đặc trưng của dạy học theo năng lực
Báo cáo khoa học: "BẢN CHẤT CỦA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC VÀ MỘT SỐ NÉT ĐẶC TRƯNG CỦA DẠY HỌC ĐẠI HỌC" doc
... động học diễn cách tích cực II MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA DẠY HỌC ĐẠI HỌC Việc dạy học đại học có đặc điểm chung trình dạy học, nhiên có số nét đặc trưng bậc giáo dục Mục tiêu đào tạo đại học đào ... biện chứng - Giữa dạy với học - Giữa truyền đạt với điều khiển dạy - Giữa lĩnh hội với tự điều khiển học Nội dung dạy học điểm xuất phát dạy lại điểm kết thúc học Quá trình dạy học hoạt động cộng ... người học khả phát triển trí tuệ, góp phần hồn thiện nhân cách Bản chất q trình dạy học hệ thống tồn vẹn bao gồm ba thành tố khái niệm khoa học (nội dung dạy học) , học dạy a) Nội dung dạy học nội...
- 3
- 3,480
- 74
sản phẩm dạy học theo năng lực chủ đề sắp xếp và lọc dữ liệu
... Đề xuất lực hướng tới - Vận dụng bước xếp lọc liệu để để giải toán đơn giản thực tế VD: + Sắp xếp điểm trung bình mơn học theo chiều tăng dần, giảm dần + Lọc học sinh nam, nữ lớp + Lọc học sinh ... dần, học sinh có điểm trùng xếp theo chiều giảm dần cột Toán học * Nội dung 2: Lọc liệu ND2.DT.NB Nêu bước cần thực lọc liệu Cho bảng tính: ND2.TH.VDT a Em lọc học sinh nam lớp b Em lọc học sinh ... Bước 5: Hệ thống câu hỏi theo bảng mô tả * Nội dung 1: Sắp xếp liệu ND1.DT.NB Nêu bước xếp tăng dần ĐA: Chọn cột cần xếp Nháy nút Cho bảng tính: ND1.TH.VDT a Tại cột Tin học xếp giảm dần b Sắp...
- 3
- 1,627
- 52
Tài liệu Báo cáo " Các nguyên tắc cơ bản của dạy - học theo tín chỉ " pdf
... t p th , có s ph i k t h p v i kh t ch c liên k t Vi c t ch c cho sinh viên th o lu n theo nhóm, làm t p theo nhóm h t s c c n thi t rèn luy n kh làm vi c t p th sau c a sinh viên Rèn luy n kh ... a m i gi ng viên Gi ng d y theo tín ch khơng òi h i gi ng viên ph i xố b phong cách c a n u phong cách ó khơng trái v i nh ng ngun t c chung c a phương pháp d y-h c theo tín ch 11 Nguyên t c ... h i gi ng viên ph i am mê ngh nghi p c a m i có th vươn lên n nh cao c a ngh nghi p Dù d y-h c theo niên ch hay tín ch trư c h t gi ng viên ph i có nhi t tình Nhi t tình c a gi ng viên s m hay...
- 4
- 860
- 0
Những đặc trưng của văn học dân gian Việt Nam pdf
... hội Từ đặc trưng nầy mà văn học dân gian có tính đa chức , đó, đặc biệt chức thực hành sinh hoạt III.VĂN HỌC DÂN GIAN VÀ VĂN HỌC THÀNH VĂN : 1.Văn học dân gian văn học thành văn ( văn học viết ... TỘC HỌC 1.Khoa học văn học dân gian : Khoa học văn học dân gian nghiên cứu tác phẩm văn học dân gian, sinh hoạt văn học dân gian, tác giả công chúng văn học dân gian Trong đó, tác phẩm văn học ... phận đặc thù công tác sưu tầm văn học dân gian 2.Khoa học văn học dân gian dân tộc học : Văn học dân gian, thành tố văn hóa dân gian đối tượng nghiên cứu dân tộc học Nhiều thể loại văn học dân...
- 8
- 7,430
- 64
Những đặc trưng của văn học dân gian - văn mẫu
... hội… Từ đặc trưng nầy mà văn học dân gian có tính đa chức , đó, đặc biệt chức thực hành sinh hoạt III.VĂN HỌC DÂN GIAN VÀ VĂN HỌC THÀNH VĂN : 1.Văn học dân gian văn học thành văn ( văn học viết ... TỘC HỌC 1.Khoa học văn học dân gian : Khoa học văn học dân gian nghiên cứu tác phẩm văn học dân gian, sinh hoạt văn học dân gian, tác giả công chúng văn học dân gian Trong đó, tác phẩm văn học ... phận đặc thù công tác sưu tầm văn học dân gian 2.Khoa học văn học dân gian dân tộc học : Văn học dân gian, thành tố văn hóa dân gian đối tượng nghiên cứu dân tộc học Nhiều thể loại văn học dân...
- 4
- 4,508
- 14
Những điểm mạnh của dạy học theo nhóm doc
... nhóm thực mạnh lên học tập theo nhóm Nói cách khác, tổ chức dạy học theo nhóm khơng phải để thay học tập cá nhân mà để giúp cá nhân thực nhiệm vụ học tập qua tương tác với bạn học Do đó, phân cơng ... quan trọng dạy học theo nhóm, đặc biệt giai đoạn thực hành tiếng Vai trò người dạy điều khiển hoạt động người học, người học trung tâm hoạt động Kết hoạt động yêu cầu cụ thể nhiệm vụ học Hi vọng ... làm việc hợp tác người học với đòi hỏi phải có chuẩn bị cẩn thận trải qua trình rèn luyện Trong trường Đại học, với xu hướng đổi phương pháp giảng dạy, hình thức dạy học theo nhóm nhiều giảng...
- 4
- 350
- 1
Những ðặc trưng của văn học dân gian việt nam pot
... hội Từ đặc trưng nầy mà văn học dân gian có tính đa chức , đó, đặc biệt chức thực hành sinh hoạt III.VĂN HỌC DÂN GIAN VÀ VĂN HỌC THÀNH VĂN : 1.Văn học dân gian văn học thành văn ( văn học viết ... TỘC HỌC 1.Khoa học văn học dân gian : Khoa học văn học dân gian nghiên cứu tác phẩm văn học dân gian, sinh hoạt văn học dân gian, tác giả cơng chúng văn học dân gian Trong đó, tác phẩm văn học ... phận đặc thù công tác sưu tầm văn học dân gian 2.Khoa học văn học dân gian dân tộc học : Văn học dân gian, thành tố văn hóa dân gian đối tượng nghiên cứu dân tộc học Nhiều thể loại văn học dân...
- 20
- 1,620
- 8
Những đặc trưng của văn học dân gian
... hội… Từ đặc trưng nầy mà văn học dân gian có tính đa chức , đó, đặc biệt chức thực hành sinh hoạt III.VĂN HỌC DÂN GIAN VÀ VĂN HỌC THÀNH VĂN : 1.Văn học dân gian văn học thành văn ( văn học viết ... TỘC HỌC 1.Khoa học văn học dân gian : Khoa học văn học dân gian nghiên cứu tác phẩm văn học dân gian, sinh hoạt văn học dân gian, tác giả cơng chúng văn học dân gian Trong đó, tác phẩm văn học ... phận đặc thù công tác sưu tầm văn học dân gian 2.Khoa học văn học dân gian dân tộc học : Văn học dân gian, thành tố văn hóa dân gian đối tượng nghiên cứu dân tộc học Nhiều thể loại văn học dân...
- 4
- 574
- 1
vấn đề bản chất và đặc trưng của văn học trong giáo trình lý luận văn học việt nam từ những năm 1960 đến nay
... đề chất đặc trưng văn học lịch sử lý luận văn học Việt Nam nói chung, giáo trình lý luận văn học nói riêng Trong đó, chất đặc trưng văn học vấn đề bản, trọng yếu bao trùm với lý luận văn học Thông ... văn học Việt Nam giai đoạn sau 1986, có số khía cạnh thuộc vấn đề chất đặc trưng văn học như: mối quan hệ văn học trị, văn học thực Vì vậy, dù chuyên luận không nghiên cứu chuyên sâu chất đặc trưng ... đề đặc trưng văn học giáo trình Việt Nam “đề cập đến đặc trưng văn học với tư cách môn nghệ thuật” Sự tiến tư lý luận giáo trình văn học ơng nhấn mạnh Lời nói đầu giáo trình Lý luận văn học, ...
- 141
- 1,683
- 1
Tiếp Cận Năng Lực Và Phát Triển Chương Trình Đào Tạo Chuyên Ngành Giáo Dục Học Theo Năng Lực
... sống Năng lực tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục Năng lực dạy học Năng lực giáo dục Năng lực hoạt động trị, xã hội Năng lực phát triển nghề nghiệp Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở ... cứu học tập theo Mơ dun thay đổi theo nhu cầu người học M 1.1 Tổ chức trình dạy học M 1.1 bao hàm đơn vị học tập sau (LE) xem hình 18 LE1.1: Khái niệm hoạt động dạy học M 1.1 Tổ chức trình dạy học ... trình dạy học LE1.2: Đặc điểm hoạt động dạy học LE1.3: Cấu trúc trình dạy học LE1.4: Tổ chức trình dạy học LE1.5: Đánh giá q trình dạy học Hình8 Mơdun tổ chức q trình dạy học Mơdun có tính độc...
- 27
- 411
- 0
Tiếp cận tiểu thuyết Marc Levy từ đặc trưng của văn học giải trí
... “VĂN HỌC GIẢI TRÍ” VÀ TIỂU THUYẾT CỦA MARC LEVY 1.1 Khái quát “văn học giải trí” 1.1.1 Khái niệm “văn học giải trí” Đặc trưng giải trí văn học xuất từ lâu tồn song song đặc trưng khác văn học ... “văn học ngoại biên”, văn học đại chúng, văn học thị trường Nghiên cứu văn học giới có nhiều ý kiến khác để khái quát văn học đại chúng, văn học thị trường Theo Từ điển thuật ngữ văn học, văn học ... lớn số tác giả nước ngồi có sách dịch Việt Nam – xét theo đặc trưng chức giải trí văn học, đặc trưng văn học giải trí, khơng tìm hiểu đặc trưng tiểu thuyết ơng, mà lý giải sức hấp dẫn tiểu thuyết...
- 102
- 468
- 1
Phát hiện tính chất đặc trưng của hình học phẳng để áp dụng vào bài toán hình học giải tích trong mặt phẳng lớp 10
... tốn hình học phẳng Tuy nhiên, giải tốn hình học toạ độ học sinh thường khơng trọng đến chất hình học tốn ấy, phần học sinh ngại hình học phẳng nghĩ hình học phẳng khó, phần giáo viên dạy khơng ... mở rộng để học sinh tự rèn luyện Để tăng cường tính chủ động cho học sinh buổi học thứ nhất, cung cấp cho học sinh hệ thống tập đề thi tốn hình học toạ độ mặt phẳng cho học Yêu cầu học sinh nhà ... điển hình Các ví dụ tốn hình học toạ độ giải theo ba hướng sau: Hướng 1: Giải hồn tồn theo quan điểm hình học giải tích Hướng 2: Giải hồn tồn theo quan điểm hình học phẳng sau áp dụng vào toạ...
- 22
- 305
- 0
Bản chất và đặc trưng của văn hoá theo quan điểm Mác Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh và quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam.
... văn hoá yếu tố nội sinh động lực mục tiêu cúng hệ chuẩn văn hố Văn hố phát triển phát triển lực chất người , nói đến lực chất người tức đề cập tới thuộc tính đặc trưng cho người có người có Đây ... nhân văn nhân ái, nhân nghĩa, nhân đạo, lực thẩm mỹ yếu tố nói lên lực phẩm chất người Tình thương: từ bỏ ý thức tự nguyện, quên nhận từ nhận thức Năng lực thẩm mỹ: thụ cảm, đẹp thẩm mỹ trình ... mục đích sống , lồi nười sáng tạo phát sinh ngôn ngữ, chử viết, đạo đức,pháp luật, khoa học tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ sinh hoạt ngày ăn, mặc hình thức sử dụng khác Tồn sáng tạo phát...
- 5
- 327
- 1
Đặc trưng của văn học trung đại việt nam
... + Văn học trung đại chịu chi phối mạnh mẽ tư tưởng kinh điển, tôn giáo +Văn học trung đại chịu ảnh hưởng sâu sắc văn học dân gian + Văn học trung đại Việt Nam thường cảm ... ước lệ phức tạp nghiêm ngặt + Tư nguyên hợp quan niêm “văn – sử - triết bất phân” thể loại văn học trung đại Việt Nam ...
- 2
- 3,461
- 66
Vận dụng dạy học theo góc nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học chương 2cấu trúc của tế bào sinh học 10 trung học phổ thông
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ KIM ANH VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO GÓC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƢƠNG CẤU TRÚC CỦA TẾ BÀO” – SINH HỌC 10, TRUNG HỌC ... CHỮ VIẾT TẮT Dạy học theo góc DHTG Dạy học DH Đối chứng ĐC Giáo viên GV Học sinh HS Nhà xuất Nxb Phƣơng pháp PP Phƣơng pháp dạy học PPDH Sách giáo khoa SGK Trung học sở THCS Trung học phổ thông ... Error! Bookmark not defined CHƢƠNG VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO GÓC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC “CHƢƠNG CẤU TRÚC TẾ BÀO”– SINH HỌC 10, THPT Error! Bookmark not defined 2.1 Phân...
- 14
- 229
- 2
SKKN sáng kiến kinh ngiệm phát huy tính tích cực của học sinh trung học phổ thông trong dạy học theo định hướng năng lực học sinh thông qua ngôn ngữ lập trình pascal – bài 17 tin học, lớp 11
... Trong trình thực giảng dạy theo phương pháp phát huy tính tích cực học sinh dạy học theo định hướng lực, đạt kết cao công tác giảng dạy Học sinh ý theo dõi, tích cực hoạt động theo nhóm, tự giác ... đầu dạy học phương pháp truyền thống, giáo viên dạy học sinh biết học đó, khơng tích cực việc học tập không tự giác nghiên cứu Cùng chương trình dạy học 17 tin học 11, chưa áp dụng phương pháp dạy ... nhỏ phương pháp dạy học Có kỹ thuật dạy học chung, có kỹ thuật đặc thù phương pháp dạy học, ví dụ kỹ thuật đặt câu hỏi đàm thoại Ngày người ta trọng phát triển sử dụng kỹ thuật dạy học phát huy...
- 16
- 604
- 0
Quản lý đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh Trung học phổ thông huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc
... dung dạy học phương pháp dạy học đổi theo hướng đại hoá 1.2.2 Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh Phương pháp dạy học theo quan điểm phát triển lực khơng ý tích cực hố học ... phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh 15 1.3.3 Đặc trưng đổi PPDH theo hướng phát triển lực học sinh 17 1.3.4 Nội dung đổi phương pháp dạy học theo hướng ... chuyên môn Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để chung sống Năng lực cá thể Học để tự khẳng định Sơ đồ 1.1: Bốn trụ cột giáo dục theo UNESCO tương ứng với bốn lực thành...
- 133
- 292
- 0
Quản lý đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh trung học phổ thông huyện yên lạc, tỉnh vĩnh phúc
... dung dạy học phương pháp dạy học đổi theo hướng đại hoá 1.2.2 Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh Phương pháp dạy học theo quan điểm phát triển lực khơng ý tích cực hố học ... phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh 15 1.3.3 Đặc trưng đổi PPDH theo hướng phát triển lực học sinh 17 1.3.4 Nội dung đổi phương pháp dạy học theo hướng ... với bốn lực thành phần giáo dục thể theo sơ đồ 1.1 đây: Các thành phần lực Các trụ cột giáo dục UNESO Năng lực chuyên môn Học để biết Năng lực phương pháp Học để làm Năng lực xã hội Học để chung...
- 133
- 428
- 0
Skkn phát huy vai trò tích cực của phương pháp dạy học theo đặc trưng thể loại, nâng cao hiệu quả trong cách nhìn nhận, đánh giá về tác gia văn họ
... phương pháp dạy học theo đặc trưng thể loại trường phổ thơng − Trong q trình tìm tòi phương pháp đổi cách dạy học nhận thấy việc dạy học theo đặc trưng thể loại vừa đáp ứng phương pháp đặc thù môn, ... tính sáng tạo người học Nó đem lại cho người học hứng thú, niềm vui học tập, nuôi dưỡng khát khao sáng tạo cho người học − Dạy học theo đặc trưng thể loại vừa đáp ứng phương pháp đặc thù môn, vừa ... khai thác tác phẩm văn học theo đặc trưng thể loại Qua việc tìm hiểu vận dụng q trình dạy học, tơi nhận thấy PPDH thật đem lại “luồng sinh khí mới” cho học sinh trình dạy học mơn Ngữ văn Hơn góp...
- 47
- 456
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25