đáp án thi đại học môn địa 2013
Đề + đáp án thi đại học môn Hóa( t.khảo)
... Mã đề thi 169SỞ GD-ĐT TP. ĐÀ NẴNGTr. THPT PHAN CHÂU TRINHĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2009- LẦN 1 Môn: HÓA HỌC_ Khối A, BThời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Đề thi này ... gam D. 0,54 gam ((h(( HẾT (Học sinh được sử dụng máy tính cầm tay theo qui định của Bộ Giáo dục_ Đào tạo, không được sử dụng bảng tuần hoàn) Trang 4/5 - Mã đề thi 169A. Cr2O3 + 2Al →ot ... phản ứng hoá học với các chất bẩn.C. Chất giặt rửa là những chất khi dùng cùng với nước thì có tác dụng làm sạch các vết bẩn bám trên các vật rắn mà không gây ra phản ứng hoá học với vật rắn.D....
- 5
- 470
- 1
Đáp án thi Đại Học môn Vật Lí khối A năm 2008
... 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2008 Môn: VẬT LÍ, khối A Mã đề thi Câu số 128 230 319 457 761 905 1. A C C B...
- 2
- 1,838
- 0
Tài liệu Đáp án thi Đại Học môn Hoá khối A năm 2008 pptx
... 2Mã đề thi Câu số 263 329 518 605 794 931 33. B D B B B C 34. C A C A B C 35. A C B A D B 36....
- 2
- 1,457
- 1
ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN THI ĐẠI HỌC MÔN TOÁN
... ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2010 http://ductam_tp.violet.vn/ Môn Toán: Thời gian làm bài 180 phútA. PHẦN CHUNG ( 7 điểm)Câu ... P bằng 26 HẾT HƯỚNG DẨN :A. PHẦN CHUNG ( 7 điểm)CâuI: (2đ’)1) TXĐ: R\{-2}2) Sự biến thi n y’ = 21( 2)x +> 0 Hàm số luôn luôn đồng biến trên txđ không có cực trịTiệm cận: x= ... 4t- 4=0 ⇔t1=-2/3 t2= 2BBTt -2/3 1 2 +∞f’(t) 0 - 0 +f(t) -1/2 +∞ -4 Từ bảng biến thi n 124mm= −f2) Ta có (x+y)2 ≥ 4xy ⇒ ((a+b)+c)2 ≥ 4(a+b)c⇔16 ≥4(a+b)c...
- 4
- 411
- 0
đáp án thi đại học môn lý năm 2010
... ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠIHỌC 2010MÔN LÝ – KHỐI AM ã đ ề 136M ã đ ề 642M ã đ ề 357STT Đáp án 1.C2.C3.C4.C5.C6.A7.A8.D9.B10.A11.A12.B13.D14.D15.B16.D17.D18.A19.A20.B21.C22.B23.C24.A25.A26.D27.A28.A29.D30.C31.A32.C33.C34.B35.B36.B37.B38.A39.B40.C41.B42.B43.D44.D45.B46.C47.B48.B49.D50.A51.C52.A53.D54.C55.A56.D57.D58.C59.C60.DSTT ... án 1.C2.C3.C4.C5.C6.A7.A8.D9.B10.A11.A12.B13.D14.D15.B16.D17.D18.A19.A20.B21.C22.B23.C24.A25.A26.D27.A28.A29.D30.C31.A32.C33.C34.B35.B36.B37.B38.A39.B40.C41.B42.B43.D44.D45.B46.C47.B48.B49.D50.A51.C52.A53.D54.C55.A56.D57.D58.C59.C60.DSTT Đáp án 1.C2.A3.C4.C5.A6.D7.C8.B9.B10.C11.B12.D13.B14.D15.D16.D17.A18.A19.C20.B21.B22.A23.A24.A25.A26.B27.C28.A29.B30.A31.D32.A33.C34.D35.A36.C37.B38.D39.C40.C41.B42.A43.D44.C45.B46.B47.B48.B49.D50.B51.A52.A53.C54.C55.D56.D57.C58.D59.D60.CSTT ... án 1.C2.A3.C4.C5.A6.D7.C8.B9.B10.C11.B12.D13.B14.D15.D16.D17.A18.A19.C20.B21.B22.A23.A24.A25.A26.B27.C28.A29.B30.A31.D32.A33.C34.D35.A36.C37.B38.D39.C40.C41.B42.A43.D44.C45.B46.B47.B48.B49.D50.B51.A52.A53.C54.C55.D56.D57.C58.D59.D60.CSTT Đáp án 61.A62.B63.B64.B65.C66.B67.A68.D69.C70.D71.C72.C73.C74.B75.D76.D77.C78.D79.A80.C81.A82.A83.A84.B85.A86.D87.B88.D89.C90.C91.A92.D93.D94.A95.B96.B97.B98.B99.D100.C101.B102.C103.D104.A105.B106.C107.C108.B109.D110.C111.A112.D113.A114.A115.C116.D117.A118.D119.B120.A...
- 3
- 202
- 0
đáp án đề thi đại học môn địa lí năm 2005 khối c
... 2- 1 - bộ gIáO DụC Và ĐàO TạO Đề chính thức Đáp án - thang điểm Đề thi tuyển sinh Đại học, cao đẳng năm 2005 Môn: Địa lí, Khối C (Đáp án - Thang điểm có 04 trang) Câu ý Nội dung ĐiểmI ... 3,4 17,6 Đồng bằng sông Cửu Long 74,5 9,1 8,5 7,9 0,25 So sánh kích thớc biểu đồ So sánh tổng diện tích So sánh bán kínhĐồng bằng sông Cửu Long 1,00 1,00 Tây Nguyên 1,37 1,17 ... Dân c phân bố không đều giữa các địa phơng: - Do có sự khác biệt giữa các địa phơng về các nhân tố liên quan đến phân bố dân c: điều kiện tự nhiên và tài nguyên thi n nhiên, lịch sử định c và...
- 4
- 2,517
- 1
đáp án đề thi đại học môn địa lí năm 2003 khối c
... quả của việc mở rộng diện tích và tăng năng suất. 0,25Điểm toàn bài 10,0 Ngày tháng 7 năm 2003 Trởng môn thi ... hơn so với khả năng áp dụng các tiến bộ khoa học kĩ thuật trong nông nghiệp. 0,25- Năng suất lúa tăng tơng đối nhanh là do áp dụng các tiến bộ khoa học kĩ thuật trong nông nghiệp, trong đó nổi ... phần khai thác các tiềm năng của vùng gò đồi, miền núi và hoàn thi n cơ cấu kinh tế theo lÃnh thổ của vùng. 0,25 Câu 2. 3,5 a) So sánh những thế mạnh về tự nhiên để phát triển công nghiệp giữa...
- 4
- 772
- 0
đáp án đề thi đại học môn địa lí năm 2002 khối c
... lợi và giao thông đờngthuỷ).ã Khoáng sản- Dầu khí (trên thềm lục địa) có trữ lợng lớn, có khả năng phát triển thànhngành công nghiệp mũi nhọn.- Các khoáng sản khác (sét, cao lanh).ã Sinh ... động dồi dào;- Tập trung nhiều lao động có trình độ cao về chuyên môn, nghiệp vụ.3ã Cơ sở hạ tầng hiện đại và đang đợc hoàn thi n (giao thông, thông tin liênlạc).ã Mạng lới đô thị, trung tâm ... cuối năm 1997. Năm 2000 trị giá xuất nhập khẩulại tăng mạnh.Thang điểm dành cho thí sinh thi vào đại học Câu 1 (3,5 điểm)Câu 1.a) 2,0 điểma) Đặc điểm nguồn lao động: 1,0 (0,25 + 0,5 + 0,25)b)...
- 6
- 4,016
- 2
Đề +đáp án Thi Đai hoc khối A môn hoá
... của X làA. 8. B. 7. C. 5. D. 4.BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨCĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2009 Môn thi : HOÁ, khối A - Mã đề : 825Cho biết khối lượng nguyên tử (theo ... KNO3, CaCO3, Fe(OH)3.Câu 15: Cho phương trình hóa học: Fe3O4 + HNO3 → Fe(NO3)3 + NxOy + H2OSau khi cân bằng phương pháp hóa học trên với hệ số của các chất là những số nguyên, ... 14,6 gam hỗn hợp X làA. 3,92 lít. B. 1,68 lít C. 2,80 lít D. 4,48 lítCâu 44: Cacbohiđrat nhất thi t phải chứa nhóm chức của A. Xeton B. Anđehit C. Amin D. Ancol.Câu 45: Cho hỗn hợp gồm 1,2...
- 5
- 521
- 2
Đề và đáp án Thi Đại học năm 2009 môn Hóa
... (NO3-) và ion amoni (NH4+)BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨCĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2009 Môn thi : HOÁ, khối A - Mã đề : 825Cho biết khối lượng nguyên tử (theo ... 14,6 gam hỗn hợp X làA. 3,92 lít. B. 1,68 lít C. 2,80 lít D. 4,48 lítCâu 44: Cacbohiđrat nhất thi t phải chứa nhóm chức của A. Xeton B. Anđehit C. Amin D. Ancol.Câu 45: Cho hỗn hợp gồm 1,2 ... trên?A. 1,5 B. 1,8 C. 2,0 D. 1,2Câu 46: Cho hỗn hợp X gồm hai axit cacboxylic no, mạch không phân nhánh. Đốt cháy hoàn toàn 0,3 mol hỗn hợp X, thu dược 11,2 lit khí CO2 (ở đktc). Nếu trung hòa...
- 5
- 452
- 0
ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN THI ĐẠI HỌC ĐỊA LÝ 2009
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ CHÍNH THỨCĐÁP ÁN - THANG ĐIỂMĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2009 Môn: ĐỊA LÍ; Khối: C (Đáp án - thang điểm có 04 trang)Câu Ý Nội dung ĐiểmI. PHẦN ... bán kính ; r =596 207 = 1, 6 đơn vị bán kính2000 2006220 4110,252BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐỀ CHÍNH THỨCĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2009 Môn: ĐỊA LÍ; Khối: CThời gian làm bài: 180 phút, ... mức bán lẻ hàng hoá, doanh thu dịch vụ tiêu dùng và cơ cấu của nó phân theo thành phần kinh tế năm 2000 và năm 20062,00a) Xử lí số liệu :- Tính bán kính đường tròn (r) :r = 1,0 đơn vị bán...
- 5
- 367
- 2
CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC MÔN ĐỊA KHỐI C NĂM HỌC 2013 pdf
... (thuộc phần Địa lí kinh tế - Vấn đề lương thực, thực phẩm ở Đồng bằng sông Cửu Long (thuộc phần Địa lí kinh tế & Địa lí các vùng kinh tế). *Lưu ý: Thí sinh không được sử dụng Atlat Địa lí ... sau đây: - Chất lượng cuộc sống (thuộc phần Địa lí dân cư); Chuyển dịch cơ cấu kinh tế); - Tăng trưởng tổng sản phẩm trong nước (thuộc phần Địa lí kinh tế Một số vấn đề phát triển và phân ... trọng điểm *Câu 3 (3,0 điểm) Kỹ năng - Về lược đồ: vẽ lược đồ Việt Nam và điền một số đối tượng địa lý lên lược đồ - Về biểu đồ: vẽ. nhận xét, giải thích II. Phần riêng (2,0 điểm) (Thí sinh...
- 2
- 384
- 1
đề + đáp án thi đại học khối b môn sinh học 2009
... con trai và mắc cả hai bệnh P, Q làA. 12,5% B. 50% C. 25% D. 6,25%ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI BNĂM 2009 Môn thi : SINH HỌC – Mã đề 462(Thời gian làm bài : 90 phút, không kể thời gian phát ... 29: Người ta dùng kĩ thuật chuyển gen để chuyển gen kháng thuốc kháng sinh tetraxiclin vàovi khuẩn E.coli không mang gen kháng thuốc kháng sinh. Để xác định đúng dòng vi khuẩn mangADN tái tổ ... AB XDY cho F1 có kiểu hình thân đen, cánh cụt, mắt đỏ chiếm tỉ lệab ab15%. Tính theo lí thuyết, tỉ lệ ruồi đực F1 có kiểu hình thân đen, cánh cụt, mắt đỏ làA. 5%. B. 7,5%. C. 15%. D....
- 7
- 411
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008