đại bàng cú mèo chim sẻ sáo sậu cò chào mào vẹt là những từ chỉ gì

Giáo án điện tử tiểu học: Vốn từ về loài chim pptx

Ngày tải lên : 10/08/2014, 02:21

... tên loài chim tranh sau: Chào mào Chim sẻ Cò Đại bàng Vẹt Sáo sậu Cú mèo Chào mào Đại bàng Vẹt Chim sẻ Sáo sậu Cú mèo Cò Đại bàng, cú mèo, chim sẻ, sáo sậu, cò, chào mào, vẹt từ gì? Là từ vật ... lên bảng hỏi đáp với cụm từ: đâu Ví dụ Chim làm tổ đâu? Chim làm tổ Kể tên số loài chim mà em biết? Thứ ngày 23 tháng năm 2006 Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Từ ngữ loài chim Dấu chấm, dấu phẩy ... loài chim học sách giáo khoa, em biết loài chim khác? Có thể em chưa biết chim gõ kiến: loài chim có mỏ nhọn, dài cứng, dùng mỏ gõ vào thân tìm kiến để ăn Chim hồng hạc Chim rui Chim đà điểu Chim...

35
515
0

Thiết kế lại bài tập tiếng anh lớp 8 và lớp 9 ở một số đơn vị bài học trong sách giáo khoa sao cho phù hợp với đối tượng học sinh giảng dạy

Ngày tải lên : 06/05/2014, 06:37

... nghe dài để tìm tựa đề cho câu chuyện, giáo viên nên thiết kế tập nghe điền từ khuyết Những từ điền vào chổ trống từ cần thiết để hiểu nội dung câu chuyện Sau hoàn thành tập trên, giáo viên yêu ... vùng miền núi nói riêng đạt hiệu việc làm khó Do giáo viên phải nghiên cứu thiết kế học cho làm giảm độ khó yêu cầu tập, giúp em học bài, làm dễ dàng Để từ khích lệ em có lòng đam mê, thích thú ... trang phục mà em nhỏ thường hay mặc Điều giúp em không bò nhầm lẫn làm tập nghe theo yêu cầu sách giáo khoa e Dạng nghe, nồi từ , cụm từ với tranh ảnh , đòa điểm Ví dụ: Unit : A TRIP TO THE COUNTRYSIDE...

13
4K
7

Những nhận xét bước đầu về hệ thuật ngữ ngôn ngữ học trong sách giáo khoa tiếng Việt

Ngày tải lên : 17/03/2015, 09:34

9
447
1

SKKN ỨNG DỤNG THỰC tế của một số CHẤT hóa học TRONG SÁCH GIÁO KHOA môn hóa học

Ngày tải lên : 02/12/2015, 22:01

... nặng Thuộc tính làm tăng ý nghĩa than hoạt tính là: chất không độc (kể ăn phải nó), giá thành sản xuất rẻ (được tạo từ gỗ thành than hoạt tính từ nhiều phế chất hữu khác, ví dụ: từ vỏ, xơ dừa), ... Than hoạt tính (Activated Carbon) loại than xử lý từ nhiều nguồn vật liệu tro vỏ lạc (đậu phộng), gáo dừa than đá Những nguyên liệu nung nóng từ từ môi trường chân không, sau hoạt tính hóa khí ... van hay rút chốt bóp cò khí CO phun dập tắt đám cháy.Nguyên lý làm việc: tự phun Cơ chế chữa cháy (tác dụng) CO2 làm loãng nồng độ chất cháy vùng cháy bên cạnh có tác dụng làm lạnh CO2 dạng lỏng...

21
603
0

skkn NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG học tập địa lí lớp 6 THÔNG QUA VIỆC HƯỚNG dẫn học SINH CÁCH“TỰ NGHIÊN cứu TRƯỚC bài học” TRONG SÁCH GIÁO KHOA

Ngày tải lên : 28/12/2015, 21:32

... 6A3 tiết dạy từ 17 đến 20 + Thống kê điểm kiểm tra sau tác động lớp 6A4 có 25HS Giỏi, 2hs Khá, 5hs TB, 3hs Yếu, 1hs Kém.( Tăng số học sinh giỏi từ 12 lên 25, giảm số học sinh yếu, từ 10 xuống ... lớp thực nghiệm lớp 6A3 lớp đối chứng, lớp thực nghiệm thực giải pháp thay kể từ ngày 27/ 01 đến ngày 24/ 2/ 2011 dạy từ 17 Lớp Vỏ Khí đến 20 Hơi Nước Trong Không Khí- Mưa Kết kiểm chứng T-Test ... thành … Từ dẫn đến hậu tiết học thụ động, học sinh thường tỏ thờ không ý, lười tiếp thu Trong giáo viên cố gắng để cung cấp kiến thức mới, cuối kết tiết dạy – kết môn chậm nâng cao Xuất phát từ thực...

20
462
0

SKKN HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC VÀ PHÁT TRIỂN MỘT SỐ BÀI TẬP HÌNH HỌC TRONG SÁCH GIÁO KHOA TOÁN 9

Ngày tải lên : 21/04/2016, 12:39

... phải làm tốt tập Sau giáo viên phải giúp cho số học sinh hiểu số toán phát triển từ toán quan trọng giáo viên cần giúp cho học sinh hiểu hướng phát triển toán Tại phải làm vậy? Làm đạt mục đích gì? ... lớp Xuất phát từ quan điểm trên, vấn đề khai thác học sinh khai thác toán sách giáo khoa để từ xây dựng hệ thống tập từ đến nâng cao đến toán khó hoạt động thiếu người giáo viên Từ toán chuẩn ... cho học sinh hiểu số toán phát triển từ toán bản, quan trọng giáo viên cần giúp cho học sinh hiểu hướng phát triển toán Tại phải làm vậy? Làm đạt mục đích gì? Qua giúp em say mê môn Toán Cho dù...

24
736
1

SKKN Ứng dụng một số bài tập trong sách giáo khoa để làm định hướng giải bài tập khác trong môn toán lớp 9

Ngày tải lên : 28/03/2015, 10:44

... giỏc BHM ct ti im K Cú t giỏc AMKN ni tip =>ANK+AMK = 180o A Cú BMK + AMK = 180o =>ANK = BMK (1) Cú t giỏc BMKH ni tip Cú CHK + BHK = 180o => BMK = CHK N K O1 (2) T (1) v (2) ta cú CHK = ANK I M ... CD ct ti MA.MB = MD.MC A B B Chỳ ý: T giỏc ABCD ni tip m cú im M nh hỡnh v thỡ ta cú O C k tip tuyn MT v hai cỏt tuyờn MAB v MCD M ta cú MT = MA.MB = MC.MD D M A D C Bõy gi ta s s dng bi (*) ... phõn tớch trờn ta cú li gii sau K B Gii Xột KBE v KAB Cú gúc K chung KBE = KAB (Vỡ cựng bng na s o cung BE) => KBE KAB (g-g) KB KE = KB = KE.KA KA KB => Xột OKE v (1) AKO Cú OKE = AKO (2) ACO...

18
1.9K
4

dạy học các bài thơ nôm đường luật trong sách giáo khoa ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại

Ngày tải lên : 16/09/2014, 23:11

... khú khn Song cú l nguyờn nhõn chớnh vic hc sinh t hc cha cú cht lng l vỡ cỏc em cha cú ý thc rốn luyn, cha cú ý thc vt khú, d dng b cuc gp khú khn Khi gp nhng cõu th khú, khụng cú ti liu tham ... 2007 Cụng trỡnh ó phỏc tho thit k cỏc tỏc phm hc cú SGK Ng 11 ( b nõng cao) ú cú phn thit k dy hc cỏc bn th Nụm ng lut Ngoi cụng trỡnh trờn cũn cú cỏc cun sỏch nghiờn cu dy hc th Nụm ng lut nh: ... trung dung: Vn chng chộp ly ũi cõu thỏnh S ngip tua gỡn phi o trung Tr c tr tham tr bo ngc Cú nhõn, cú trớ, cú anh hựng ( QATT Bo kớnh cnh gii bi 5) ú l s cao hiu trung, cao c hnh, cao vic hc:...

109
1.7K
4

dạy học các bài thơ hát nói trong sách giáo khoa ngữ văn 11 theo đặc trưng thể loại

Ngày tải lên : 10/11/2014, 01:22

... nghiêm chỉnh thất ngôn Do tự số chữ câu hát nói nhu cầu nội tại, yêu cầu tất yếu thể thơ Bên cạnh không hạn định số chữ câu, hát nói, đáng ý mặt từ ngữ việc sử dụng đại từ nhân xƣng Sử dụng đại từ ... dựa theo thể nói sử biến cách, dài ngắn khác từ 4, 5, 6, 7, đến 12 từ, hình thức theo thể từ từ biến cách, đồng thời kết hợp với hình thức “ trúc chi từ ( lối thơ thất ngôn tứ tuyệt vịnh việc ... nhân - ngƣời có tài - với xã hội tầm thƣờng cổ lỗ Bên cạnh việc sử dụng đại từ nhân xƣng, hát nói sử dụng nhiều hƣ từ, liên từ, tiếng thô, tiếng tục, tiếng lóng sinh hoạt hàng ngày Đó đặc điểm có...

116
1.9K
5

Đề tài dạy học theo góc một số kiến thức chương chất lỏng trong sách giáo khoa vật lí 10 nâng cao và các kết quả thu được đỗ hương trà, trần la giang

Ngày tải lên : 01/04/2015, 21:23

... cao cột chất lỏng dâng lên hai thủy tinh chất lỏng làm dính ướt hoàn toàn thủy tinh: - Tổ chức trao đổi chia sẻ đánh giá: Qua tiết học, học sinh làm quen với việc trình bày trước lớp, tự tin, mạnh ... phong cách học tương ứng, là: - Phong cách “phân kì”: loại người học có trí tưởng tượng phong phú, có nhiều xúc cảm thiên hướng xã hội, có khả nhìn nhận tình cụ thể từ nhiều quan điểm khác Tri ... tích cực với việc đặt trọng tâm vào việc đạt kết định từ kiến thức có ban đầu Điều tương ứng học qua thực hành áp dụng - Phong cách “điều chỉnh”: người học có thiên hướng hành động, thông qua...

10
781
0

Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên

Ngày tải lên : 09/11/2012, 10:54

... kế quy trình việc làm từ A a, tổ chức cho HS triển khai việc làm theo thiết kế có, theo quy trình từ A a Quy trình cho phép GV cụ thể hoá việc dạy học trực tiếp kiểm soát, điều chỉnh hành động ... chấm luận văn Họp tại: Trƣờng Đại học Sƣ phạm- Đại học Thái Nguyên Ngày tháng năm 2009 Có thể tìm hiểu luận văn thƣ viện Đại học Thái Nguyên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ... Thời gian đào tạo từ / đến / Nơi học (trường, thành phố): Ngành học: Đại học Hệ đào tạo: Tập trung Thời gian đào tạo từ / 1989 đến 6/ 1993 Nơi học (trường, thành phố): Trường Đại học Sư phạm Việt...

166
3.4K
3

Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/11/2012, 15:18

... dẫn xem nhẹ qua loa, từ dẫn đến thái độ học tự học văn đọc thêm học sinh chưa thực hiệu Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Xuất phát từ lí trên, mạnh dạn ... hình tượng cảm xúc nội dung từ văn dấy lên lòng "Ngƣời ta thƣởng thức hộ hay đẹp cho ngƣời khác ” Do "dạy văn là phải cách hiểu cho ngƣời đọc văn, sở đọc - hiểu” Từ kiến giải giáo sư nêu yêu ... pháp dạy học phương châm lấy học sinh làm trung tâm đòi hỏi phải biến môn văn thành môn dạy kĩ đọc - hiểu, hướng tới làm cho em học sinh có kĩ đọc hiểu văn nào .Từ tác giả xác định vai trò đọc - hiểu...

127
6.1K
11

Dạy học văn bản tựa và văn bia trong sách giáo khoa ngữ văn 10 theo đặc trưng thể loại

Ngày tải lên : 12/11/2012, 14:22

... lượt HS tìm hiểu từ khó GV hỏi: Văn chia làm phần? Định hướng: Văn chia làm ba phần + Từ đầu đến “làm mà không rách nát tan tành” + Từ “ Đức Lương Chê trách người xưa vậy” + Còn lại 1) Phần GV ... thi, Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 18 thư có tự Còn nghi lễ có tự, nhà Nho làm Chủ tử tự làm tự cho mình, cho đệ tử làm “Thời cổ xưa nói chung tự đặt ... sung thêm vấn đề, chi tiết hữu quan Diêu Nại “ Cổ văn từ loại soạn” nói “Loại tự loại văn xưa bậc tiền thánh làm dịch Khổng Tử làm truyện cho Hệ Từ, thuyết quái, vạn ngôn, tứ quái, tạp quái dùng...

109
1.9K
1

Khai thác các bài toán hình học cơ bản trong sách giáo khoa

Ngày tải lên : 14/03/2013, 11:55

... Xuất phát từ quan điểm trên, vấn đề khai thác học sinh khai thác tốn sách giáo khoa để từ xây dựng hệ thống tập từ đến nâng cao đến tốn khó hoạt động khơng thể thiếu người giáo viên Từ tốn chuẩn ... Chứng minh tứ giác tạo từ trung điểm E, F, G, H đoạn thẳng AB, BC, CD, DA hình bình hành (h.c) Ngồi ra, cú vào cách giải 2, mấu chốt dựa vào hai đường chéo tứ giác ABCD, từ sau học đến “Hình chữ ... giác CBE có CB < CE + EB, nên từ (1) (2) suy : AD + DB < AE + EB b) Bạn Tú vị trí A, cần đến bờ sơng d lấy nước đén vị trí B (h.1) Con đường ngắn mà bạn Tú đường từ A đén D đến B (theo kết câu...