... đạođứchọc
sinh ở trờng THPT Yên Thành 2.
-Chất lợng giáo dụcđạođức một số năm gần đây:
Năm học Số
học
sinh
Xếp loại đạo đức
Tốt
(%)
Khá
(%)
TB
(%)
Yếu
(%)
Kém
(%)
Học
sinh
kỷ
luật
Học ... nhiệm
1. Đạo đức:
*Học sinh đi muộn (Lần/tháng)
*Họ tên họcsinh bỏ giờ
Họ Tên họcsinh đánh nhau:
*Họ Tên họcsinh hút thuốc lá:
*
Họ Tên họcsinh nghi sử dụng ma tuý:
2. Học tập:
*.Tổng ... việc tổ chức quá trình giáo dụcđạođức
cho họcsinh ở trờng PTTH.
1.1>Cơ sở lý luận.
Vấn đề giáo dụcđạođức cho họcsinh nói chung và giáo dụcđạođức cho
học sinh ở trờng THPT Yên Thành 2...
... dục hành vi đạođứchọcsinh
dầu cấp
2. Giáo dục hành vi đạođức qua tiết Giáo dục công dân: Ở bậc tiểu học có tiết học môn
Đạo đức, khi lên bậc trung học cơ sở họcsinh được học môn Giáo ... củng cố nề nếp, giáo dục hành vi đạo
đức. Vai trò của người cán bộ quản lý nhà trường là phải xây dựng kế hoạch chỉ đạo giáo
dục hành vi đạođức cho đối tượng họcsinh lớp 6 này.Đó là vấn đề mà ... cấp bậc trung học cơ sở thì vai trò của người thầy và cha
mẹ là 2 thành tố quan trọnggóp phần giáo dục hành vi đạođức ch các em ở ngưỡng cửa
học đường đầu cấp trung học của học sinh
Hương Toàn...
... giáo dụcđạođứchọc sinh.
- Hội cha mẹ học rất nhiệt tình và thường xuyên phối hợp, chăm lo đến các hoạt
động của nhà trường, nhất là công tác giáo dụcđạođứchọc sinh.
- Nhiều họcsinh được ... Đạođức nảy sinh từ nhu cầu của xã hội;
đạo đức bao gồm các tri thức về khái niệm, các chuẩn mực và phẩm chất đạo đức; với
tư cách là một mặt hoạt động xã hội, đạođức bao gồm các hành vi đạo ... động xã hội, đạođức bao gồm các hành vi đạo đức; với tư cách
là một hình thái quan hệ xã hội, đạođức bao gồm những quan hệ đạo đức. Đạođức của
học sinh vừa mang ý thức hệ xã hội, vừa phải phù...
... giáo, gơng mẫu trớc học sinh, thơng yêu, tôn trọng học
sinh, đối xử công bằng với họcsinh " Nh vậy vai trò của giáo viên rất quan trọng
trong việc giáo dụcđạođứchọc sinh.
b/ Đối với giáo ... sở lý luận và cơ sở pháp lý của việc chỉ đạo
giáo dụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT
1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạo giáo dụcđạođứchọcsinh
trong trờng THPT.
Xét về góc độ tâm ... giáo dục
đạo đứchọcsinh thông qua các bài học trên lớp. Nh hội thảo với chuyên đề "Các
biện pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trong giai đoạn hiện nay"
- Thông qua các buổi học tập các...
... về đạođứchọcsinh trung học
phổ thông
2. Khách thể nghiên cứu:
- Đạođứchọcsinh trường trung học phổ thông
V. NHIỆM VỤ CẦN NGHIÊN CỨU
1. Tổng hợp cơ sở lý luận của vấn đề đạođứchọc sinh
...
học của học kỳ, năm học.
16
học sinh, các thầy giáo đang rất lo lắng trước sự sa sút về đạođức ngày
càng gia tăng của một bộ phận học sinh. Điều đáng lưu ý là sự sa sút đạo
đức của họcsinh ... trong công tác giáo dụcđạođức cho học
sinh.
- Đầu năm học, giáo viên phải nắm được đặc điểm họcsinh về: Sức
khỏe, đạo đức, năng lực học tập, động cơ học tập, quan hệ họcsinh với cha
mẹ, ông...
... giáo dụcđạođức cho học sinh.
Cụ thể còn có những biểu hiện sa sút về đạođức trong 1 bộ phận học
sinh nh sau:
- Một số họcsinh cha xác định đúng động cơ thái độ học tập, còn coi
việc học hành ... - Gia đình - xã hội trong
việc giáo dụcđạođức cho học sinh.
Hoạt động giáo dụchọcsinh là nhiệm vụ của toàn xã hội, vấn đề giáo
dục đạođứchọcsinh lại càng cần có sự phối kết hợp của các ... đạođức có nhiệm vụ: Phát triển nhu cầu đạođức
cá nhân, hình thành và phát triển ý thức đạo đức; rèn luyện ý chí, hành vi;
hình thành thói quen ứng xử đạo đức; phát triển các giá trị đạo đức...
... tỉnh, họcsinh ở độ tuổi đi học
chiếm 30% mật độ dân số, trong đó họcsinh khối THPH khoảng gần 15.000 học sinh, hàng
năm khoảng gần 1000 họcsinh vẫn không theo học THPT hoặc có thể đi học nghề ... chỉ đạo
giáo dụcđạođứchọcsinh trong trường THPT
1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạo giáo dụcđạođứchọcsinh trong trường THPT.
Xét về góc độ tâm lý lứa tuổi của độ tuổi theo học ... giáo dụcđạođứchọcsinh thông qua các
bài học trên lớp. Như hội thảo với chuyên đề "Các biện pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trong
giai đoạn hiện nay"
- Thông qua các buổi học tập...
... tiểu học , có nhiều phương cách giáo dụcđạođức cho trẻ tiểu học tuỳ từng
trường tiểu học , tuỳ từng đối tượng họcsinh mới có thể làm tốt công tác giáo dục
đạo đức cho hocsinh .
-Trẻ tiểu học ... .
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN MINH CHẤN
TÊN ĐỀ TÀI : MỘT SỐ BIỆN PHÁP RỀN PHẨM CHẤT ĐẠOĐỨCHỌC
SINH TIỂU HỌC
Giáo viên thực hiện : Trần Thị Xá
Năm học : 2008 - 2009
I/ Đặt vấn đề
Đạo đức giúp con ... nay đến cuối năm học bản thân tôi bản thân tôi sẽ
thực hiện thường xuyên việc rèn phẩm chất đạođức cho họcsinh . đặc biệt là cho
học sinh của lớp tôi qua những bài học , tiết học và việc làm...
... i: cơ sở khoa học của việc chỉ đạo giáo
dụcđạođứchọcsinh trong trờng thpt. 6
1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạo giáo dụcđạo đức
họcsinh trong trờng THPT. 6
1.1.1 Đạođức 7
1.1.2 ... giáo dụcđạođức cho học sinh.
Cụ thể còn có những biểu hiện sa sút về đạođức trong 1 bộ phận học
sinh nh sau:
- Một số họcsinh cha xác định đúng động cơ thái độ học tập, còn coi
việc học hành ...
12
PHN NI DUNG.
chơng i: cơ sở khoa học của việc chỉ đạo
giáo dụcđạođứchọcsinh trong trờng thpt
1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạo giáo dụcđạođứchọcsinh
trong trờng THPT.
Theo tổ...
... viên và học sinh. Bổ sung cơ sở vật chất phục vụ
cho hoạt động ngoài giờ để việc giáo dụcđạođức cho họcsinh đạt hiệu quả
cao. Có chính sách hợp lý cho công tác giáo dụcđạođức của học sinh.
TÀI ... hàng đầu, đặc biệt là giáo dụcđạođứchọc sinh.
“Dạy cũng như học phải chú trọng cả tài lẫn đức. Đức là đạođức cách mạng.
Đó là cái gốc”, “có tài mà không có đức là người vô dụng” (HCM)
Xuất ... 1.700 họcsinh tốt nghiệp
THCS có nhu cầu lên học THPT. Trường hiện nay có 20 lớp với 1.014 học
sinh, trong đó có 25% theo đạo Thiên Chúa.
2.2. Một số kết quả chỉ đạo công tác giáo dụchọc sinh...
... thể:
- Năm học 2001 - 2002 có 8 em họcsinh giỏi tỉnh và 80 em là họcsinh
giỏi huyện, hơn 200 em đạt họcsinh tiên tiến và họcsinh tiên tiến xuất sắc.
- Năm học 2002 - 2003 có 9 em là họcsinh giỏi ... việc giáo dụcđạođức cho họcsinh là mục tiêu số một, mục tiêu then chốt.
Hội nghị triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2002 - 2003 đã khẳng định:
Công tác giáo dụcđạođức cho học sinh, giữ ... DỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH Ở LỨA TUỔI THCS
I. ĐẶT VẤN ĐỀ.
Một thực tế mà dẫu không muốn chúng ta cũng phải công nhận: Trong
những năm gần đây tình hình về đạođức của các em họcsinh (đặc biệt là học...
... gần đây tình hình về đạođức của các em họcsinh (đặc
biệt là họcsinh lứa tuổi THCS) còn nhiều vấn đề nổi cộm cần được giải
quyết . Thực tế cho chúng ta thấy tình trạng họcsinh không vâng lời ... chẳng
phụ tình người. Trong nhiều năm qua tình hình đạođức của họcsinh trong
nhà trường không còn là điểm nóng về vấn đề đạođức của học sinh, môi
trường giáo dục đã thực sự là môi trường ...
trung tâm của nhà trường là: Coi việc giáo dụcđạođức cho họcsinh trong giai
đoạn hiện nay là nhiệm vụ sống - còn, việc bồi dưỡng tình cảm đạođức cho
các em là sợi chỉ đỏ xuyên suốt mọi hoạt...
... giáo, gơng mẫu trớc học sinh, thơng yêu, tôn trọng học
sinh, đối xử công bằng với họcsinh " Nh vậy vai trò của giáo viên rất quan trọng
trong việc giáo dụcđạođứchọc sinh.
b/ Đối với giáo ... sở lý luận và cơ sở pháp lý của việc chỉ đạo
giáo dụcđạođứchọcsinh trong trờng THPT
1.1 Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạo giáo dụcđạođứchọcsinh
trong trờng THPT.
Xét về góc độ tâm ... giáo dục
đạo đứchọcsinh thông qua các bài học trên lớp. Nh hội thảo với chuyên đề "Các
biện pháp giáo dụcđạođứchọcsinh trong giai đoạn hiện nay"
- Thông qua các buổi học tập các...