... và
cuộc đời cho sáng tạo nghệ thuật, đồng thời còn đặt ra mối quan hệ giữa người lãnh đạo
(chánh án Đẩu) với nhân d n (người đàn bà hàng chài). Qua đó, khẳng định cái nhìn đa
diện, nhiều chiều ... lời cho vấn đề sống còn của d n tộc.
+ Nhân vật chính diện: đại diện cho lợi ích và phẩm chất của cộng đồng, gắn liền
số phận của mình với cộng đồng.
+ Giọng điệu, văn phong: ngôn ngữ hào sảng, ... Tinh thần lạc quan quán xuyến, tránh nói đến mất mát hy sinh
và thất bại
- Hiệu quả của khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn: khuynh hướng này đã
đáp ứng được yêu cầu phản ánh cuộc sống trong...
...
1/4
BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐÁPÁN - THANG ĐIỂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2007
ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: VĂN, khối D
(Đáp án - Thang điểm có 04 trang)
Câu Ý Nội dung Điểm
I
... Việt Nam D n chủ
Cộng hoà, khẳng định quyền độc lập, tự do của d n tộc Việt Nam.
- Tố cáo tội ác của thực d n Pháp đối với nhân d n ta suốt 80 năm qua và tuyên bố chấm
d t chế độ thực d n, xoá ... (0,5 điểm)
Qua Hoàng và Độ, Nam Cao đã phê phán cách nhìn cũ lệch lạc, phiến diện và khẳng định
cách nhìn mới đúng đắn, toàn diện. Từ đó, nhà văn đã đặt ra vấn đề hết sức có ý nghĩa là
vấn...
... BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐÁPÁN - THANG ĐIỂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2008
ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: VĂN, khốiD
(Đáp án - Thang điểm có 03 trang)
Câu Ý Nội dung Điểm
I Hoàn cảnh sáng tác ... trọng của nhà văn trước những ước mơ của người d n nghèo về
một cuộc sống tốt đẹp hơn:
- Nhà văn trân trọng những mơ ước, hoài niệm của hai chị em Liên và An: mong được
thấy ánh sáng, nhớ về ...
1
2
Câu Ý Nội dung Điểm
d. Nghệ thuật:
Điệp ngữ, điệp kết cấu câu, lối liệt kê với việc sử d ng chọn lọc các định ngữ, việc
biến đổi nhịp điệu trên cơ sở thay đổi độ d i ngắn của từng câu...
... tuyến AD : 7x – 2y – 3 = 0
A = AH AD A (1;2)
M là trung điểm AB B (3; -2)
BC qua B và vng góc với AH BC : 1(x – 3) + 6(y + 2) = 0 x + 6y + 9 = 0
D = BC AD D (0 ;
3
2
)
D ...
D AB D (2 – t; 1 + t; 2t)
CD (1 t;t;2t)
. Vì C (P) nên :
(P)
CD//(P) CD n
1
1(1 t) 1.t 1.2t 0 t
2
Vậy :
5 1
D ; ; 1
2 2
... 3
,
2 6
3 2 3
OH OM HM
O
I
1
M
2
M
H
ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐID NĂM 2009
Môn thi: Toán (khối D)
(Thời gian làm bài: 180 phút)
PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH
Câu I...
... “xin thầy hãy d y cho cháu biết chấp nhận thi rớt còn vinh d hơn gian lận khi
thi.” (Theo Ngữ văn 10, Tập hai, NXB Giáo d c, 2006, tr. 135).
Từ ý kiến trên, anh/chị hãy viết một bài văn ngắn (không ... quân – d n cá nước trong những năm kháng chiến chống
Pháp.
- Điệp từ “nhớ” đặt ở hai cặp câu như một nốt nhấn cảm xúc, diễn tả nỗi nhớ nhung
thường trực, tha thiết như từng lớp sóng d nh lên. ... truyền thống kết hợp với
giọng thơ trữ tình ngọt ngào có tác d ng làm cho tình cảm quân – d n trở nên giản d mà
gắn bó sâu nặng.
3. So sánh hai đoạn thơ
- Điểm tương đồng giữa hai đoạn thơ:
+...
... +
=
Toạ độ D có d ng
D( 2 t;1 t ;2t) CD (1 t;t ;2t)− + ⇒ = −
uuur
Vectơ pháp tuyến của (P) là:
n (1;1;1).=
r
1
CD //(P) CD.n 0 (1 t) t 2t 0 t
2
⇔ = ⇔ − + + = ⇔ = −
uuur r
.
Vậy
5 1
D ; ; 1
2 ...
.
Câu III.
Đặt
x x
dt
t e 1 dt e dx dx
t 1
= − ⇒ = ⇒ =
+
3
x 1 t e 1
x 3 t e 1
= ⇒ = −
= ⇒ = −
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
3 3
e 1 e 1
e 1 e 1
3
3 3
3
2
2
dt 1 1
I dt
t(t 1) t t 1
e 1
ln ... ⇒ = ⇒ =
⇒
2 3
IABC
1 a 2a 4a
V
3 3 9
= =
Từ trên
HC 2AH⇒ =
HD CH 2 2
HD a
AB CA 3 3
= = ⇒ =
2 2 2
2 2 2
4a 4a 8a 2a 2
ID IH HD ID
9 9 9 3
= + = + = ⇒ =
2
IBC
1 2a 2 2a 2
S .2a.
2 3 3
∆
= =
5
+)...
... tuyến AD : 7x – 2y – 3 = 0
A = AH ∩ AD ⇒ A (1;2)
M là trung điểm AB ⇒ B (3; -2)
BC qua B và vng góc với AH ⇒ BC : 1(x – 3) + 6(y + 2) = 0 ⇔ x + 6y + 9 = 0
D = BC ∩ AD ⇒ D (0 ;
3
2
−
)
D là trung ... ⇔ ∨
= = =
=
−1
x
y
−1
1
0
Bộ giáo d c và đào tạo
Đề chính thức
Đề thi tuyển sinh đại học năm 2009
Môn thi: toán; Khối D
(Thời gian làm bài 180 phút, không kể thời gian phát ... Câu III :
3 3 3
x x x
3
x
x x
1
1 1 1
1 e e e
I dx dx dx 2 ln e 1
e 1 e 1
− +
= = − + = − + −
− −
∫ ∫ ∫
3 2
2 ln(e 1) ln(e 1) 2 ln(e e 1)= − + − −...
... Ngữ vănkhối D
Câu II (3,0 điểm)
Hãy viết một bài văn ngắn (không quá 600 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến sau: Một người đã đánh mất niềm
tin vào bản thân thì chắc chắn sẽ còn đánh ... D m thành công - Nhiều tác giả, NXB Trẻ, 2008, tr. 90)
Đáp án của Bộ Giáo d c - Đào tạo
Trình bày suy nghĩ về ý kiến: "Một người đã đánh mất niềm tin vào bản thân thì chắc chắn sẽ còn đánh ... Ngữ vănkhối C
Câu II (3,0 điểm)
Trong thư gửi thầy hiệu trưởng của con trai mình, Tổng thống Mĩ A. Lin-côn (1809-1865) viết: "xin thầy hãy d y cho cháu
biết chấp nhận thi rớt còn vinh d ...
... hòa như một thiếu nữ d u d ng và duyên
d ng:
+ Lúc ở rừng già: phóng khoáng và man d i, rầm rộ và mãnh liệt như một “bản
trường ca của rừng già”.
+ Khi ra khỏi rừng: d u d ng và trí tuệ của ... tích tác phẩm
văn chương.
- Hết -
1
BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐÁPÁN - THANG ĐIỂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2007
ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: VĂN, khối C
(Đáp án - Thang điểm ... Cảm nhận về vẻ đẹp của d ng sông (2,0 điểm)
a Vẻ đẹp d ng sông:
- Trong đoạn trích nói trên, vẻ đẹp của d ng sông được phát hiện ở cảnh sắc thiên nhiên
rất đa d ng. D ng sông trữ tình, êm...
... tăm tối hướng tới ánh
sáng của nhân phẩm và tự do.
0,5
Lưu ý câu II: Thí sinh có thể làm bài theo các cách khác, ví d : d n ra từng ý Tô Hoài
nhận xét, rồi phân tích theo diễn biến cuộc đời, ... đang còn một con người khát khao tự
do, khát khao hạnh phúc. Gió rét dd i cũng không ngăn được sức xuân tươi trẻ trong
thiên nhiên và con người, tất cả đánh thức tâm hồn Mị. Mị uống rượu để ... những cây bút tiên phong của văn học Việt Nam thời kỳ đổi mới.
- Nguyễn Minh Châu sáng tác truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa năm 1983. Trong tác
phẩm này, nhà văn đã xây d ng được một tình huống...
... tuyên bố chấm d t chế độ thực d n, phong kiến ở Việt Nam và mở ra
một kỉ nguyên mới cho d n tộc ta: kỉ nguyên độc lập, tự do, kỉ nguyên nhân d n làm chủ đất
nớc.
1,0
2. Giá trị văn học
1,0 ... những ý ngoài đáp án, nhng phải có cơ sở khoa học, hợp lí. Khuyến khích những
kiến giải riêng thực sự có ý nghĩa, liên quan trực tiếp đến vấn đề.
Mang Giao duc Edunet - http://www.edu.net.vn
...
1
B GIO DC V O TO
Đề chính thức
P N
THANG IM
THI TUYN SINH I HC, CAO NG NM 2005
Mụn: Văn, Khối C
(ỏp ỏn Thang iểm cú 3 trang)
Cõu í Ni dung im
I
Giá trị lịch sử, giá trị văn học...
...
Gọi d
1
và
2
d lần lượt là khoảng cách từ B và H đến mặt phẳng (SCD) thì
2
21
1
d
SH 2 2
dd.
dSB3 3
==⇒=
Ta có:
B.SCD
BCD
1
SCD SCD
3V
SA.S
d.
SS
==
2
BCD
11
SAB.BCa.
22
==
22222
SCD
11
SSC.CDSAABBC.ICID
22
==++ ...
C
D
H
I
1/4
BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2007
Môn: TOÁN, khốiD
(Đáp án - Thang điểm gồm 04 trang)
Câu Ý Nội dung ...
Đặt
4
23
2lnx x
u ln x,dv x dx du dx, v .
x4
==⇒= = Ta có:
e
ee
44
23 3
11
1
x1 e1
I .ln x x ln xdx x ln xdx.
42 42
=− =−
∫∫
0,50
Đặt
4
3
dx x
ulnx,dvxdx du ,v .
x4
==⇒==
Ta có:
e
e
ee
444
334
1
11
1
x1e13e1
x...
... BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2008
Môn: TOÁN, khốiD
(Đáp án - Thang điểm gồm 04 trang)
Câu Nội dung Điểm
I 2,00 ... điểm phân biệt (1,00 điểm)
d: y x m=− +
Phương trình hoành độ giao điểm của d và (C) là
()
2
x
xm x mxm01
x1
=− + ⇔ − + =
−
(do không là nghiệm).
x1=
Đường thẳng d cắt đồ thị (C) tại hai điểm ... MN là đường trung bình của
Δ
MN // AD và
SAD
⇒
1
MN AD
2
=
⇒
MN // BC và BCNM là hình bình hành (1).
MN BC= ⇒
0,25
S
A
B
C
N M
D
+)
() (
BC AB, BC SA BC SAB BC BM 2...