh h c c a loài sâu m t h i mà ñang quan tâm Do ... c nông nghi p ……… 16 1.2.2.2 Nghiên c u v sinh h c, sinh thái h c loài m t râu dài Cryptolestes ferrugineus S Theo Bùi Công Hi n (1995) [8], ñi u ki n sinh thái thích h p cho loài thu c gi ng...
- 117
- 1,537
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA KÝ SINH TRÙNG Perkinsus sp. LÂY NHIỄM TRÊN NGHÊU LỤA Paphia undulata Ở KIÊN GIANG VÀ BÀ RỊA - VŨNG TÀU" doc
... tuyến sinh dục làm ảnh hưởng đến trình sinh sản Choi (1989) quan sát thấy mức độ nhiễm P marinus cao hầu Châu M ỹ làm tiêu hao lượng đầu tư cho trình sinh trưởng sinh sản, kết làm giảm tốc độ sinh ... màng áo, mang mô liên kết tuyến sinh dục nghêu lụa P undulata Từ kết quan sát mô bệnh học nghiên cứu cho thấy trình đặc điểm lây nhiễm Perkinsus nghêu lụa Việt nam có điểm tương đối khác so với nghêu ... theo địa điểm thời gian thu mẫu Bào tử Perkinsus sp thường có kích thước nhỏ (3-6µm) tập trung ký sinh mô liên kết nghêu lụa CẢM TẠ T ác giả chân thành cảm ơn giúp đỡ Bộ môn Sinh học Bệnh học T...
- 9
- 566
- 1
Để hiểu thêm về vấn đề này sau đây tôi xin trình bày khái niệm cũng như đặc điểm của An sinh xã hội
... độ nhằm cung cấp khả bảo vệ cao sống thành viên Chủ thể hưởng An sinh xã hội có quyền tham gia quan hệ pháp luật từ sinh Đặc điểm xuất phát từ vấn đề nhân quyên người trình bày Nó vấn đề đạo ... toàn diện cho thành viên Đặc trưng vừa thể chất An sinh xã hội vừa nguyên tắc thực hiện, mục tiêu phấn đấu quốc gia ILO khuyến cáo quốc gia phải trọng đến độ bao phủ An sinh xã hội: “Điều lý tưởng ... đề chỗ quốc gia thể chế hóa quyền pháp luật Đặc trưng thể rõ đối tượng bảo vệ nội dung An sinh xã hội Bằng việc thiết lập hệ thống “lưới bảo vệ”, An sinh xã hội đem đến bảo vệ cho tất cộng đồng...
- 4
- 928
- 7
BÁO CÁO " MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA KÝ SINH TRÙNG Perkinsus sp. LÂY NHIỄM TRÊN NGHÊU LỤA Paphia undulata Ở KIÊN GIANG VÀ BÀ RỊA - VŨNG TÀU " pot
... tuyến sinh dục làm ảnh hưởng đến trình sinh sản Choi (1989) quan sát thấy mức độ nhiễm P marinus cao hầu Châu M ỹ làm tiêu hao lượng đầu tư cho trình sinh trưởng sinh sản, kết làm giảm tốc độ sinh ... màng áo, mang mô liên kết tuyến sinh dục nghêu lụa P undulata Từ kết quan sát mô bệnh học nghiên cứu cho thấy trình đặc điểm lây nhiễm Perkinsus nghêu lụa Việt nam có điểm tương đối khác so với nghêu ... theo địa điểm thời gian thu mẫu Bào tử Perkinsus sp thường có kích thước nhỏ (3-6µm) tập trung ký sinh mô liên kết nghêu lụa CẢM TẠ T ác giả chân thành cảm ơn giúp đỡ Bộ môn Sinh học Bệnh học T...
- 9
- 1,013
- 6
Tìm hiểu các nội dung, đặc điểm của học thuyết nền kinh tế hỗn hợp Paul A. Samuelson
... sản Sự thể rõ ràng đặc điểm trình bày Kinh tế học Paul A Samuelson Ông người sáng lập Khoa Kinh tế học Trường Đại học kỹ thuật Massachusetts dành cho người tốt nghiệp Đại học Chicago Harvrand ... tế khủng hoảng kinh tế học, trường đại học danh tiếng nhà kinh tế học khắp toàn cầu đặt vấn đề phải xem lại vai trò kinh tế học khả ngăn chặn khủng hoảng tương lai Các học thuyết kinh tế, với ... mục tiêu đề tài: Tìm hiểu nội dung, đặc điểm học thuyết kinh tế hỗn hợp - Paul A Samuelson, từ rút ý nghĩa mặt phương pháp luận thực tiễn vận dụng luận điểm học thuyết vào kinh tế nói chung kinh...
- 22
- 4,454
- 28
skkn vận dụng phương pháp phản hồi người mẹ trong giờ học vần cho học sinh khiếm thính lớp 1a
... dạy – học giáo viên học sinh đạt hiệu cao - Đa số học sinh nhận biết âm, vần học; phát âm rõ tiếng, hình miệng Vốn từ ngữ học sinh tăng lên đáng kể - Học sinh có kỹ đọc hình miệng tốt, học sinh ... hồi người mẹ học vần cho học sinh khiếm thính lớp 1A” nhằm giúp học sinh khiếm thính hình thành phát triển số kỹ học tập, kỹ giao tiếp để em học tốt môn Tiếng Việt môn học khác II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ... viên gợi ý cho học sinh rút tên chủ đề ổ, tổ III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Qua năm học mạnh dạn triển khai “Vận dụng phương pháp phản hồi người mẹ học vần cho học sinh khiếm thính lớp 1A” học vần lớp...
- 12
- 639
- 0
skkn một số trò chơi giúp học sinh khiếm thính lớp dự bị phát triển ngôn ngữ
... việc học ngôn ngữ trẻ khiếm thính lớp dự bị Qua hiểu biết tâm lý học lứa tuổi đặc điểm phát triển ngôn ngữ trẻ khiếm thính Căn vào sở lý luận, kinh nghiệm nhiều năm dạy lớp dự bị nhận thấy trẻ khiếm ... khiếm thính ảnh hưởng lên trẻ theo cách bản: - Khiếm thính làm chậm trình phát triển kỹ tiếp thu diễn đạt thông tin - Khiếm thính gây cân ngôn ngữ dẫn đến khó khăn học tập tiếp thu làm giảm học ... - Giáo viên cho học sinh đứng theo hình vòng cung Giáo viên „„to‟‟( nhỏ, cao, thấp, dài ngắn, nhiều, ) tất học sinh làm động tác tương ứng Giáo viên cho học sinh quản trò, học sinh nói từ „„to‟‟(nhỏ,...
- 15
- 883
- 2
skkn một số giải pháp giúp học sinh khiếm thính lớp 1b1 học tốt phân môn tập đọc
... làm giúp cho học sinh ghi nhớ tốt từ, kí hiệu nội dung đọc 2.4.Thường xuyên thiết kế phần mềm powerpoint Đặc điểm tâm lý học sinh Tiểu học đặc biệt học sinh khiếm thính cấp tiểu học, em thích ... tượng 1.6 .Học tập đọc học sinh khiếm thính lớp 1B: Như trình bày trên, thấy thực tế học sinh khiếm thính có vốn ngôn ngữ tiếng Việt vô hạn chế Các em học tiếng việt học thứ ngoại ngữ mà học ngoại ... cho học sinh học tập Có nhà giáo dục trẻ cho trẻ không sợ học mà sợ tiết học đơn 10 điệu nhàm chán Vì đồ dùng dạy học có tác dụng lớn trình dạy môn Tiếng Việt cho học sinh, em học sinh khiếm thính...
- 17
- 889
- 0
skkn một số biện pháp giúp học sinh khiếm thính viết đúng phân môn chính tả tại lớp 1b2
... đóng vai trò quan trọng em học sinh lớp cần thiết với em học sinh khiếm thính tập trung ý em hạn chế so với học sinh bình thường Trong học tả, học sinh hứng thú học sinh phát biểu đúng, làm tập ... phục hồi chức cho học sinh khuyết tật nói chung, phòng học phù hợp với đặc điểm học sinh khiếm thính nói riêng - Tăng cường phương tiện dạy học - Tổ chức giao lưu, trao đổi học tập kinh nghiệm ... hành 2.2 Chuẩn bị học sinh Đầu năm học giáo viên chuẩn bị cho học sinh lớp em học tả, lớp, nhà để ngày mai có tiết tả hôm giáo viên yêu cầu học sinh nhà viết trước vào nhà Sau học sinh đọc nhiều...
- 13
- 1,556
- 0
skkn một số biện pháp giúp học sinh khiếm thính học kí hiệu ngôn ngữ qua phân môn tập đọc lớp 3 tại trung tâm nuôi dạy trẻ khuyết tật tỉnh đồng nai
... học sinh đọc toàn thơ - Gv ý chỉnh sửa cho học sinh - Hs đọc thầm lượt - GV cho học sinh đọc nhóm, học sinh thi đọc nhóm + Giải thích từ ngữ cho học sinh - Gv cho học sinh gạch từ khó - Học sinh ... hợp, học sinh ý - Gv yêu cầu học sinh đọc câu thơ, em đọc dòng thơ đến hết Gv ý sửa sai cho học sinh Ví dụ: Một mái nhà chung Mái nhà chim/… - Gv yêu cầu học sinh đọc khổ thơ Lần lượt học sinh ... phương pháp phù hợp đắn với đối tượng học sinh, đặc biệt nỗ lực học sinh Bên cạnh đó, giáo viên phải linh hoạt trình dạy học tìm tòi, sáng tạo đem lại cho học sinh học thật thú vị hấp dẫn, tạo không...
- 12
- 1,620
- 9
Đề tài quản lý điểm của học sinh trung học phổ thông
... Ngày sinh học sinh Quê quán học sinh Mã giáo viên Tên giáo viên Chức Điện thoại Học kỳ Điểm KT miệng Điểm KT 15 phút Điểm KT tiết Điểm KT học kỳ Điểm TB môn học Điểm TB kỳ I Điểm TB kỳ II Điểm ... Mã học sinh Mã môn học Tên môn học Tên giáo viên dạy Điểm miệng Điểm 15 phút Điểm tiết Điểm học kỳ môn Điểm tổng kết môn e.Phiếu nhận xét đánh giá Mã học sinh Điểm trung bình môn Xếp loại học ... học sinh Họ đệm HS Tên học sinh Ngày sinh HS Quê quán HS Mã học sinh Họ đệm HS Tên học sinh Ngày sinh HS Quê quán HS Mã học sinh Họ đệm học sinh Tên học sinh Ngày sinh HS Quê quán HS Mã giáo...
- 37
- 1,324
- 2
ỨNG DỤNG PHÂN CỤM DỮ LIỆU TRONG PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐIỂM CỦA HỌC SINH
... Kết học tập học sinh khối 12 em học lực yếu (100% học sinh đủ điều kiện dự thi tốt nghiệp) Số học sinh học có học lực trung bình 237 học sinh (chiếm tỷ lệ 38.85%), số học sinh có học lực giỏi ... nhóm học sinh có khả học tốt hay học yếu số môn học vào cụm Nói cách khác, phân cụm học sinh trình nhóm học sinh có tương đồng điểm số vào cụm Các học sinh cụm khác có đặc tính điểm số khác Từ kết ... ĐTB cao (các học sinh giỏi) - Chọn danh sách học sinh cần học phụ đạo: lấy danh sách cụm có ĐTB thấp (các học sinh có học lực yếu, trung bình) - Định hướng khối thi Đại học cho học sinh: phân cụm...
- 26
- 1,310
- 8
biên soạn tài liệu giáo dục nghệ thuật cho học sinh khiếm thính bậc tiểu học tại thành phố hồ chí minh tài liệu môn không lời
... ñã ñư c ch n l c ñ phù h p v i HS m thính b c ti u h c, có c u trúc ng n g n, súc tích, g n v i cu c s ng, ñư c biên so n t d ñ n khó Vi c truy n ñ t t i em m thính môn h c k ch không l i gi ng ... n ñ t c a giáo viên t i h c sinh: Tr c quan: cho HS xem ñĩa DVD m u Làm m u, ñóng vai: GV làm m u t ng ñ ng tác, nh p vai nhân v t ti u ph m Trong gi h c c a em m thính, ch y u em h c b ng th ... i m t ti u ph m ñ u có ch ñ tư tư ng rõ ràng, ca ng i tình b n, ca ng i nh ng ngư i t t dám hy sinh b n thân mình, ca ng i ngh l c phi thư ng vư t lên s ph n phê phán thói hư t t x u xã h i M...
- 48
- 317
- 0
Báo cáo khoa học Biên soạn tài liệu giáo dục nghệ thuật cho học sinh khiếm thính bậc tiểu học tại thành phố Hồ Chí Minh - Tài liệu môn múa
... ph i, thích h p v i em h c sinh m thính b c ti u h c Ba t p cu i: t p múa Tày, t p múa H’Mông t p múa Tây Nguyên ñư c biên so n dài, ph c t p ñ nâng trình ñ c a h c sinh lên, ñó quy lu t Nh ng ... Nam ñ n v i em h c sinh m thính Ngh thu t múa s giúp em có m t tâm h n sáng, mang ñ n cho em tình yêu, ni m tin nhi u c mơ cu c s ng Hai ph n t p múa dành cho giáo viên tr m thính ti u h c ñã ... sinh (là nh ng y u lĩnh c a nh ng ñ ng tác b n) 2 Tài li u hư ng d n t p múa Vi t Nam dành cho giáo viên Ph n 1: tài li u ñư c biên so n h p lý, m ch l c, rõ ràng, phù h p v i ñ i tư ng h c sinh...
- 80
- 732
- 1
skkn một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh khiếm thính lớp 1b
... ngữ Học sinh khiếm thính: Khiếm thính hiểu theo nghĩa dân gian người không nghe âm hay gọi “điếc” Ngoài khiếm thính có nghĩa khiếm khuyết mặt thính giác (theo tổ chức Y tế giới) Do quan thính ... đức học sinh lớp cuối năm là: 100% học sinh lớp thực đầy đủ Cụ thể sau: BẢNG NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ KẾT QỦA RÈN LUYỆN HÀNH VI ĐẠO ĐỨC CỦA HỌC SINH LỚP 1B, NĂM HỌC 2013 – 2014 Số tt Họ tên học sinh ... khả quan sát em khiếm thính phát triển, ưu mạnh để em tiếp nhận xử lý thông tin Chính biện pháp phát huy tối đa điểm mạnh học sinh khiếm thính Ví dụ 1: Ở Trung tâm có em học sinh bị cụt hai chân...
- 19
- 1,094
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25