... Hình minh hoạ - Văn hoá, nghệ
thuật Trung Quốc
Bài 4
Hình minh hoạ : VĂNHÓATRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN.
(1). KHỔNG TỬ. (A). SỬ KÝ.
(2). LÝ BẠCH. ... GIÁO.
(N). VÕ LÂM NGŨ BÁ.
(P). PHẬT GIÁO.
???
1. TƯ TƯỞNG
- NHO GIÁO
- PHẬT GIÁO
2. SỬ HỌC
3. VĂN HỌC
- THƠ ĐƯỜNG
- TIỂU THUYẾT
- SỬ KÝ
- Thuộc lãnh vực, thể loại nào ?
Bài 4
... KÝ.
(5). LÃO TỬ. (E). TÂY DU KÝ.
(6). THI NẠI AM. (G). THẦN ĐIÊU ĐẠI HIỆP.
(7). TƯ MÃ THIÊN. (H). HỒNG LÂU MỘNG.
(8). LA QUÁN TRUNG (I) . ANH HÙNG XẠ ĐIÊU.
(9). ĐỖ PHỦ. (K). NHO GIÁO.
(10).TÀO...
... hiệu suất GDTM thông qua hoạt động vănhoánghệthuật ở trờng tiểu học
+ Chỉ đạo hoạt động vănhoánghệthuật phù hợp với đặc điểm tâm
lý lứa tuổi.
Học sinh tiểu học có độ tuổi từ 6-11 tuổi, ở ... dục học sinh.
- Khai thác tiềm năng nghệthuật vốn có của địa phơng đồng thời vận
dụng những hình thức nghệthuật mới của thời đại vào điều kiện cụ thể của
mình.
- Sự giao lu vănhoánghệthuật ... viên, học sinh với xà hội đợc tăng
lên
- Thực hành vănhoá - nghệthuật , coi đâylà 1 biện pháp luyện tập
trung nhà trờng.
- Tăng cờng trao đổi cha mẹ học sinh về những kiến thức vănhoánghệ
thuật.
-...
... nhân tài trong lĩnh vực vănhóa
nghệ thuật chính là nhiệm vụ chính trị của các trung tâm văn hóa, các trường vănhóanghệ
thuật. Từ đó, nhiệm vụ của các trường vănhóanghệthuật là:
- Phát hiện, ... d
ụng khoa học theo đặc trưng của các loại hình vănhóanghệ
thuật để góp phần phát triển sự nghiệp vănhóanghệthuật và bảo tồn di sản vănhóa địa
phương, xây dựng đời sống vănhóa ở cơ sở; ... phổ thông tại các trường VănhóaNghệ
thuật đị
a phương) đã yêu cầu đẩy mạnh các hoạt động vănhóanghệ thuật, thông tin trong
các trường học.
Cần Thơ là thành phố trung tâm của khu vực đồng...
... khoa học có trình độ cao
1.4. Trƣờng Trung cấp VHNT và công tác phát triển đội ngũ Giáo viên
1.4.1. Mục tiêu đào tạo của Trường Trung cấp VănhoáNghệthuật
Trường Trung cấp VănhóaNghệthuật ... hiện
đại hoá của tỉnh, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh lần thứ XIV đã xác định đến năm 2010 “ đầu
tư nâng cấp trường TrunghọcVănhoánghệthuật thành trường Cao đẳng Vănhoánghệ
thuật ”. ... giáo viên dạy các môn nghệthuật của nhà trường đến thời điểm này vẫn
chưa có giáo viên nào học sau đại học, mới chỉ có giáo viên học sau đạihọc ở các ngành Văn
hoá học, Quản lý giáo dục và...
... thuật của dân tộc”.
Trong lĩnh vực vănhoánghệthuật và các lĩnh vực khác của
đời sống văn hoá, Đảng và nhà nước luôn xác định “ phát triển văn
hoá- nghệthuật mang bản sắc dân tộc Việt Nam ... điều kiện thuận lợi cho vănhoá
phát triển theo đúng định hướng dân tộc, khoa học và nhân văn.
.
CHƯƠNG II
BÁO CHÍ VỚI VAI TRÒ GÌN GIỮ VÀ PHÁT HUY
BẢN SẮC VĂNHOÁNGHỆ THUẬT
1. Mối quan hệ với ... trường tồn trong lịch sử của dân
tộc. Vănhoánghệthuật là hệ cốt lõi của nền vănhoá trong sự phát
triển nối tiếp của nhiều thế hệ giá trị bản sắc vănhoánghệthuật luôn
được trao truyền phát...
... trúc, mỹ thuật,
văn hoá học, dân tộc học để nghiên cứu các lớp văn hoá, các giá trị kiến trúc-
chạm khắc, tín ngỡng, lễ hội ở đình Bảng Môn.
-Vận dụng phơng pháp phân tích văn bản (bia ký, văn tự ... thể trong luận văn. Đặt vấn đề nghiên cứu: Đình Bảng Môn- giá
trị vănhoánghệthuật nhằm tìm hiểu các giá trị văn hoá- nghệthuật trong kiến
trúc, trong chạm khắc gắn liền với không gian tín ... nguyên trạng, có niên đại xét
theo phong cách nghệthuật chạm khắc gỗ hiện còn thuộc thế kỷ XVII)
- Nh Tià ền đường: có niên đại Bảo Đại năm thứ 8 (1933 - ghi ở thượng lương nhà
tiền đường),...
... Quảng Yên.
Về giá trị văn hóa, nghệthuật trong các di tích lịch sử vănhóa của
huyện Yên Hưng, tác giả Đinh Kiều Sơn với đề tài tốt nghiệp Cao học Giá
trị vănhóanghệthuật đình Phong Cốc” ... 3 chương:
Chương 1: Không gian vănhóa xã Yên Hải và diễn trình lịch sử
chùa Yên Đông
Chương 2: Giá trị văn hóa, nghệthuật trong kiến trúc, điêu khắc
và các nghi lễ của chùa Yên Đông
Chương ... Huy Quang trong luận văn tốt nghiệp Cao học với đề tài: “
Chùa Láng- những giá trị vănhóanghệthuật đề cập đến chùa Láng, đi sâu
phân tích các giá trị vănhóanghệthuật của chùa Láng.
Nằm...
... Quảng Yên.
Về giá trị văn hóa, nghệthuật trong các di tích lịch sử vănhóa của
huyện Yên Hưng, tác giả Đinh Kiều Sơn với đề tài tốt nghiệp Cao học Giá
trị vănhóanghệthuật đình Phong Cốc” ... Phương pháp nghiên cứu liên ngành Vănhóa học, mỹ thuật học, dân
tộc học Những phương pháp này giúp người viết có những tiếp cận, nghiên
cứu và đánh giá về các hiện tượng , các vấn đề vănhóa ... thêm nền vănhóa của dân tộc.
1
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Quảng Ninh có truyền thống vănhóa lâu đời, là cái nôi của nền văn hóa
cổ Hạ Long, là nơi có thương cảng Vân Đồn, một thương cảng...
... Nam.
8
CHÚA TRỊNH CƯƠNG VỚI NHỮNG CẢI CÁCH Ở PHỦ ĐÌNH,
VĂN HOÁNGHỆTHUẬT TRONG LỊCH SỬ.
Trịnh Quang Vũ
Chúa Trịnh Cương là con thứ hai của Tấn Quang Vương Trịnh Bính và
bà Thái Phi Trương Thị Ngọc ...
trường thi nhờ thế mà dần dần sửa đổi. (Đại Việt sử ký Tục Biên/65 NXB
KHXH).
- Cấp học điền đề khuyến khích học. Môi trường quốc học được 60
mẫu, trường hương học phủ lớn cấp 20 mẫu, phủ vừa 18 ... Công
Cao Dương Trạc biên tập các sáng tác chữ nôm và chữ Hán. Bài khải của tập
14
MỸ THUẬT TRANG TRÍ BIA VĂN MIẾU THỜI CHÚA TRỊNH.
Những di sản vănhoá mỹ thuật trang trí bia tại Văn Miếu Quốc...
... Sao mãi vẫn chưa kịp về ?
Chương trình
Hân hạnh giới thiệu
5
Đôi lời…
Với mục đích giới thiệu
các tác phẩm giá trị
văn hóanghệthuật trên các lãnh vực:
thơ, văn, họa, nhạc và điện ảnh…
Chúng ... thuận cho phổ biến
của các tác giả có tác phẩm
góp mặt trong chương trình này .
Trân trọng cám ơn.
Chương trình
VĂN HÓANGHỆ THUẬT
chủ biên : VŨ THÁI HÒA
Thực hiện slideshow: JEAN PAUL VU
...
Sương mù cuối nẻo,
chân trời tím
- Em ở nơi này nghe đắng cay !
THU QUA
LẶNG LẼ NỖI BUỒN
Thu...