... hóa đàotạo theo nhu cầupháttriểnkinh tế, xãhộiphương pháp đàotạo có hiệu Đàotạo theo nhu cầupháttriểnkinh tế, xãhộiđàotạogắn lý thuyết với thực hành gắnvới nhu cầu doanh nhiệp, đào ... kinhtếxã hội: Đàotạo theo nhu cầupháttriểnkinh tế, xãhộiđàotạogắn lý thuyết với thực hành gắnvới nhu cầu doanh nhiệp, đàotạo có địa chỉ, đàotạo phải đảm bảo chất lượng, đàotạogắn ... tác xây dựng sách, chiến lược pháttriểncôngtácđàotạonghề nhằm đáp ứng nhu cầu thực tếxãhội 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu đàotạonghề đáp ứng nhu cầupháttriểnkinhtế - xãhội địa...
... quần tạo nên sơ đàotạo đại học địa phơng có sức mạnh ( mạnh đội ngũ giảng viên; mạnh sở vật chất; mạnh tính pháp nhân đào tạo) , làm tiền đề cho pháttriển tất yếu thành trờng Đại học tơng lai địa ... yếu thời kỳ toàn cầu hóa hội nhập kinhtế giới nớc, dới tác động mạnh mẽ côngnghệ thông tin pháttriểnvới tốc độ nhanh chóng kinhtế tri 3.3 Tính khả thi giải pháp áp dụng pháttriển mô Để ... tiết kiệm kinh phí đầu t; đợc ủng hộ mạnh mẽ xã hội) cho toán đàotạo nguồn nhân lực địa phơng với chất lợng đáp ứng yêucầu KT-XH Việt Nam Luận điểm 2: áp dụng mô hình trờng CĐCĐ, với hoạt động...
... Nhu cầu vĩ mô PTNNL địaphương ………………… 94 Nhu cầuđàotạo liên tục liên thông học vấn, nghề nghiệp niên địaphương …………………………………………… 95 Nhu cầu chuyển đổi mục tiêu đàotạo trường CĐSP địaphương ... trách nhiệm cấp quyền địa phương, đặc biệt tạohội cho tổ chức quốc tế, trường đại học doanh nghiệp nước tham gia liên kết đàotạo nguồn nhân lực mở mang pháttriểnkinhtếđịa phương. ” Tờ trình ... vùng) đáp ứng nhu cầu thiết thực đàotạo nhân lực (kể đàotạo giáo viên) cộng đồng địaphương Đó loại hình trường đa ngành, đàotạo theo nhiều chương trình khác nhau, từ dạynghềvới thời gian vài...
... cộng đồng 91 Nhu cầu vĩ mô PTNNL địa ph-ơng 94 Nhu cầuđàotạo liên tục liên thông học vấn, nghề nghiệp niên địa ph-ơng 95 Nhu cầu chuyển đổi mục tiêu đàotạo tr-ờng CĐSP địa ph-ơng theo h-ớng ... đáp ứng nhu cầuđàotạo bồi d-ỡng nhân lực cộng đồng, địa ph-ơng, với nhiều loại ch-ơng trình phù hợp với nhiều ngành nghề, ứng với trình độ học vấn kỹ lao động khác nhau, theo yêucầu cụ thể ... vùng) đáp ứng nhu cầu thiết thực đàotạo nhân lực (kể đàotạo giáo viên) cộng đồng địa ph-ơng Đó loại hình tr-ờng đa ngành, đàotạo theo nhiều ch-ơng trình khác nhau, từ dạynghềvới thời gian vài...
... 30 Chƣơng THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀOTẠONGHỀ VÀ CHẤT LƢỢNG ĐÀOTẠONGHỀGẮNVỚIYÊUCẦUCỦA DOANH NGHIỆP Ở THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG 2.1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH PHÁTTRIỂNKINHTẾ - XÃHỘI THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ... ngành, nghềđàotạo Khi xác định mục tiêu đào tạo, CSDN xây dựng nội dung đàotạoyêucầu thực tế ngành nghề DN cần với định hướng đàotạo thật tốt lực thực cốt yếu cho người học để đáp ứng yêucầu ... cấp khu vực - Ban đào tạo- chịu trách nhiệm xác định quy mô đàotạo nghề, kinh phí phủ cấp cho đàotạo nghề, cung cấp dịch vụ đàotạo nghề, giám sát tổ chức thi cấp chứng đàotạonghề v.v…Mục tiêu...
... 30 Chương THỰC TRẠNG CÔNGTÁCĐÀOTẠONGHỀ VÀ CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠONGHỀGẮNVỚIYÊUCẦUCỦA DOANH NGHIỆP Ở THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 2.1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH PHÁTTRIỂNKINHTẾ - XÃHỘI THÀNH PHỐ HẢI PHỊNG ... ngành, nghềđàotạo Khi xác định mục tiêu đào tạo, CSDN xây dựng nội dung đàotạoyêucầu thực tế ngành nghề DN cần với định hướng đàotạo thật tốt 18 lực thực cốt yếu cho người học để đáp ứng yêu ... cấp khu vực - Ban đào tạo- chịu trách nhiệm xác định quy mơ đàotạo nghề, kinh phí phủ cấp cho đàotạo nghề, cung cấp dịch vụ đàotạo nghề, giám sát tổ chức thi cấp chứng đàotạonghề v.v…Mục tiêu...
... hợp đàotạo sử dụng Mối quan hệ hữu giáo dục kinhtếtạo hài hòa tăng trưởng kinhtế tiến xãhội trình pháttriển bền vững Do chiến lược pháttriểnkinhtếxãhội quốc gia, pháttriển giáo dục đào ... dục vad đàotạovớixãhội thể mối quan hệ hài hoà đào tạo, sử dụng, việc làm CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG THỰC HIỆN QUAN ĐIỂM “PHÁT TRIỂNGIÁO DỤC PHẢI GẮNVỚI NHU CẦUPHÁTTRIỂNKINHTẾXÃ HỘI,TIẾN ... khoa học côngnghệ tổ chức từ trung ương đến địaphươngđẩymạnhpháttriển khoa học cơng nghệ, góp phần thực mục tiêu pháttriểnkinhtếxãhội nghành địaphương Thực luật khoa học công nghệ,...
... thực nhiệm vụ pháttriểnkinh t xã hội, như: Xây dựng mơ hình pháttriểnkinh tế, giảm nghèo, xây dựng nơng thơn mới, tín chấp cho hội viên phụ nữ vay vốn, đẩymạnhcôngtácdạynghề cho lao động ... sinh xã hội, thúc đẩypháttriểnkinhtế - xãhộiđịa bàn toàn tỉnh Đẩymạnh hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức bình đẳng giới pháttriển phụ nữ cộng đồng, đặc biệt người dân địaphương ... mới, hướng, phù hợp vớiyêucầucôngtác vận động phụ nữ giai đoạn để phát huy tiềm năng, sức sáng tạo phụ nữ thực nhiệm vụ trị địa phương, đẩymạnh tuyên truyền, vận động để hội viên phụ nữ có...
... triển giáo dục phải gắnvới nhu cầupháttriểnkinhtế – xã hội, tiến khoa học, công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; thực chuẩn hoá, đại hoá, xãhội hoá” [24, 12] Muốn thực yêu cầu, nhiệm vụ ngành ... nhằm đáp ứng vớiyêucầu nhiệm vụ Các nhà trường trung học sở (THCS) cần đạt tới tiêu chuẩn cần thiết để đảm bảo chất lượng, hiệu giáo dục theo yêucầupháttriểnkinhtế - xãhội đất nước đưa ... thực thực tế Những quan điểm phương hướng pháttriển giáo dục xác định từ Đại hội IX Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X tiếp tục khẳng định pháttriển quan điểm phương hướng ấy, nhấn mạnh vấn đề...
... hoạch phátphátpháttriểntriểntriển Chươn g trình dự án pháttriển (Nguồn: Kế hoạch hóa pháttriểnkinhtếxãhội – NXB ĐHKTQD) 2.2 Kế hoạch pháttriểnkinhtếxãhội 2.2.1 Tổng quan kế hoạch phát ... chia thành tiêu pháttriểnkinhtế tiêu pháttriểnxãhội Các tiêu kinhtế đặt nhiệm vụ tăng trưởng kinh tế, chuyển dịch cấukinhtế cân đối nguồn nhân lực chủ yếu Các tiêu xãhội đưa mục tiêu ... nghiệp Khoa kế hoạch pháttriển CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNGTÁC THEO DÕI VÀ ĐÁNH GIÁ KẾ HOẠCH PHÁTTRIỂNKINHTẾXÃHỘI NĂM I.Một số vấn đề kế hoạch pháttriểnkinhtế - xãhội Phân biệt kế hoạch...
... phần kinhtếkinhtế quốc doanh kinhtế tập thể, Đảng Nhà nớc ta chủ trơng pháttriểnkinhtế hàng hoá nhiều thành phần - khuyến khích pháttriển thành phần kinhtế t nhân, kinhtế hộ gia đình kinh ... II Côngtác xoá đói giảm nghèo trình pháttriểnkinhtế - xãhội vùng miền núi phía bắc Pháttriểnkinh tế- xãhội vùng miền núi phĩa Bắc-Vai trò ý nghĩa Vùng miền núi phía Bắc nằm toạ độ địa ... Chơng ii: tình hình pháttriểnkinhtế - xãhộicôngtác xoá đói giảm nghèo vùng miền núi phía Bắc nguyên nhân nghèo đói III tác động Nhà nớc đến trình pháttriểnkinhtếxãhội xoá đói giảm nghèo...
... kinhtế - xãhội bước đại; cấukinhtế hình thức tổ chức sản xuất hợp lý ,gắn với nông nghiệp vớipháttriển nhanh công nghiệp dịch vụ; gắnpháttriển nông thôn với đô thị theo quy hoạch; xãhội ... 35 xã 5,8%, giảm 4,8 % so với năm 2012; 100% số xã đạt tiêu chí thu nhập Tỷ lệ lao động có việc làm thường xuyên: Quan tâm pháttriển ngành nghềgắnvớimạnhđịa phương; côngtácđàotạonghề ... mới, để đạt tiêu chí xã phải có hợp tácxã tổ hợp tác hoạt động có hiệu Theo số liệu điều tra năm 2010, 35 xã có 52 hợp tác xã; hiệu sản xuất kinh doanh đánh sau: 30,7% hợp tácxã đạt loại khá, 48%...
... tiến trình hội nhập kinhtế quốc tế Tiếp tục củng cố, hoàn thiện quan hệ sản xuất Pháttriểnkinhtế hài hoà, gắn kết vớipháttriển văn hố, xãhội bảo vệ mơi trường Thực dân chủ côngxãhội Chăm ... kỹ thuật xãhội Các quy hoạch cần xác định rõ mục tiêu nguồn thu hút đầu tư (3) Giải mối quan hệ pháttriểnkinhtế vấn đề xãhộiPháttriểnkinhtế vấn đề xãhội hai mặt đời sống xãhội cần quan ... nguồn lực, coi trọng phát huy nội lực văn hoá, giáo dục lợi pháttriểncông nghiệp, nông nghiệp, kinhtế biển để tạo bước pháttriển mới, nhanh, mạnh vững kinhtế - xãhộiĐẩymạnhcơng nghiệp hố,...
... động qua đàotạo thể cấucông nhân kỹ thuật, trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học Tùy theo yêucầupháttriểnkinhtế - xãhội giai đoạn phát triển, côngtácđàotạo quốc gia địa phƣơng ... chất mới, cao hơn, đáp ứng đƣợc yêucầu to lớn ngày tăng pháttriểnkinhtế - xãhội Khi chuyển dần sang kinhtế tri thức xu tồn cầu hố, hội nhập kinhtế quốc tế, nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn ... trình độ đàotạonghề cho khu vực kinhtếĐây chƣơng trình mang tính quốc gia, hình thức đàotạo mang định hƣớng ngành kết hợp đàotạo trƣờng vớiđàotạo nơi làm việc Trong hệ thống đàotạo kép...
... trò, tác động mạng lưới tổ chức KH&CN địa bàn vớipháttriển KH&CN kinhtế - xã hội, tỉnh Phú Thọ nào? - Các biện pháp sách hành tác động chúng đến hoạt động NC&TK gắn kết tổ chức KH&CN vớiphát ... có tác động, đóng góp pháttriển KH&CN kinhtế - xãhội tỉnh Tuy nhiên, chưa phát huy vai trò với tư cách yếu tố cấu thành hệ thống đổi gắnvới doanh nghiệp người dân địa bàn; - Những sách địa ... Hoạt động tổ chức KH&CN địaphương chủ yếu nhằm phát đặc thù địaphương cung cấp khoa học để có định phù hợp với đặc thù Thật vậy, khơng thể định pháttriểnkinh tế, xãhội tỉnh Phú Thọ khơng...
... tạo môi trường thuận lợi cho cơngtácđàotạonghề đạt kết cao góp phần vào việc pháttriểnkinhtế chung đất nước 1.4.5 Nhận thức xãhộinghềcôngtácđàotạonghề Nhận thức xãhộiđàotạonghề ... không ngừng đẩymạnhcôngtácđàotạo nghề, không ngừng nâng cao chất lượng đàotạo Nâng 21 cao chất lượng đàotạonghề phụ thuộc yêucầupháttriểnkinh tế, thực liên doanh liên kết với nước ngồi, ... PHÁTTRIỂNĐÀOTẠONGHỀ 1.3 Chính sách đàotạonghề 17 1.5 Thực trạng đàotạonghề Việt Nam giới 25 1.5.1 Tình hình đàotạonghề đánh giá côngtácđàotạonghề số...