... số 4 để:
- Nêu quan điểm về điều quan trọng hơn quyết định thành công: Khả năng hay nỗ lực?
- Đưa ra những nguyên nhân một số sinh viên học lực giảm sút khi vào đại học? Bạn có
đồng tính với ... phần.
1
CÁC CHỦ ĐỀ THẢO LUẬN
MÔN HỌCĐẠICƯƠNGVỀKỸ THUẬT
(đợt thảo luận thứ 1 – tuần 3 kỳ II)
Chủ đề 1: H y tìm hiểu vềkỹ thuật để đưa ra:
- Những hiểu biết của bạn vềkỹ thuật?
- Những thông tin ... ĐỀ THẢO LUẬN
MÔN HỌC: ĐẠICƯƠNGVỀKỸ THUẬT
Cho các lớp K45
(Đợt thảo luận 1 - tuần thứ 3 họckỳ II năm học 09-10)
MỤC TIÊU CỦA VIỆC THẢO LUẬN
- Thông qua thảo luận giúp sinh viên nắm...
... bình thường KST kýsinh ở 1 vị trí nhất định, do y u
tố khách quan chuyển sang kýsinh ở 1 nơi khác g y bất lợi cho ký
chủ
Vd: hiện tượng giun chui ống mật: bình thường giun kýsinh trong
ruột ... thể sống ký sinh. Vd: giun lươn,
4, KST ngẫu nhiên ( bất ưng) : bình thường nó sống kýsinh ở 1 ký
chủ nhất định nhưng do điều kiện bất lợi chúng chuyển sang ký dinh
ở 1 ký chủ khác, g y bất lợi ... Thuốc không g y ngộ độc
KST tiết nhiều chất độc hơn giai đoạn trưởng thành), bản
thân ký chủ ( có KST độc với ký chủ n y nhưng lại không
độc với ký chủ khác)
• KST g y ảnh hưởng về cơ học:
• KST...
... Trình b y sự khác nhau giữa tính khả thi về kinh tế và tính khả thi về tài chính?
Câu 2: H y trình b y chìa khóa học tập thành công? Em h y trình b y cách làm việc
thông minh cho một môn học nào ... và tính khả thi về tài
chính?
Câu 3: H y liệt kê 5 lợi ích mà học hay làm việc theo nhóm?
Đề tài 3
Câu 1: L y ví dụ một đề án có tính khả thi về tài chính nhưng không khả thi về tài kinh
tế?
Câu ... đại học: làm kỹ sư trong công nghiệp, trong
dịch vụ hay đi làm trong những lĩnh vực khác? Lý do em chọn? (Có thể tìm hiều them
trên Internet để trình b y cho sinh động).
Đề tài 4
Câu 1: Hãy...
... hình tâm huyết học tập
4.5. Sắp xếp thời gian
4.6. Cách d y và học bậc họcđại học
4.7. Học tập trên lớp
4.8. Tự học
4.9. Học nhóm
4.10.Tổng kết chương
106
4.1. Khái niệm về thành công
“Success ... with your bachelor's degree.
108
4.1. Khái niệm về thành công <Tiếp>
Nhiều sinh viên học giỏi ở phổ thông, thi đại
học có điểm số cao, đã học không tốt khi học
đại học.
Nhiều sinh ... nâng cấp 1 d y chuyền tự động
SX đĩa CD, bảng liệt kê có thể như sau:
Sử dụng d y chuyền để có thể chế tạo các sản
phẩm khác.
Thay đổi lại kết cấu của d y chuyền.
Làm cho d y chuyền có thể...
... siêu vi trùng.
- Hệ thống miễn dịch
Chú ý: kháng sinh không tiêu diệt hoặc ức chế được siêu vi trùng.
3. Kýsinh vật
3.1. Đại cương
Kýsinh vật (KSV) là những sinh vật phải sống nhờ kýsinh vào ... những sinh vật khác (ký
chú).
Có nhiều loại kýsinh vật khác nhau:
- Kýsinh vật thuộc giới động vật (ký sinh trùng) :
+ Đơn bào (Protozoa): ngành giả túc, trùng roi, trùng lông, bào tử trùng.
+ ... vi trùng và kýsinh vật.
Riêng vi trùng và siêu vi trùng có thể g y ra các bệnh nhiễm trùng (infectious diseases) có khả
năng l y lan từ người n y sang người khác.
1. Vi trùng
1.1. Đại cương
Vi...
...
số học trên nó, nhưng ngôn ngữ
C luôn đồng nhất giữa ký tự với số nguyên có độ lớn 1
byte. Do v y, những phép toán số học trên các ký tự thực chất là những phép toán số học
trên các số nguyên. ...
c=Addition(a,b);return(c);
Chương 1: Đạicươngvềkỹ thuật lập trình cấu trúc
3
CHƯƠNG 1: ĐẠICƯƠNGVỀKỸ THUẬT LẬP
TRÌNH CẤU TRÚC
Nội dung chính của chương n y tập chung làm sáng tỏ những nguyên lý cơ bản của ... một
số nguyên, tích hai số nguyên cho ta một số nguyên, tổng hai số nguyên cho ta một số
nguyên mặc dù thương hai số nguyên là một số th
ực, tích hai số nguyên hoặc tổng hai số
nguyên có thể...
... chuyển động của n ớc.
- Nớc chuyển động làm tăng lợng OXI,
phân bố đều thức ăn, kích thích sinh sản.
- Có 3 hình thức c/đ: Sóng, đối lu dòng
ch y.
5. H ớng dẫn về nhà 2
/
:
- Về nhà học ... sống của sinh
vật thuỷ sinh thích hợp cho cá từ 6 đến 9
tháng.
3) Tính chất sinh học.
- Sinh vật phù du:
+ Thực vật: ( h.a) tảo khê hình
( b,c) Tảo 3 gốc
+ Động vật: ( h.d) cyclóp ( h.e) trùng ... tiêu:
- Kiến thức: Sau bài n y giáo viên phải làm cho học sinh
- Nêu đợc một số đặc điểm của nớc nuôi thuỷ sản
- Nêu đợc một số tính chất vật lý học, khoa học, sinhhọc của nớc ao.
- Biết đợc các...
... bảng
HĐ1.Tìm hiểu khái niệm về sự sinh tr ởng
và phát dục của vật nuôi.
- GV: Giảng giải, hớng dẫn họcsinh l y VD
về sự sinh trởng nh SGK.
- Sự sinh trởng là sự lớn lên về lợng và phân
chia tế ... bài n y giáo viên phải làm cho học sinh
- Biết đợc định nghĩa về sự sinh trởng và sự phát dục của vật nuôi
- Biết đợc các đặc điểm của sự sinh trởng và phát dục của vật nuôi.
- Hiểu đợc các y u ... bài n y giáo viên phải làm cho học sinh
- Hiểu đợc khái niệm về giống vật nuôi.
- Biết đợc vai trò của giống vật nuôi.
- Có ý thức say sa học tập kỹ thuật chăn nuôi.
II.Chuẩn bị của th y và trò:
-...
... Giảng giải cho họcsinh th y nếu bón
quá nhiều, sai chủng loại- không tăng- mà
giảm.
4.Củng cố.
- GV: y u cầu họcsinh đọc phần ghi nhớ
SGK.
- Nêu câu hỏi củng cố bài
- Y u cầu họcsinh đọc phần ... Gọi 1-2 họcsinh
đọc phần ghi nhớ SGK.
- Tổng kết lại ý chính của
bài học
- Đánh giá giờ học
- Cho họcsinh đọc phần có
thể em cha biết SGK.
5. H ớng dẫn về nhà 1
/
:
- Về nhà học bài và ... Giảng ng y: / /2005
Tiết: 20
bài 18: Th XĐ sức n y mầm và tỷ lệ n y mầm của hạt
giống
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Sau khi học song họcsinh biết đợc cách xác định sức n y mầm và
tỷ lệ n y mầm của...
... từ ký chủ nhưng từ từ không phá h y
ngay đời sống vật chủ
5,KST lạc chỗ: bình thường KST kýsinh ở 1 vị trí nhất định, do y u tố
khách quan chuyển sang kýsinh ở 1 nơi khác g y bất lợi cho ký ... vật khỏe mắc
bệnh
7, KST đơn ký và KST đa ký
* KST đơn ký là KST chủ kýsinh ở 1 vật chủ nhất định
Vd: giun đũa lợn chỉ kýsinh ở lợn
* KST đa ký là KST có thể kýsinh ở nhiều loại vật chủ khác ... bình thường giun kýsinh trong ruột
nhưng do các y u tố khách quan như là pH của ruột thay đổi làm chúng
tìm nơi kýsinh khác,
6, KST g y bệnh và KST truyền bệnh:
* KST g y bệnh: là bản thana...