... thông Kiếnthứcchương chủ yếu nghiên cứu hai địnhluậtbảotoànđịnhluậtbảotoàn động lượng địnhluậtbảotoàn lượng (bảo toàn năng); số đại lượng Vật lí xung lượng lực, động lượng vật; định ... gặp động học chương trình Vật lí THCS Nội dung kiếnthứcchươngCácđịnhluậtbảotoàn Vật lí 10 THPT tómtắt theo sơ đồ sau: 45 CÁCĐỊNHLUẬTBẢOTOÀN ĐỘNG LƯỢNG ĐLBT ĐỘNG LƯỢNG CÁC DẠNG NĂNG ... lượng Chủ đề chiếm phần lớn nội dung kiếnthứcchương với nội dung là: Động năng; Thế năng; Cơ năng; Địnhluậtbảotoàn năng; Các ứng dụng dạng lượng Nội dung kiếnthức chủ đềtómtắt sau: CÁC DẠNG...
... cực tham gia vào hoạt động học tập vai trò tổ chức người dạy Ở đây, người học đặt vào tình cóvấn đề, tự khám phá tri thức, trực tiếp quan sát, thảo luận, làm thí nghiệm, giải vấnđề theo suy ... hoàn toàn - Tự học hướng dẫn GV: GV sử dụng Website, hướng dẫn HS chọn lọc kiến thức, vấnđề cần nhấn mạnh, sâu cần bổ sung thêm kiếnthứcđể phục vụ cho hoạt động lớp, giúp HS nắm bắt kiếnthức ... hệ thống hoá kiếnthức học, xem trước nội dung học Website, rèn luyện kỹ vận dụng kiếnthứcđể giải nhiệm vụ học tập Bên cạnh đó, chương trình ôn tập luyện tập kiến thức, HS làm làm lại nhiều...
... tế… b Kiếnthức lực nhận thức • HS phải cókiếnthức Địa lí trang bị chương trình cấp tiểu học • HS phải quan tâm có am hiểu định BĐKH toàn cầu mong muốn tìm hiểu vấnđề • Những lực nhận thức ... nhiều ưu tích hợp kiếnthức GDBĐKH Bởi, kiếnthức địa lí gắn liền với kiếnthức BĐKH, từ biểu hiện, nguyên nhân hậu làm rõ nhờ kiếnthức địa lí tự nhiên KT – XH HS cần cung cấp kiếnthức Địa lí trước ... THCS kiếnthức liên quan đến BĐKH cho thấy: HS quan tâm đến vấnđề BĐKH toàn cầu lo ngại hậu vấn - đề HS có kiết thức BĐKH biểu hiện, nguyên nhân, hậu - quả, giải pháp HS có ý thức việc làm,...
... ý kiến hợp đồ với hợp lý định Vì tạo cho HS động cơ, hứng thú, nhu cầu tìm tòi kiếnthứcVà trình thân HS tham gia vào xây dựng kiếnthức giúp HS ghi nhớ lâu vấnđề học Cấu trúc học xây dựng kiến ... kiện cho HS nắm vững cách xác, sâu sắc kiếnthức phát triển lực nhận thức hình thành nhân cách cho HS 1.4.5 Vấnđề sử dụng PTDH đại qúa trình dạy học PTDH đại có ý nghĩa địnhtoàn trình dạy học, ... hay chủ đề hay nội dung kiếnthức cần khai thác Khi vẽ HS sử dụng hình vẽ, màu sắc mà em thích để làm bật chủ đề Bước 2: Vẽ tiêu đề phụ (nhánh cấp 1) Nội dung tiêu đề phụ nội dung kiếnthức học...
... khuẩn lạc Trang Đồ án tốt nghiệp Trương Thị Thu Hiền DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ HÌNH VẼ Bảng Tiêu chuẩn vi sinh vật cho số sản phẩm sữa Bảng Kết ly tâm với E.Coli Bảng Kết ly tâm với Bacillus Bảng Kết ... để phân tích kết PHẦN IV: ĐÁNH GIÁ VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN CHO ĐỀ TÀI I ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐỀ TÀI Đề tài thu kết sau: Trang 44 Đồ án tốt nghiệp Trương Thị Thu Hiền • Đề tài xây dựng quy trình ly tâm ... xác định Nhờ vào phản ứng lai, bắt cặp AND có trình tự tương Trang 13 Đồ án tốt nghiệp Trương Thị Thu Hiền đồng mà có mặt đoan gen vi sinh vật đích phát số copy xác định xác Với kỹ thuật xác định...
... học giải vấnđềDạy học giải vấnđề (hay dạy học nêu vấn đề; dạy học nhận biết giải vấn đề) quan điểm dạy học nhằm phát triển lực tư duy, khả nhận biết giải vấnđề HS đặt tình cóvấn đề, tình ... thuẫn nhận thức, thông qua việc giải vấn đề, giúp học sinh lĩnh hội tri thức, kỹ phương pháp nhận thứcDạy học giải vấnđề đường để phát huy tính tích cực nhận thức HS, áp dụng nhiều hình thứcdạy ... trước liên kết kiếnthức với nhau, vận dụng kiếnthức học trước vào phần sau Phần lớn số HS đọc sách nghe giảng lớp cách tự ghi chép để lưu thông tin, lưu kiếnthức trọng tâm vào trí nhớ Sử dụng...
... sõu kin thc ca bi hc rng sau cuc phn cụng quõn Phỏp ti Kinh thnh Hu tht bi, mt phong tro ngha v trang mi di danh ngha Cn vng (giỳp vua cu nc) ó din sụi ni, rng khp,thu hỳt c ụng o qun chỳng nhõn ... thụng cn cú k hoch tng cng bi dng thng xuyờn cho GV v vic i mi PPDH theo hng tớch cc, 38 cng nh trang b cho GV kin thc v lớ lun v k nng s dng thnh tho CNTT núi chung, PMDH PowerPoint núi riờng, ... k thut dy hc hin i (mỏy chiu a nng Projector, mỏy vi tớnh, mng Internet) Do ú, cỏc trng THPT cn trang b thờm nhng c s vt cht phc v tt cho vic dy v hc ca thy v trũ Cỏc GV THPT cn phi thng xuyờn...
... tới. mặc dù có sựu tăng trưởng tốt và sản lượng tiêu thụ và sản xuất nhưng ngành sữa Việt Nam vẫn còn rất nhiều vấnđề cần giải quyết trong bản thân các nhà máy cũng như cơ chế quản lý sao cho đảm bảo chất lượng sản phẩm và quyền lợi người tiêu dùng ... 1015% mỗi năm để đạt mức khoảng 10kg/đầu người /năm. Vốn là một thực phẩm bổ dưỡng, sữa cũng là môi trường thích hợp cho các vi sinh vật gây bệnh. Do vậy, công tác kiểm tra, và đảm bảovệ sinh cho sản phẩm sữa là mối quan tâm hàng đầu của các nhà sản xuất sữa và người tiêu dùng. Tuy ... gặp nhất trong nhóm này là Bacillus.[16] 2.Tổng quan về Bacillus và E.coli E.coli và Bacillus là hai vi sinh vật gây bệnh thường gặp và phát triển tốt trong môi trường sữa, ngoài ra Bacillus còn là vi sinh vật dễ ràng sinh bào ...
... hỏi, tập, tình cóvấn đề, phiếu học tập, sơ đồ hóa kiến thức, phương tiện trực quan…Trong sơ đồ hóa kiếnthứccó ưu điểm lớn kích thích hứng thú học sinh trình tiếp thu kiến thức, tạo động lực ... (chương trình chuẩn) .58 2.3.1 Sơ đồ hóa kiếnthứcdạy - học kiếnthức 59 2.3.2 Sơ đồ hóa kiếnthức củng cố, ôn tập 73 2.3.3 Sơ đồ hóa kiếnthức kiểm tra, đánh giá 78 2.4 Thực nghiệm ... nên việc sử dụng sơ đồ hóa kiếnthứccó hỗ trợ công nghệ thông tin dạy học điều cần thiết Trong chương trình THPT, nội dung kiếnthức phần Lịch sử giới Cận đại lớp 10 (chương trình chuẩn) tương...
... cách thứcđề xuất để xây dựng tiến trình dạy học số chương “ ”, Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng cách thứcđề vào dạy học chương “ .”, Vật lí nâng cao góp phần tích cực hóa hoạt động nhận thức ... biết thựctrạngvấnđề học hợp tác nhóm học sinh vấnđề sử dụng phương tiện dạy học đại trình dạy giáo viên - Điều tra thăm dò ý kiến học sinh để biết thái độ, ý thức học sinh vấnđề học hợp tác ... tiến triển nhóm 1.3 Các yếu tố liên quan đến nhóm hợp tác 1.3.1 Kiểu nhóm 1.3.2 Cách thành lập nhóm 1.3.3 Cỡ nhóm 1.3.4 Các kĩ làm việc nhóm 1.3.5 Các qui tắc làm việc nhóm 1.4 Các phương tiện dạy...
... chung Cácđịnhluậtbảotoàn trình bày chương gồm địnhluậtbảotoàn động lượng địnhluậtbảotoàn Ngoài chươngcó nội dung hoàn toàn mới: Cácđịnhluật Kê-ple chuyển động vệ tinh 2.1.3 Nội dung chương ... dụng kiếnthứcđịnhluật Niutơn lực học để nghiên cứu số tượng vật lý quan trọng 50 Ở chươngCácđịnhluậtbảotoàn - phần cuối chương trình học lớp 10, nên sử dụng tấtkiếnthức học chương ... chương trước HS học quy luật quan trọng học, địnhluậtbảotoànĐể nghiên cứu địnhluậtbảo toàn, HS học thêm nhiều khái niệm bổ sung kiếnthức sâu hơn, định lượng so với chương trình THCS Đó khái...
... Người học tạo nên kiếnthức thân cách điều khiển ý tưởng cách tiếp cận dựa kiếnthức kinh nghiệm có, áp dụng chúng vào tình mới, hợp thành tổng thể thống kiếnthức thu nhận với kiếnthức tồn trí óc ... trẻ em tập cách cách dạy quy tắc để Đồng hóa trình gặp tri thức , tương tự tri thức biết, tri thức kết hợp trực tiếp vào sơ đồ nhận thức tồn tại, hay nói cách khác học sinh dựa vào kiếnthức cũ ... kiến tạo nhìn chung mô hình DHKT đề cập đến vấnđề sau : - Cần phải làm bộc lộ quan niệm HS vấnđề học tập - Nêu vấnđề học tập sở thí nghiệm, mô hình - Xây dựng giả thuyết, mô hình cho vấn đề...
... vị kiếnthức khác nhau, tương ứng với cách tiếp cận kiếnthức khác với khối lượng kiếnthức đồ sộ vậy, thực tế sống em vơ phong phú, em hồn tồn có khả làm chủ kiếnthức mình, việc vận dụng kiến ... sức từ điểm chiều Giớithiệu khái niệm từ trường điểm Giớithiệu qui ước Giớithiệu mặt Nam, mặt Bắc dòng điện tròn Giớithiệu dạng đường sức từ Các ví dụ đường sức từ Giớithiệu qui tắc xác ... nhiệm vụ sau: * Trang bị cho học sinh kiếnthức vật lí phổ thơng bản, đại, có hệ thống a) Các tượng Vật lí b) Các khái niệm Vật lí c) Cácđịnhluật Vật lí d) Nội dung thuyết Vật lí e) Các thí nghiệm...
... niệm Tiếp dựa vào kiếnthức học thấu kính mỏng đưa cách khắc phục tật mắt cách định tính định lượng Khi xây dựng kiếnthức kính lúp việc dựa kiếnthức học Trung học sở, đưa công thức tính số bội ... sung, mở rộng nâng cao kiếnthức cách tìm hiểu đầy đủ, sâu sắc khái niệm, tượng vật lí hai mặt định tính định lượng Các khái niệm, tượng vật lí xây dựng dựa kiếnthứcchương khúc xạ ánh sáng, ... thứcchương khúc xạ ánh sáng, nội dung mang tính hệ thống, lôgic, kiếnthức trước tảng cho kiếnthức sau Kiếnthứcchươnggiớithiệu cấu tạo lăng kính đường truyền tia sáng qua lăng kính Ở Trung...