... nhu c< /b> u th a < /b> mãn, hành động th a < /b> mãn c< /b> ng c< /b> để th a < /b> mãn mà người ta c< /b> - đ a < /b> < /b> tới nhu c< /b> u mới; sản sinh nhu c< /b> u hành vi lịch sử đầu tiên” “Quan hệ < /b> thứ ba tham dự từ đầu vào trình < /b> phát triển lịch ... luận, đến C.< /b> M c < /b> Ph.Ăngghen, chân lý phát C< /b> c < /b> < /b> nhà lý luận trư c < /b> M c < /b> coi thường hoạt động th c < /b> tiễn, đ c < /b> biệt hoạt động sản xuất vật chất (t c < /b> lao động)(2) Chẳng hạn, L.Phoi bc < /b> chỉ < /b> coi hoạt động ... thống trị giai c< /b> p ấy”(14) Quan hệ < /b> người với người c< /b> hai loại quan hệ < /b> vật chất quan hệ < /b> tinh thần; đó, theo C.< /b> M c < /b> Ph.Ăngghen, quan hệ < /b> vật chất định quan hệ < /b> tinh thần Quan điểm đắn C.< /b> M c < /b> Ph.Ăngghen...
... phương < /b> trình < /b> dạng < /b> biết c< /b> ch giải(đơn giản dạng < /b> ax+ b = hay ax = - b) Vi c < /b> b dấu ngo c < /b> hay qui đồng mẫu c< /b> ch thường dùng để nhằm m c < /b> đích Trong vài trường hợp , ta c< /b> c< /b> ch biến đổi kh c < /b> đơn giản ... TRA B I C< /b> : Cho phương < /b> trình:< /b> 2x – (3 -5x) - 4(x+3) =0 < /b> - B dấu ngo c < /b> phương < /b> trình < /b> thu gọn - Giải phương < /b> trình < /b> Đáp án: 2x-3+5x-4x-12 =0 < /b> 3x-15 =0 < /b> 3x=15 X=5 PHƯƠNGTRÌNH Đ A < /b> ĐƯ C < /b> VỀ DẠNG: ax + b =0 < /b> ... b =0 < /b> hay a < /b> x = - b TUẦN 22 TIẾT:45 PHƯƠNGTRÌNH Đ A < /b> ĐƯ C < /b> VỀDẠNG ax + b =0 < /b> • 1/ C< /b> ch giải: • Ví dụ: Giải phương < /b> trình < /b> 2x – (3-5x) = 4(x+3) Phương < /b> pháp giải:Th c < /b> phép tính để b dấu ngo c:< /b> 2x...
... C< /b> u 1: + Phương < /b> trình < /b> bc < /b> ẩn phương < /b> trình < /b> c< /b> dạng < /b> ax + b = với a,< /b> b hai số < /b> cho KIỂM TRA a < /b> ≠o C< /b> u 1: + Nêu định ngh a < /b> phương < /b> trình < /b> bc < /b> ẩn? Cho ví dụ? + Phương < /b> trình < /b> bc < /b> ẩn c< /b> nghiệm? + Giải phương < /b> ... phương < /b> trình < /b> sau:< /b> 4x - 20 < /b> = C< /b> u 2: + Nêu hai quy t c < /b> biến đổi phương < /b> trình < /b> (quy t c < /b> chuyển vế quy t c < /b> nhân với số)< /b> ? + Giải phương < /b> trình < /b> sau:< /b> x− = + Phương < /b> trình < /b> bc < /b> ẩn c< /b> nghiệm + Giải phương < /b> trình < /b> ... Trong phương < /b> trình,< /b> ta chia hai vế cho số < /b> kh c < /b> * Giải phương < /b> trình < /b> sau:< /b> 5 x− = ⇔ x= + 6 4 ⇔ x= 3 ⇔ = x Phương < /b> trình < /b> c< /b> tập nghiệm S = {1} C< /b> ch giải a)< /b> Ví dụ 1: Giải phương < /b> trình < /b> Hãy - 5x) = b ớc...
... 43 B i 3: PHƯƠNGTRÌNH Đ A < /b> ĐƯỢCVỀ DẠNG ax + b = C< /b> ch giải Áp dụng * Chú ý: 1) Khi giải phương < /b> trình,< /b> người thường tìm c< /b> ch biến đổi để đ a < /b> < /b> phương < /b> trình < /b> dạng < /b> biết c< /b> ch giải (đơn giản dạng < /b> ax + b ... giải phương < /b> trình,< /b> người thường tìm c< /b> ch biến đổi để đ a < /b> < /b> phương < /b> trình < /b> dạng < /b> biết c< /b> ch giải (đơn giản dạng < /b> ax + b = hay ax = -b) Vi c < /b> b dấu ngo c < /b> hay quy đồng mẫu c< /b> ch thường dùng để nhằm m c < /b> đích ... = hay ax = -b) Vi c < /b> b dấu ngo c < /b> hay quy đồng mẫu c< /b> ch thường dùng để nhằm m c < /b> đích Trong vài trường hợp, ta c< /b> c< /b> ch biến đổi kh c < /b> đơn giản 2)Quá trình < /b> giải dẫn đến trường hợp đ c < /b> biệt hệ < /b> số...
... gin ó bit c< /b> ch gii ax + b = hay ax = -b bit c< /b> c < /b> phộp bin i no ta i vo bi mi BI 3: PHNG TRINHA < /b> C < /b> VấDANG ax + b = Hot ng 2: C< /b> ch gii 1/ Cach giai Gv: ghi vd1 va yờu c< /b> u hs tim x Vd1 ... nờu c< /b> c < /b> bc thc hin Phng trỡnh c< /b> nghim S={1} vd2 Hs nờu c< /b> c < /b> bc GV: nhn xột HS: thc hin ?1 Hs cung GV nhn xột Hot ng 3: p dng Gv: yờu c< /b> u hs úng sỏch li v lm 2/ Ap dung VD2 v ?2 Vi du : Giai phng ... 0x = -2 (vụ lý) Phng trinh vụ nghiờm Vd6 : x + = x + 0x = (ỳng) Phng trinh co vụ sụ nghiờm 4/Cung c< /b> Lm bi 10 < /b> sgk trang 12 Lm bi thờm ngoi 5/ Hng dõn hoc nha Nắm vững c< /b> ch giải phơng trình...
... lại c< /b> ch giải phương < /b> trình < /b> bc < /b> ẩn phương < /b> trình < /b> đ a < /b> < /b> dạng < /b> ax + b = 2 .B i tập: B i 11, 12 (c< /b> n lại) , 13/SGK, 21/SBT Chuẩn b tiết sau < /b> luyện tập HD 21 (a)< /b> /SBT: Tìm ĐK x để giá trò phân th c < /b> sau < /b> x c < /b> ... +1 11 − = 2 *Chú ý : 1) Khi giải phương < /b> trình < /b> ta thường tìm c< /b> ch biến đổi để đ a < /b> < /b> phương < /b> trình < /b> dạng < /b> đơn giản dạng < /b> a < /b> x + b = hay a < /b> x = - b Trong vài trường hợp ta c< /b> c< /b> ch biến đổi kh c < /b> x −1 x −1 ... ngh a:< /b> Phương < /b> trình < /b> dạng < /b> ax + b = 0,< /b> với a < /b> b hai số < /b> cho a < /b> ≠ 0,< /b> gọi phương < /b> trình < /b> bc < /b> ẩn Hai qui t c < /b> biến đổi phương < /b> trình:< /b> Trong mét ph¬ng tr×nh, ta c< /b> thĨ : + chun mét h¹ng tư tõ vÕ nµy sang...
... Ngụ Bo Chõu t c < /b> to cho lp tr nim tin rng, ngi Vit Nam c< /b> th t c < /b> n nh cao ca khoa hc nu bit phn u v lao ng ht mỡnh Bi hc n õy kt th c < /b> Xin c< /b> m n c< /b> c < /b> thy c< /b> ó v d gi thm lp CHO TM BIT C< /b> m n c< /b> c < /b> em ... ny sang chuynx= mt Vụ c< /b> .nghim Ch c < /b> = x(x + ó nhn x(xkia mng bn3) du1 = 10+< /b> i x c < /b> v - 1)ta phi x im im i 1: 40 < /b> 30 < /b> 20 < /b> 60 < /b> 10 < /b> im i 2: 10 < /b> 40 < /b> 30 < /b> 50 < /b> 20 < /b> 60 < /b> 10 < /b> Ht2 gi Ngụ Bo Chõu sinh ngy 28 thỏng 06< /b> ... c< /b> ) Chuyn v Rỳt gn hai v Tớnh x v kt lun *C< /b> ch gii tng quỏt ca phng trỡnh a < /b> c < /b> v dng ax +b = 1.Quy tc chuyn v ax +b = A(< /b> x) =B( x) 2.Quy tc nhõn b Nu a < /b> thỡ phng trỡnh c< /b> nghim nht l x = a < /b> Nu a < /b> = 0;< /b> b...
... 43 B I :PHƯƠNG TRÌNH Đ A < /b> Đ C < /b> VỀDẠNG ax + b = C< /b> ch giải: C< /b> c < /b> < /b> bc < /b> chủ yếu để giải phương < /b> trình:< /b> 1 .C< /b> ch giải: Ví dụ 1: Ví dụ 2: Áp dụng: C< /b> u a:< /b> C< /b> u b: Chú ý Chú ý Chú ý C< /b> ng c< /b> Bc < /b> 1: Th c < /b> phép ... 43 1 .C< /b> ch giải: Ví dụ 1: Ví dụ 2: Áp dụng: C< /b> u a:< /b> C< /b> u b: Chú ý Chú ý Chú ý C< /b> ng c< /b> B I :PHƯƠNG TRÌNH Đ A < /b> Đ C < /b> VỀDẠNG ax + b = Tiếtt43 Tiế 43 B I :PHƯƠNG TRÌNH Đ A < /b> Đ C < /b> VỀDẠNG ax + b = C< /b> ch giải: ... 43 B I :PHƯƠNG TRÌNH Đ A < /b> Đ C < /b> VỀDẠNG ax + b = 1 .C< /b> ch giải: C< /b> u 1: Nêu đònh ngh a < /b> phương < /b> trình < /b> bc < /b> ẩn ? Ví dụ 1: Ví dụ 2: Áp dụng: C< /b> u a:< /b> C< /b> u b: Chú ý Chú ý Chú ý C< /b> ng c< /b> KIỂM TRA B I C< /b> : C< /b> Phương...
... phương < /b> trình:< /b> * Chú ý : Bc < /b> 1: Th c < /b> phép tính để b dấu ngo c < /b> 1)- Khi giải phương < /b> trình < /b> ta thường tìm c< /b> ch biến đổi để đ a < /b> < /b> phương < /b> trình < /b> dạng < /b> đơn giản dạng < /b> ax + b = -Trong vài trường hợp ta c< /b> c< /b> ch ... vài trường hợp ta c< /b> c< /b> ch biến đổi kh c < /b> TiÕt 43 : ph¬ng tr×nh ® a < /b> ® c < /b> vỊ d¹ng : ax + b = C< /b> ch giải: * C< /b> c < /b> < /b> bc < /b> chủ yếu để giải phương < /b> trình:< /b> Bc < /b> 1: Th c < /b> phép tính để b dấu ngo c < /b> qui đồng mẫu ... lại c< /b> ch giải phương < /b> trình < /b> bc < /b> ẩn phương < /b> trình < /b> đ a < /b> < /b> dạng < /b> ax + b = 2 .B i tập: B i 11, 12 (c< /b> n lại) , 13/SGK, 21/SBT Chuẩn b tiết sau < /b> luyện tập HD 21(ý a)< /b> /SBT: Tìm ĐK x để giá trò phân th c < /b> sau...
... Ngụ Bo Chõu t c < /b> to cho lp tr nim tin rng, ngi Vit Nam c< /b> th t c < /b> n nh cao ca khoa hc nu bit phn u v lao ng ht mỡnh Bi hc n õy kt th c < /b> Xin c< /b> m n c< /b> c < /b> thy c< /b> ó v d gi thm lp CHO TM BIT C< /b> m n c< /b> c < /b> em ... ny sang chuynx= mt Vụ c< /b> .nghim Ch c < /b> = x(x + ó nhn x(xkia mng bn3) du1 = 10+< /b> i x c < /b> v - 1)ta phi x im im i 1: 40 < /b> 30 < /b> 20 < /b> 60 < /b> 10 < /b> im i 2: 10 < /b> 40 < /b> 30 < /b> 50 < /b> 20 < /b> 60 < /b> 10 < /b> Ht2 gi Ngụ Bo Chõu sinh ngy 28 thỏng 06< /b> ... c< /b> ) Chuyn v Rỳt gn hai v Tớnh x v kt lun *C< /b> ch gii tng quỏt ca phng trỡnh a < /b> c < /b> v dng ax +b = 1.Quy tc chuyn v ax +b = A(< /b> x) =B( x) 2.Quy tc nhõn b Nu a < /b> thỡ phng trỡnh c< /b> nghim nht l x = a < /b> Nu a < /b> = 0;< /b> b...
... tra c< /b> " PHƯƠNGTRÌNHa < /b> BT 8d Sau < /b> - HS lên b ng giải giải xong GV yêu tập 8d giải c< /b> u HS giải thích thích rõ < /b> bc < /b> rõ < /b> bc < /b> biến biến đổi đổi b Bài tập 9c < /b> Ghi b ng - HS làm vi c < /b> theo nhóm (trình < /b> Đ A < /b> ... Đ A < /b> VỀDẠNG ax + b = b y Film đư c)< /b> c< /b> đại diện nhóm lên b ng giải Lớp nhận xét Hoạt động C< /b> ch giải” a/< /b> Giải 1 .C< /b> ch giải 2: -HS tự giải, sau < /b> Ví dụ 1: phương < /b> phút cho trao 2x –(5 -3x) = 3(x+2) trình:< /b> ... x hay tập nghiệm S = R x =0 < /b> giải thích từ nghiệm cho HS hiểu 2/ Chú ý SGK 2/GV: trình < /b> b y ý 1, giới thiệu ví dụ Hoạt động 5: “ C< /b> ng c< /b> ” a/< /b> BT 10 < /b> b/ BT1 1c < /b> c/ BT1 2c < /b> Hướng dẫn vè nhà: Phần lại...
... hoạ h c < /b> sinh lên b ng HS1: B i tập 10 < /b> a)< /b> Sai phần chuyển vế S a < /b> 3x+x+x=9+6 x=3 b) Sai phần chuyển vế không đổi dấu HĐ4 c< /b> ng c< /b> , a)< /b> B i tập 10 < /b> b) B i tập 11 c < /b> c) B i tập 12 c < /b> S a < /b> 2t+5t ... (’) 1) Giải phương < /b> trình < /b> a)< /b> x+1 = x -1 b) 2(x+3) = 2(x - 4) +14 H c < /b> sinh làm vi c < /b> cá nhân a)< /b> Phương < /b> trình < /b> vô nghiệm b) Phương < /b> trình < /b> vô số < /b> nghiệm GV: trình < /b> b y ý1 nêu H c < /b> sinh làm vi c < /b> cá nhân, gọi ... 4t = 12+3 t = HS2: B i tập 1 1c < /b> HS3: B i tập 1 2c < /b> H c < /b> sinh nhận xét GV: nhận xét đánh giá * B i tập tr c < /b> nghiệm: Số < /b> ba số < /b> -1 ; 2; -3 nghiệm pt sau < /b> : x =x (1) ; x2+5x+6 =0 < /b> (2) ; x4 1 x (3)...
... x = + 200< /b> 6 200< /b> 7 200< /b> 8 200< /b> 8 − x 200< /b> 8 − x 200< /b> 8 − x ⇔ − − = 200< /b> 6 200< /b> 7 200< /b> 8 ⇔ 1 − − ) = 200< /b> 6 200< /b> 7 200< /b> 8 1 ⇔ 200< /b> 8 − x = ( − − ≠ 0)< /b> 200< /b> 6 200< /b> 7 200< /b> 8 ⇔ ( 200< /b> 8 − x )( ⇔ x = 200< /b> 8 Vậy phương < /b> trình < /b> c< /b> tập nghiệm ... ngh a < /b> : Phương < /b> trình < /b> dạng < /b> ax + b = 0,< /b> với a < /b> b hai số < /b> cho a < /b> ≠ 0,< /b> gọi phương < /b> trình < /b> bc < /b> ẩn * C< /b> ch giải : ax + b = ( với a < /b> ⇔ ax = - b ≠ 0)< /b> b ⇔x= a < /b> Vậy phương < /b> trình < /b> bc < /b> ax + b = c< /b> nghiệm x= − ba < /b> ... 20 < /b> ⇔ x = 39 39 14 B n h c < /b> sinh giảI hay sai? Nếu sai sai từ bc < /b> nào? Bc < /b> Bc < /b> Bc < /b> Bc < /b> HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Nắm vững c< /b> ch giải phương < /b> trình < /b> đ a < /b> < /b> dạng < /b> ax + b =0 < /b> Làm BT 10,< /b> 11, 12, 13 SGK trang...
... +, a < /b> = - Nếu bphương < /b> trình < /b> vơ nghiệm - Nếu b = phương < /b> trình < /b> nghiệm với x *Khơng chia vế cho biểu th c < /b> ch a < /b> ẩn (nếu ch a < /b> biết kh c < /b> hay ch a < /b> ) Về < /b> nhà: Xem lại c< /b> ch giải phương < /b> trình < /b> bc < /b> ẩn phương < /b> ... để đ a < /b> < /b> phương < /b> trình < /b> dạng < /b> ax + b = hay ax = -b) Vi c < /b> b dấu ngo c < /b> hay quy đồng mẫu c< /b> ch thường dùng để nhằm m c < /b> đích Trong vài trường hợp, ta c< /b> c< /b> ch biến đổi kh c < /b> đơn giản Ví dụ 5: Giải phương < /b> ... phương < /b> trình < /b> đ a < /b> < /b> dạng < /b> ax + b = B i tập: B i 10,< /b> 11, Chuẩn b tiết sau < /b> luyện tập 12 /SGK, Giê h c < /b> kÕt th c!< /b> KÝnh Ch c < /b> cc < /b> thÇy c< /b> gi¸o m¹nh kh H¹nh ph c,< /b> thµnh ®¹t! Ch c < /b> Cc < /b> em h c < /b> sinh! Chăm ngoan,...
... trình < /b> dạng < /b> biết c< /b> ch giải (đơn giản dạng < /b> ax + b = ? C< /b> c < /b> < /b> bc < /b> chủ yếu để giải phương < /b> trình < /b> đ a < /b> < /b> dạng < /b> hay ax = – b) ax + b = Bc < /b> 1: Th c < /b> phép tính để b dấu ngo c < /b> qui đồng Trong vài trường hợp, ta c< /b> ... vế, số < /b> sang vếBc < /b> 3: Thu gọn giải phương < /b> trình < /b> nhận ?1 Chú ý : 1) Khi giải phương < /b> trình,< /b> người ta thường tìm c< /b> ch biến đổi để đ a < /b> < /b> phương < /b> trình < /b> dạng < /b> biết c< /b> ch giải (đơn giản dạng < /b> ax + b = hay ax ... = + − 3x C< /b> c < /b> < /b> bc < /b> chủ yếu để giải phương < /b> trình < /b> đ a < /b> < /b> dạng < /b> ax + b = Bc < /b> 1: Th c < /b> phép tính để b dấu ngo c < /b> qui đồng mẫu để khử mẫu Bc < /b> 2: Chuyển hạng tử ch a < /b> ẩn sang vế, số < /b> sang vếBc < /b> 3: Thu...
... lại c< /b> ch giải phương < /b> trình < /b> bc < /b> ẩn phương < /b> trình < /b> đ a < /b> < /b> dạng < /b> ax + b = 2 .B i tập: B i 11, 12 (c< /b> n lại) , 13/SGK, 21/SBT Chuẩn b tiết sau < /b> luyện tập HD 21 (a)< /b> /SBT: Tìm ĐK x để giá trò phân th c < /b> sau < /b> x c < /b> ... dụng: Giải phương < /b> trình:< /b> – 3x = – x ĐÁP ÁN Phương < /b> trình < /b> dạng < /b> ax + b = 0,< /b> với a < /b> b hai số < /b> cho a < /b> ≠ 0,< /b> gọi phương < /b> trình < /b> bc < /b> ẩn Hai qui t c < /b> biến đổi phương < /b> trình:< /b> Trong mét pt , ta c< /b> thĨ : + chun mét ... thường tìm c< /b> ch biến đổi để đ a < /b> < /b> phương < /b> trình < /b> dạng < /b> đơn giản dạng < /b> a < /b> x + b = hay a < /b> x = - b Trong vài trường hợp ta c< /b> c< /b> ch biến đổi kh c < /b> Vi dụ 4: ( sgk ) x Quá trình < /b> x − 2) − + x − −giải 1c< /b> 2 n...