... bài toán :
Nguyễn Phú Khánh – Đà Lạt . http//:www.maths.vn
NHỮNG BÀI TOÁN BẤT ĐẲNGTHỨCCƠBẢNTRONG COSI.
Cho
n
nguyên và
2n ≥
. Tìm giá trị nhỏ nhất của
1
n
A x
x
= +
Giải: ... chăng những hằng đẳng
thức códạng :
( )
( )
( )
2 2
2
2
0 ?.ax by ax by axby
− ≥ ⇔ + ≥
•
Phân tích :
2 2
2ax ay axy+ ≥
.Đẳng thức xảy ra khi
x y=
2 2
2by cz bcyz+ ≥
.Đẳng thức xảy ra khi ... :
2
3 2 3 , 0x m mx m+ ≥ > . Đẳngthức xảy ra khi
2
3x m=
2
4 2 4 , 0y n ny n+ ≥ > . Đẳngthức xảy ra khi
2
4y n=
2
5 2 5 , 0z p pz p+ ≥ > . Đẳngthức xảy ra khi
2
5z p=
Bây giờ...
... 2 3 , 0
x m mx m
+ ≥ >
. Đẳngthức xảy ra khi
2
3
x m
=
2
4 2 4 , 0
y n ny n
+ ≥ >
. Đẳngthức xảy ra khi
2
4
y n
=
2
5 2 5 , 0
z p pz p
+ ≥ >
. Đẳngthức xảy ra khi
2
5
z p
=
...
2
25 25
3 2 3.
3 3
x x
+ ≥
. Đẳngthức xảy ra khi
2
25
3
3
x =
.
2
25 25
4 2 4.
4 4
y y
+ ≥
. Đẳngthức xảy ra khi
2
25
4
4
y =
.
2
5 5 2 5.5
z z
+ ≥
. Đẳngthức xảy ra khi
2
5 5
z
=
.
Cộng ... =
>
.
Nguyễn Phú Khánh – Đà Lạt . http//:www.maths.vn
NHỮNG BÀI TOÁN BẤT ĐẲNGTHỨCCƠBẢNTRONG COSI.
Cho
n
nguyên và
2
n
≥
. Tìm giá trị nhỏ nhất của
1
n
A x
x
= +
Giải:...
... những hằng đẳng
thức códạng :
( )
( )
( )
2 2
2
2
0 ?.
ax by ax by axby
− ≥ ⇔ + ≥
•
Phân tích :
2 2
2
ax ay axy
+ ≥
.Đẳng thức xảy ra khi
x y
=
2 2
2
by cz bcyz
+ ≥
.Đẳng thức xảy ra ... 2 3 , 0
x m mx m
+ ≥ >
. Đẳngthức xảy ra khi
2
3
x m
=
2
4 2 4 , 0
y n ny n
+ ≥ >
. Đẳngthức xảy ra khi
2
4
y n
=
2
5 2 5 , 0
z p pz p
+ ≥ >
. Đẳngthức xảy ra khi
2
5
z p
=
...
2
25 25
3 2 3.
3 3
x x
+ ≥
. Đẳngthức xảy ra khi
2
25
3
3
x =
.
2
25 25
4 2 4.
4 4
y y
+ ≥
. Đẳngthức xảy ra khi
2
25
4
4
y =
.
2
5 5 2 5.5
z z
+ ≥
. Đẳngthức xảy ra khi
2
5 5
z
=
.
Cộng...
... vào phương trình đường thẳng ( hoặc parapol ) để tìm tung
độ y của giao điểm.
Một số kiến thứccơbảntrongdạng toán vẽ đồ thị hàm số và tìm giao điểm giữa
Parapol và đường thẳng.
1. Đường thẳng
• ... 10.
• Thiết kế bài giảng phù hợp với trình độ từng học sinh.
• Giúp học sinh nắm vững kiến thứccơbản Toán, từng bước rèn luyện nâng cao thêm
cho học sinh.
• Dạy cho học sinh hiểu lý thuyết ... y a a a a
−
− ∈ = ⇔ − = ⇔ − = ⇔ = ⇔ = −
2
1
( ) :
2
P y x
= −
Bảng giá trị:
x
-4 -2 0 2 4
2
1
2
y x
= −
-8 -2 0 -2 -8
Bảng giá trị
x -4 -2 0 2 4
2
1
4
y x
= −
-4 -1 0 -1 -4
3. Một điểm...
... dân trong vùng đệm.
Hà Xuân Thông (2001) khi nghiên cứu đồng quản lý nghề cá trong bối cảnh
Việt Nam nhận thấy một trong những đặc điểm cơbản của đồng quản lý là
tạo ra sự bình đẳngtrong ... trưởng
bản tham gia vào ban quản lý dự án. Hệ thống khuyến nông viên thôn bản cũng
22
Tiểu luận Quản lý tài nguyên môi trường TS. Nguyễn Khoa Lân
Phần III. KẾT LUẬN
Có 4 hình thứccơbảntrong ... quản lý,
Trong 5 hình thức trên thì hình thức 1, 3, 4 và 5 được nhà nước công nhận
chính thức và ở hình thức 2 rừng cộng đồng được quản lý theo hương ước, chưa
được nhà nước chính thức công...
... thức quản lý khác nhau nằm trong hai hình thứccơbản là
quản lý hành chính nhà nước và quản lý cộng đồng. Ngoài ra đồng quản lý hay quản lý nguồn lợi
dựa vào cộng đồng (QLNLDVCĐ) là hình thức ... ra như trên, nhóm tác giả chúng tôi xin đề cập đến vấn đề: “Những hình
thức cơbảntrong quản lý môi trường ở Việt Nam”. Trong quá trình thực hiện đề tài, mặc dù đã
có nhiều cố gắng song không ... hai hình thức trên.
QLNLDVCĐ là một hình thức hợp tác giữa cộng đồng và nhà chức trách trong việc chia sẻ
quyền và trách nhiệm trong quản lý và lợi ích (Pomerroy, 1995). Cả hai hình thức quản...
... polipeptit )
- 9 -
Một số công thứccơbảntrong chương trình sinh học THPT
HỆ THỐNG TOÀN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THÔNG
*********************
A. CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ PHÂN ... Giải thích cơ sở tế bào học ( vẽ sơ đồ phân li NST)
- Quy ư ớc : B : thân xám , b : thân đen ; V cánh dài , v : cánh ngắn
- 17 -
Một số công thứccơbảntrong chương trình sinh học THPT
Trong trường ... : aa , AA , BB, bb
- 12 -
Một số công thứccơbảntrong chương trình sinh học THPT
PHẦN V . CƠ CHẾ TỔNG HỢP PRÔTÊIN
I .TÍNH SỐ AXIT AMIN TỰ DO CẦN DÙNG :
Trong quá tình giải mã , tổng hợp prôtein,...
... luyện t duy
và hình thành phơng pháp chứng minh cũng nh cách thức để hình thành bất đẳng thức
mới từ bất đẳngthức đà biết.
Từ bất đẳngthức (I):
(a b)
2
0 a
2
+ b
2
2ab
ở cả 3 BĐT (I), ... 8 học sinh đà đợc làm quen với hằng đẳng thức:
(A - B)
2
= A
2
2AB + B
2
Nếu sử dụng tính chất (*) thì
Việc khai thác và sử dụng sáng tạo bất đẳngthức (I) giúp học sinh rèn luyện t duy
và ... a, b, x, y.
Dấu = xảy ra khi
y
x
b
a
=
Bất đẳngthức cuối cùng là đúng.
Vậy (a
2
+ b
2
)(x
2
+ y
2
) (ax + by)
2
- Phơng pháp 3 : Sử dụng bất đẳngthức đà biết
+ Cách 3 : Ta có (ay - bx)
2...
... toán cơbảntrong hóa vô cơ dành cho luyện thi ĐH - CĐ
Biên soạn: Lương Thiện Tài - Lưu Anh Tú
Dạng 1:
Kim loại + dung dịch muối → Muối mới + kim loại mới ↓
Kim loại mạnh hơn (không tan trong ... loại liên tiếp trong cùng một phân nhóm chính sao cho kẹp giữa
4. Nhúng bản kẽm và bản sắt vào cùng một dung dịch đồng sunfat. Sau một thời gian, nhấc
hai bản kim loại ra thì trong dung dịch ... hiđro bằng 20. Công thức của oxit sắt và phần trăm thể tích của khí CO2 trong hỗn hợp
khí sau phản ứng là
A. FeO; 75%. B. Fe2O3 ; 75%. C. Fe2O3 ; 65%. D. Fe3O4 ; 75%.
(Cao đẳng, 2008) Dẫn từ...
... nhân dân trong vùng đệm.
Hà Xuân Thông (2001) khi nghiên cứu đồng quản lý nghề cá trong bối cảnh
Việt Nam nhận thấy một trong những đặc điểm cơbản của đồng quản lý là
tạo ra sự bình đẳngtrong ... thôn quản lý,
Trong 5 hình thức trên thì hình thức 1, 3, 4 và 5 được nhà nước công nhận
chính thức và ở hình thức 2 rừng cộng đồng được quản lý theo hương ước, chưa
được nhà nước chính thức công ... III. KẾT LUẬN
Có 4 hình thứccơbảntrong công tác quản lý tài nguyên – môi trường
Mỗi hình thức quản lý có ưu điểm và nhược điểm khác nhau, có tính chất bổ
sung cho nhau trong quá trình quản lý....
... hình thức quản lý khác nhau nằm trong hai hình thứccơbản là
quản lý hành chính nhà nước và quản lý cộng đồng. Ngoài ra đồng quản lý hay quản lý nguồn
lợi dựa vào cộng đồng (QLNLDVCĐ) là hình thức ... ra như trên, nhóm tác giả chúng tôi xin đề cập đến vấn đề: “Những
hình thứccơbảntrong quản lý môi trường ở Việt Nam”. Trong quá trình thực hiện đề tài, mặc
dù đã có nhiều cố gắng song không ... hai hình thức trên.
QLNLDVCĐ là một hình thức hợp tác giữa cộng đồng và nhà chức trách trong việc chia sẻ
quyền và trách nhiệm trong quản lý và lợi ích (Pomerroy, 1995). Cả hai hình thức quản...