... người Những đặctrưng qui định tính chất kí nói chung Tuy nhiên thể kí, có nhiều loại khác Cho nên lấy loạiđặctrưng nối bật hơn, lấy loại khác đặctrưng lại không rõ 2.3 Đọc - hiểu tùybút “Người ... đặctrưngthểkí Có nhà nghiên cứu nhận xét kỉ, thực tế khơng nói đến xác định đặctrưng nó” [11, tr.275], lại có người cho kíLoại văn học đặc biệt phức tạp” [11, tr.277] Các trao đổi thểkí ... giảng dạy tác phẩm theo chủ đề, không bám sát vào đặctrưngloạithể Tệ hại hơn, phận không nhỏ giáo viên mơ hồ đặctrưngloạithể nói chung thểkí nói riêng dẫn đến hệ giáo viên coi nhẹ giá trị...
... người Những đặctrưng qui định tính chất thểkí nói chung Tuy nhiên thể kí, có nhiều loại khác Cho nên lấy loạiđặctrưng bật hơn, lấy loại khác đặctrưng lại không rõ 2.3 Đọc – hiểu tùybút “Người ... đặctrưngthểloại 10 2.1 Vài nét sơ lược loại hình kí văn học 10 2.1.1 Sự hình thành loại hình kí 10 2.1.2 Khái niệm chung thểkí văn học 11 2.1.3 Phân loạikí ... theo đặctrưng riêng thểloạikí Tơn trọng tính xác thực đối tượng miêu tả vận dụng hư cấu để hỗ trợ sáng tạo yêu cầu cần thiết kết hợp phạm vi thểloạikí Người viết kí khơng thể khơng loại...
... thuộc thểtùybút khơng gọi đi, mà lại xếp vào thểloại ký? Cách xác định đặctrưngthểloạitùybút trích dẫn (c) có điểm chưa thỏa đáng Các loạitùybút liệt kê (loại thiên triết lí, loại thiên ... vấn đề, cụ thể hai phương diện: phân định thểloạitùybút hướng tiếp cận tác phẩm tùybút vào đặctrưngloại hình 2- Tùybútthểloại văn xi có đóng góp đáng kể vào văn học nước nhà, đặc biệt ... tính hệ thống, cấp độ thểloại mối liên hệ tùybút với ký dựa nhận định tréo ngoe với nhau: “Bài ký thực chất thuộc thểtùybút “Tùy bút thuộc thể ký”? Vậy thểloại thuộc thểloại nào? Và tác phẩm...
... thể ký”? Vậy thểloại thuộc thểloại nào? Và tác phẩm Ai đặt tên cho dòng sơng ? “thực chất thuộc thểtùybút khơng gọi đi, mà lại xếp vào thểloại ký? Cách xác định đặctrưngthểloạitùybút ... vấn đề, cụ thể hai phương diện: phân định thểloạitùybút hướng tiếp cận tác phẩm tùybút vào đặctrưngloại hình 2- Tùybútthểloại văn xi có đóng góp đáng kể vào văn học nước nhà, đặc biệt ... hết đặctrưngthể loại: “Tùy bút ? Định nghĩa vừa dễ lại vừa khó Dễ khái niệm thân tự giải thích: phóng bút, tùybút mà viết ! Nhưng mà khó.Vậy nói quy tắc thểloại ? Ở phương Tây đại, tùy bút...
... - GV yêu cầu học sinh nhận xét: + Thểloạiđặc điểm thểloại + Xuất xứ, hồn cảnh sáng tác + Tóm tắt nội dung - GV nêu yêu cầu đọc- hiểu kí theo đặctrưngthể loại: + Chú ý tìm thống kê việc ghi ... phẩm: “Thượng kinh kí sự” a .Thể loại: “Thượng kinh kí sự” ( Kí lên kinh) tập kí truyện viết chữ Hán- thểloại ghi chép câu chuyện việc có thật, tương đối hoàn chỉnh Đây thểloại văn học xuất kỉ ... nhận văn theo đặctrưngthểloại vận dụng kĩ đọc hiểu văn Nhìn chung, qua kết kiểm tra dạy thực nghiệm – đối chứng, thấy hoạt động dạy đọc – hiểu tác phẩm kí theo đặctrưngthểloại mang lại...
... thức nhiều mặt người Những đặctrưng quy định tính chất thểkí nói chung Tuy nhiên, thể kí, có nhiều loại khác Cho nên, lấy loạiđặctrưng bật hơn, lấy loại khác đặctrưng lại khơng rõ Hồng Thị ... theo đặctrưng riêng thểloạikí Tơn trọng tính xác thực đối tượng miêu tả vận dụng hư cấu để hỗ trợ sáng tạo yêu cầu cần thiết kết hợp phạm vi thểloạikí Người viết kí khơng thể khơng loại ... cách rõ ràng Mỗi văn dù nằm thểloại mở trước mắt người đọc đường Tuy nhiên có ngõ ngách riêng tuỳ theo đặctrưngthểloại mà mang 2.3.2 Yêu cầu đọc hiểu văn thểloạikíKí lĩnh vực văn học, thực...
... giả Nguyễn Viết Chữ Về thểloại truyện: “Truyện loạithể tác phẩm văn học tiêu biểu cho loại hình tự sự… Trong quan niệm lí luận thểloại truyện truyền thống nội dung thểloại truyện nội dung câu ... sự… Có thể dựa Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN11 http://www.lrc.tnu.edu.vn vào tiêu chí nội dung tiêu chí hình thức để phân chia tác phẩm tự thành thểloại nhỏ Chia theo nội dung thể loại, ta ... IV.Văn xi (truyện kí) giai đoạn 1945 -1975, có nhận định: Truyện kí tập trung phản ánh kháng chiến chống Mĩ Khuynh hướng sử thi đặc điểm bao trùm văn học thời kì chống Mĩ, đặc điểm thể đậm nét văn...
... rằng, thểloại văn học có đặctrưng riêng, cần có nguyên tắc dạy riêng phù hợp với đặctrưngthểloại Chính mà dạy tác phẩm kịch cần phải lưu ý: - Tác phẩm kịch có đặc điểm khác biệt so với thểloại ... theo đặctrưngthểloại Trong bài: “Một số vấn đề đọc - hiểu văn kịch”, tác giả sách nói đến khái niệm kịch, đặctrưng kịch Đọc - hiểu văn kịch cần trọng nhiều phương diện thuộc đặctrưngthểloại ... đến ba thểloại văn học lớn: Tự sự, trữ tình, kịch Tác giả khẳng định “Nhà văn sáng tác theo loạithể người đọc cảm thụ theo loạithể người dạy giảng dạy theo loạithể [9, tr.30] Loạithể văn...
... 1.2 Đặctrưngthểloại văn Tựa 16 1.2.1 Khái niệm 16 1.2.2 Đặctrưngthểloại Tựa 18 1.3 Đặctrưngthểloại văn Văn bia 19 1.3.1 Khái niệm: 20 1.3.2 Đặctrưng ... 312, 313) 1.3.2 Đặc trƣng thểloại Văn Bia • Đặctrưng chỗ đứng: Văn bia văn khắc bia đá đặt đền, chùa, miếu, cầu đình, lăng mộ để ghi cơng tích danh nhân kiện quan trọng • Đặctrưng nội dung: ... hay đoạn trích văn học văn 5) Chương trình xếp theo cụm thểloại tiến trình lịch sử văn học Để rèn luyện kĩ đọc – hiểu theo đặctrưngthểloại Bài học tác gia thường đặt sau văn tác gia để HS quy...
... rằng, thểloại văn học có đặctrưng riêng, cần có nguyên tắc dạy riêng phù hợp với đặctrưngthểloại Chính mà dạy tác phẩm kịch cần phải lưu ý: - Tác phẩm kịch có đặc điểm khác biệt so với thểloại ... theo đặctrưngthểloại Trong bài: “Một số vấn đề đọc - hiểu văn kịch”, tác giả sách nói đến khái niệm kịch, đặctrưng kịch Đọc - hiểu văn kịch cần trọng nhiều phương diện thuộc đặctrưngthểloại ... đến ba thểloại văn học lớn: Tự sự, trữ tình, kịch Tác giả khẳng định “Nhà văn sáng tác theo loạithể người đọc cảm thụ theo loạithể người dạy giảng dạy theo loạithể [9, tr.30] Loạithể văn...
... rằng, thểloại văn học có đặctrưng riêng, cần có nguyên tắc dạy riêng phù hợp với đặctrưngthểloại Chính mà dạy tác phẩm kịch cần phải lưu ý: - Tác phẩm kịch có đặc điểm khác biệt so với thểloại ... theo đặctrưngthểloại Trong bài: “Một số vấn đề đọc - hiểu văn kịch”, tác giả sách nói đến khái niệm kịch, đặctrưng kịch Đọc - hiểu văn kịch cần trọng nhiều phương diện thuộc đặctrưngthểloại ... đến ba thểloại văn học lớn: Tự sự, trữ tình, kịch Tác giả khẳng định “Nhà văn sáng tác theo loạithể người đọc cảm thụ theo loạithể người dạy giảng dạy theo loạithể [9, tr.30] Loạithể văn...
... nhà trường, em yêu thích tiếp xúc, học tập thểloại Người giáo viên dạy Đọc- Hiểu đặctrưngthểloại cần phải linh hoạt, nắm vững khái niệm chung thểloại với phương thức để cung cấp cho học sinh ... nói viết 2.Về phía giáo viên: -Nắm bắt, hiểu biết sâu, rõ đặctrưngthể loại, có vốn tri thức phong phú -Vận dụng phương pháp dạy học đặctrưng môn, sử dụng phương tiện dạy học triệt để -Đầu tư ... người, khiến em có nhiều tự tin giao tiếp học tập Khi dạy Đọc- Hiểu văn tự cụ thể phải ý tới nét đặctrưng riêng thểloại *Với truyện truyền thuyết, cổ tích hướng cho học sinh ý đến yếu tố siêu...
... nhà trường, em yêu thích tiếp xúc, học tập thểloại Người giáo viên dạy Đọc- Hiểu đặctrưngthểloại cần phải linh hoạt, nắm vững khái niệm chung thểloại với phương thức để cung cấp cho học sinh ... nói viết 2.Về phía giáo viên: -Nắm bắt, hiểu biết sâu, rõ đặctrưngthể loại, có vốn tri thức phong phú -Vận dụng phương pháp dạy học đặctrưng môn, sử dụng phương tiện dạy học triệt để -Đầu tư ... người, khiến em có nhiều tự tin giao tiếp học tập Khi dạy Đọc- Hiểu văn tự cụ thể phải ý tới nét đặctrưng riêng thểloại *Với truyện truyền thuyết, cổ tích hướng cho học sinh ý đến yếu tố siêu...
... nhà trường, em yêu thích tiếp xúc, học tập thểloại Người giáo viên dạy Đọc- Hiểu đặctrưngthểloại cần phải linh hoạt, nắm vững khái niệm chung thểloại với phương thức để cung cấp cho học sinh ... nói viết 2.Về phía giáo viên: -Nắm bắt, hiểu biết sâu, rõ đặctrưngthể loại, có vốn tri thức phong phú -Vận dụng phương pháp dạy học đặctrưng môn, sử dụng phương tiện dạy học triệt để -Đầu tư ... người, khiến em có nhiều tự tin giao tiếp học tập 3 Khi dạy Đọc- Hiểu văn tự cụ thể phải ý tới nét đặctrưng riêng thểloại *Với truyện truyền thuyết, cổ tích hướng cho học sinh ý đến yếu tố siêu...
... học phổ thông nói riêng tách rời đặc trng thểloại Việc xác định thểloại cho loại truyện dân gian vấn đề đơn giản việc dạy học truyện dân gian theo đặc trng thểloại giáo viên làm tốt đợc Đó cha ... thấy đặc trng phơng thức biểu diễn phơng thức phản ánh loại truyện dân gian khu biệt với tác phẩm thuộc thểloại khác văn học dân gian Nhng nh cha đủ để nhận đặc trng thểloại Để nhận đặc trng thể ... nhằm đảm bảo đặc trng thểloại tác giả Hoàng Minh Đạo viết này, tác giả Hoàng Minh Đạo khẳng định dạy văn học dân gian daỵ theo thểloại ngời giáo viên phải đứng vững đặc trng thểloại văn học...
... giáo viên thường xuyên bám sát đặctrưngthểloại kịch giảng dạy có tới 36,36% giáo viên bám sát đặctrưngthể loại, 9,1% giáo viên không bám sát đặctrưngthểloại dạy tác phẩm kịch Như nhận ... đưa vào giảng số đặctrưngthểloại kịch mang tính hình thức chưa khắc sâu cho người học đặc điểm Nhìn chung nhận thấy có 10 giáo viên đưa số đặctrưng kịch vào dạy dạy thểloại chưa trọng, chưa ... thấy giáo viên thể có lồng ghép đặctrưngthểloại kịch giáo án Tuy nhiên phải thừa nhận nhiều thầy cô bỏ quên chưa thật có ý thức đầy đủ việc giảng dạy văn kịch theo đặctrưngthểloại dẫn đến...