... Đápánđềthihọc tỉnh giỏi tỉnh mônsinhhọc 12Năm học 2006-2007Bảng Acâu Nội dung ĐiểmKhái niệm đa dạng sinh học -Đa dạng về loài -Đa dạng về mặt di truyền -Đa dạng về hệ sinh tháiĐa ... lai sinh ra là thể t bội. P ( ) AAbb x ( )♀ AaBB Gp Ab AB, aB (n) (n), (n) F1: AABb(2n) > AAAABBbb(4n) Đa bội hoá AaBb(2n) > AAaaBBbb(4n)Do đột biến trong giảm phân,con lai sinh ... AAaBb(2n+1)SĐL2: P ( ) AAbb x ( )♀ AaBB GP Ab AaB, OB (n) (n+1), (n-1) F1 AAaBb(2n+1)(Chỉ cần họcsinh v iết đợc nh trên là cho điểm tối đa)P thuần chủng -> 100% cây cao, quả tròn Quy ớc:...
... TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI QUỐC GIA LỚP 12 THPT NĂM 2011 Môn: SINHHỌC Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi thứ hai: 12/01/2011 (Đề thi có 02 ... 2Vuihoc24h.vn BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI QUỐC GIA LỚP 12 THPT NĂM 2011 ĐÁP ÁNĐỀTHI CHÍNH THỨC Môn: SINHHỌC Ngày thi thứ hai: 12/01/2011 (Gồm 07 trang) Câu 1 ... mùi vị của chất hóa học phenyltiocarbamide và một người không có khả năng này là bao nhiêu? Hai vợ chồng đều là dị hợp tử mà sinh ra 4 người con thì chỉ có một số gia đình sinh ra đúng 3 người...
... SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI TỈNH LỚP 9 NĂM HỌC 2009 – 2010 Môn thi: SINHHỌC LỚP 9 - BẢNG AThời gian làm bài: 150 phútCâu 1. (2.5 điểm):a) ... GD&ĐT NGHỆ AN KÌ THI CHỌN HỌCSINH GIỎI TỈNH LỚP 9 THCSNĂM HỌC 2009 – 2010HƯỚNG DẪN VÀ BIỂU ĐIỂM CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC(Hướng dẫn và biểu điểm chấm gồm 04 trang ) Môn: SINHHỌC - BẢNG ACâu 1(2.5đ)a) ... bvG: 1BV: 1bv 1bvF: 1BV/bv : 1bv/1bv 1X, D : 1Đ,C-Tỉ lệ KG và KH đều 1:1.- Không xuất hiện biến dị tổ hợp.+ Họcsinh so sánh đúng cho các trường hợp khác.0.50.250.25 1.0 b. Khi lai phân...
... trội và dị hợp. D. đồng hợp trội. ĐỀTHITỐTNGHIỆPMÔNSINHHỌC NĂM 2010 LẦN 2 PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ CÁC THISINH Câu1. Trong các mối quan hệ sinhhọc giữa các loài sau đây, quan hệ nào ... gen của bố, mẹ có thể là A. XAY và C. Hệ sinh thái tự nhiên là một hệ thống sinhhọc không ổn định. D. Hệ sinh thái tự nhiên là một hệ thống sinhhọc không hoàn chỉnh. Câu 38. Đột biến là ... nói về hệ sinh thái? A. Trong một hệ sinh thái tự nhiên, càng lên bậc dinh dưỡng cao hơn năng lượng càng tăng. B. Hệ sinh thái tự nhiên bao gồm thành phần vô sinh và thành phần hữu sinh. ...
... 11CÂU HỎI VÀ ĐÁPÁN ÔN THITỐTNGHIỆPMÔN KHOA HỌC HÀNH CHÍNHCâu 1: Khái niệm công sở. Phân tích các nguyên tắc và mục tiêu quản ... không khoa học; - Thi u những cán bộ chỉ huy có năng lực;- Hiểu biết về công việc của cán bộ, công chức trong công sở không đồng đều, làm việctheo cảm tính, kinh nghiệm chủ nghĩa;- Thi u phương ... Người ta gọi đó là quy trình làm việc. Quy trình đề ra hợp lýthì hiệu quả hoạt động của công sở sẽ cao; ngược lại, quy trình thi u khoa học, quy định thi u cụthể, chồng chéo, không rõ ràng, không...
... CÂU HỎI VÀ ĐÁPÁN ÔN THITỐTNGHIỆPMÔN TRIẾT HỌC Đề 5. Chủ tịch Hồ Chí Minh viết “Thống nhất giữa lý luận và thực tiễn là một ... Mác là thi u quan điểm thực tiễn, vì thế nó mang tính chất trực quan. Chủ nghĩa duy tâm đã đề cập đến vai trò tích cực sáng tạo của con người, nhưng lại chỉ giới hạn tính tích cực sáng tạo ... thức mới, những khái quát mới để lý giải những vấn đề nảy sinh … Đó chính là động lực thúc đẩy nhận thức phát triển. Trong lịch sử, các môn khoa học nối tiếp nhau ra đời và phát triển trên cơ...