... nước lãnh đạo toàn thể đạo tộc theo tưtưởngHồChí Minh, lấy tưtưởngHồChíMinh làm chủ đạo, làm kim nam cho dân tộc ta nên phát triển ngày hôm B NỘI DUNG I Khái niệm tưtưởngHồChíMinh II ... thành tưtưởngHồChíMinh III Mối quan hệ nhân tố chủ quan nhân tố khách quan sở hình thành tưtưởngHồChiMinh Cơ sở định chất cách mạng khoa học tưtưởngHồChíMinh I Khái niệm tưtưởngHồChí ... tính cách mạng sáng tạo tưtưởngHồChíMinh lịch sử kiểm chứng Trải qua biến động thời cuộc, tưtưởngHồChíMinh chứng tỏ giá trị sức sống mãnh liệt TưtưởngHồChíMinh tinh hoa dân tộc Việt...
... thống đạođức tốt đẹp dân tộc tinh hoa đạođức nhân loại Sự khác biệt đạođức cũ với đạođứcHồChíMinh rõ: “Có người cho đạođức cũ đạođức khác Nói lầm to Đạođức cũ đạođức khác nhiều Đạođức ... nhận thấy, quan niệm "Đảng ta đạo đức, văn minh" , đạođức "gốc" xây dựng Đảng tưtưởng xuyên suốt, quán tưtưởngHồChíMinhHồChíMinh cho rằng, Đảng vai trò lãnh đạo không nhân dân tín nhiệm ... học văn hóa”(11) Có thể thấy, tưtưởng xây dựng người phải bặt đầu từ tảng đạođứctưtưởng xuyên suốt, quán tưtưởngHồChíMinh Người quan niệm: “Học để làm việc, làm người”, để phụng tổ quốc...
... Nội dung tưtưởngHồChíMinhđạođức Chủ tịch HồChíMinh để lại cho dân tộc ta di sản vô giá, tưtưởng Người, có tưtưởngđạođức Bản thân Chủ tịch HồChíMinh gương sáng ngời đạođức Người ... ta, hệ tư ng lai, sinh viên phải làm để trì nếp sống đạođức tốt đẹp hơn.Vậy ta vận dụng tưtưởngHồChíMinh để xây dựng đạođức lối sống cho sinh viên I Nội dung tưtưởngHồChíMinhđạođức ... Giáo trình tưtưởngHồChí Minh, NXB Chính trị quốc gia, 2010 Giáo trình trung cấp lý luận trị hành chính: Những vấn đề chủ nghĩa Mác- Lênin, tưtưởngHồChí Minh, NXB Chính trị hành chính, 2009...
... sức mạnh đạođức a, Đạođức gốc nhà cách mạng HồChíMinh nhà tư tưởng, lãnh tụ cách mạng lớn TưtưởngđạođứcHồChíMinh sâu sắc, phong phú lý luận thực tiễn Khi đánh giá vai trò đạođức đời ... huy thấy rõ dở, xấu, ác để khắc phục 2.3 Một số câu chuyện chuẩn mực đạođứctưtưởngHồChíMinhTưtưởngHồChíMinhđạođức qua lý luận, nguyên tắc mà thể rõ ràng qua lối sống, cách ứng xử ... Người đặt đạođức bên cạnh tài năng, gắn đức với tài, lời nói đôi hành động hiệu thực tế Như vây, tưtưởngđạođức HCM, đức tài, hồng chuyên, phẩm chất lực thống làm Trong đó, đức gốc tài, hồng gốc...
... HồChíMinh phận tưtưởngHồChíMinh Hệ thống tưtưởngHồChíMinh gắn bó thống quan điểm tưtưởng trị với tưtưởng nhân văn, tưtưởngđạo đức, tưtưởng văn hóa… Trongtưtưởng văn hóa có tưtưởng ... 15 1.1.4 Triết lý giáo dụcHồChíMinh 18 1.1.5 TưtưởngtưtưởngHồChíMinh giáo dục 22 1.2 MỘT SỐ KHÍA CẠNH VỀ TRIẾT LÝ GIÁO DỤCTRONGTƯTƯỞNGHỒCHÍMINH 34 1.2.1 Một ... dụctưtưởngHồChí Minh" (từ trang 11 đến trang 79), giới thiệu số khái niệm giáo dục, mục tiêu giáo dục , triết lý triết lý giáo dục, triết lý giáo dụcHồChí Minh, tưtưởngtưtưởngHồChí Minh...
... tịch HồChí Minh, việc bồi dưỡng hệ trẻ, nội dung quan trọng hàng đầu xây dựng đạođức cách mạng, giáo dụctưtưởng xã hội chủ nghĩa gột rửa chủ nghĩa cá nhân Không phải ngẫu nhiên mà Người đặt tư ... đặt tư cách đạođức người cách mạng nội dung trước tiên sách 'Đường kách mệnh' Tưtưởng Người đạođức cách mạng chứa đựng nhân sinh quan giá trị quan sâu sắc việc xác lập nhân cách, lý tư ng chuẩn ... trẻ Đạođức cách mạng đạođức mới, phẩm chất thiếu gốc người xã hội chủ nghĩa Bởi, 'Cũng sông có nguồn có nước, nguồn sông cạn Cây phải có gốc, gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, đạo đức...
... DUNg Chơng I t tởng HồChíMinh Về giáo dụcđạođức cách mạng cho hệ trẻ Cơ sở hình thành t tởng HồChíMinh giáo dụcđạođức cách mạng cho hệ trẻ 1.1 Cơ sở lí luận: 1.1.1 HồChíMinh kế thừa phát ... Tích Nguyễn MinhĐức : T tởng HồChíMinh giáo dục Thanh niên (Tạp chí Lịch sử Đảng Số năm 1994) Đoàn Nam Đàn: T tởng HồChíMinh giáo dụcđạođức cách mạng cho Thanh niên.( Nhà xuất Chính trị ... 1.Cơ sở hình thành t tởng HồChíMinh giáo dụcđạođức cách mạng cho hệ trẻ 1.1.Cơ sở lý luận 1.1.1 HồChíMinh kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc 1.1.2 HồChíMinh tiếp thu quan điểm...
... mạng; Người vừa nhà lý luận đạođức cách mạng, vừa gương đạođức sáng gần gũi độc đáo Về đạođức cách mạng, HồChíMinh nói: "Đạo đứcđạođức thủ cựu Nó đạođứcĐạođức vĩ đại, không danh vọng ... Đảng Vậy đạođức cách mạng tưtưởnghồchíminh có vai trò người lãnh đạotư ng lai? Vì nghĩ cần phân tích tác phẩm đạođức cách mạng HồChíMinh toàn tập” để qua nhận vai trò đạođức cách mạng ... phải đạo đức, văn minh" , cán bộ, đảng viên có đạođức cách mạng phải vừa hồng vừa chuyên, hội tụ đủ đức tài, đức gốc; phải có trung với nước, hiếu với dân Tưtưởng gương đạođức cách mạng sáng Hồ...
... dung đạođức "Di chúc'' bật tưtưởng lớn: tu dưỡng đạođức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân Như thế, đạođứcHồChíMinhtưtưởngđạođứcHồChíMinh hệ thống không đồng Tưtưởngđạođức phần ... CHƯƠNG III – MỐI QUAN HỆ GIỮA ĐẠOĐỨC CÁCH MẠNG VÀ CHỦ NGHĨA CÁ NHÂN TRONGTƯTƯỞNGHỒCHÍMINH 3.1.ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG ĐạođứcHồChíMinh tiêu biểu cho truyền thống đạođức tinh hoa văn hoá dân tộc, ... 5.1.THỰC TRẠNG HIỆN NAY Đã làm được: Chủ tịch HồChíMinh thân giá trị cao đẹp đạođức người chiến sĩ cách mạng, “hiện thân văn hóa tư ng lai” TưtưởngđạođứcHồChíMinh có nội dung vô phong...
... cho thấy, việc vận dụng tư tưởng, đạo đức, tác phong HồChíMinh cần thiết, công việc quan trọng để góp sức vào việc xây dựng đất nước Thấm nhuẫn tưtưởngđạođứcHồChí Minh, Tại hội nghị TW 6(lần ... mà trở thành tưtưởng Đây nhân tố để hình thành đạođức cách mạng người Việt Nam thời đại mới, nhân tố định thắng lợi nghiệp đổi Đảng ta khởi xướng lãnh đạoTưtưởngHồChíMinhđạođức luôn có ... nhân văn, môn Mác – Lênin, TưtưởngHồChíMinh Và đặc biệt thị số 06/CT-TW ngày tháng 11 năm 2006 Bộ Chính trị vận động học tập làm theo gương đạođứcHồChíMinh Để làm tốt vận động tổ chức Đảng...
... phẩm chất đạođức cao quý ngời Những chuẩn mực ý thức đạo đức, hành vi đạođức quan hệ đạođức Đó văn hoá đạođức ngời xã hội chủ nghĩa b Quan điểm HồChíMinh phơng pháp giáo dụcđạođức cho niên ... lãnh đạo cách mạng Việt Nam 31 Chơng Vận dụng giá trị đạođức truyền thốngtrong t tởng HồChíMinh vào công tác giáo dụcđạođức cho sinh viên trờng Đai học Quy Nhơn 2.1 Quan điểm HồChíMinh ... học tập làm theo gơng đạođứcHồChíMinh quần chúng nói chung học sinh, sinh viên nói riêng yêu cầu cấp bách Do em chọn đề tài "Khai thác giá trị đạođức truyền thống t tởng HồChíMinh vào...
... hạnh phúc" Tưtưởng nhân văn HồChíMinh nâng lên tầm cao hon Người hội tụtưtưởng tiến toàn nhân loại, có hệ tưtưởng nhân văn Phục hưng, Khai sáng Đặc biệt, tưtưởng nhân văn HồChíMinh thật ... cao tưtưởngHồChíMinh xây dựng văn hóa mới, Nxb Lao động, Hà Nội 31 Bùi Đình Phong (2001), Đỉnh cao tưtưởngHồChíMinh vê văn hóa, Nxb Lao động, Hà Nội 32 Lê Sỹ Thắng (1986), TưtưởngHồChí ... cách mạng nhân đạo nhân cách, tưtưởngHồChíMinh xuất từ sớm, mà biểu tiêu biểu, bao quát, xuyên suốt đời nghiệp cao HồChíMinhtưtưởng người chiến lược "trồng người" Theo HồChí Minh, "chữ người...
... tu dưỡng đạođức suốt đời Công tác xây dựng, phát triển đạo đức, học tập gương đạođứcHồChíMinh I TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH VỀ ĐẠOĐỨC Quan điểm vai trò đạođức cách mạng tưtưởngHồChíMinh Thống ... nhận thấy, quan niệm "Đảng ta đạo đức, văn minh" , đạođức "gốc" xây dựng Đảng tưtưởng xuyên suốt, quán tưtưởngHồChíMinhHồChíMinh cho rằng, Đảng vai trò lãnh đạo không nhân dân tín nhiệm ... HồChíMinhđạođức – đạođức cách mạng mang chất giai cấp công nhân, kết hợp truyền thống đạođức tốt đẹp dân tộc tinh hoa đạođức nhân loại Sự khác biệt đạođức cũ với đạođứcHồChíMinh rõ:...
... ý chí, đồng thời mở đường sống cho quân ngụy có ngày cải tà qui quay với dân tộc Ngày nay, đất nước tiếp tục nghiệp đổi lãnh đạo Đảng, việc phát huy nâng cao TưtưởngHồChíMinh to lớn ... vững mạnh; đồng thời đoàn kết rộng rãi tầng lớp nhân dân kiều bào nước ngoài, mở sách ngoại giao làm bầu bạn nước giới; nhằm huy động sức mạnh tổng hợp cho nghiệp xây dựng phát triển đất nước ...
... thức để “biến nước dốt nát, khổ cực thành nước văn hóa cao đời sống tư i vui hạnh phúc Tưtưởng với nguyên lý giáo dụcHồChíMinh phát triển giáo dục, đào tạo nhân tài để lại cho đến nguyên giá ... sắc Đó học vô quý giá để học tập, sợi đỏ xuyên suốt làm tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ, lựa chọn nhân tài đáp ứng nhu cầu cao công đổi phồn vinh đất nước ...
... dựng người mới, sống TưtưởngHồChíMinh người vŕ chiến lược “trồng người” lŕ kết tinh tinh hoa cao đẹp truyền thống dân tộc, nhân loại tưtưởng thời đại: Tưtưởng nhân đạo cộng sản Ngày nay, ... công hay thất bại cán tốt hay kém” TrongtưtưởngHồChí Minh, nghiệp “trồng người” cňn lŕ quy tụ mẫu người mẫu người, xây dựng mặt lí thuyết thực tế HồChíMinh không nói đến mẫu người siêu việt, ... phải có đạo đức, đạođức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” Vì vậy, Người đòi hỏi tất người không trừ ai, không trừ cấp phải thường xuyên trau đồi đạođức cách mạng cho bền vững HồChíMinh coi...
... tinh thần ý chí, đồng thời mở đường sống cho quân ngụy có ngày cải tà qui quay với dân tộc Ngày nay, đất nước tiếp tục nghiệp đổi lãnh đạo Đảng, việc phát huy nâng cao TưtưởngHồChíMinh to lớn ... vững mạnh; đồng thời đoàn kết rộng rãi tầng lớp nhân dân kiều bào nước ngoài, mở sách ngoại giao làm bầu bạn nước giới; nhằm huy động sức mạnh tổng hợp cho nghiệp xây dựng phát triển đất nước ...
... của tất Một số vấn đề tưtưởngHồChíMinh giáo dục 1.Xây dựng phát triển giáo dục Việt Nam (từ 1945) theo tưtưởngHồChíMinh Giáo dục nhân cách theo tưtưởngHồChíMinh Vấn đề thứ nhất: ... học, học là: Trong trình đổi mới, phải kiên trì mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội tảng chủ nghĩa Mác Lê nin tưtư ởng HồchíMinh Chủ nghĩa Mác Lênin tưtưởngHồChíMinh tảng tưtưởng ... giáo dục việc dạy học thành người làm ngư ời Con người theo tưtưởngHồChí Minh, có cấu trúc nhân cách đức, tài đức tảng, Thành tố tài có cấu trúc lực Thành tố đức có cấu trúc cần, kiệm, liêm,...