... xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 6 28 1.2 QUAN ĐIỂM PHÁP LÝ CỦA XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG 30 VIÊN CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 33 GIẢNGVIÊNTRƯỜNG ... pháttriểnđộingũgiảngviên Quan niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênXâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiểu pháttriển số lượng, chất lượng, cấu Trong pháttriển có xâydựng ngược ... Chương 1: Cơ sở lý luận pháp lý xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrường cao đẳng, đạihọc Chương 2: ThựctrạngxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Cơng nghiệp Thành phố Hồ...
... niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 1.1.3.1 XâydựngđộingũgiảngviênXâydựngđộingũgiảngviênxâydựng cách toàn diện số lượng, chất lượng cấu XâydựngđộingũgiảngviêntrườngĐại ... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương 2: ThựctrạngxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Điện lực Chương 3: Các giải pháp quản lý xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... - Xâydựng sở lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên - Trên sở lý luận, luận văn bước đầu phân tích, đánhgiáthựctrạng cơng tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐại học...
... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chƣơng 2: Thựctrạngxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Đạihọc Điện lực Chƣơng 3: Các giải pháp quản lý xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên ... xâydựngđộingũgiảngviên nói trên, chúng tơi xâydựng khái niệm xâydựngđộingũgiảngviên trƣờng Đạihọc Điện lực Chúng hiểu xâydựngđộingũgiảngviên trƣờng Đạihọc Điện lực tạo độingũ ... Xâydựng sở lý luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên - Trên sở lý luận, luận văn bƣớc đầu phân tích, đánhgiáthựctrạng cơng tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Đạihọc Điện...
... lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viêntrường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai Một số giáo viên đào tạo, bồi dưỡng vài ba năm chuyển cơng tác, thay vào giáo viên vào nghề, giáo viên hợp ... diện nhà trường định độingũ giáo viên Xuất phát từ tình hình thực tế độingũ giáo viênthựctrạng chất lượng dạy - học trường, đề số giải pháp để nâng cao chất lượngđộingũ giáo viên sau: ... quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viêntrường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai * Tình hình độingũ giáo viên, học sinh năm học 2013 – 2014; năm học 2014 - 2015 sau: * Về Giáo viên: Tổng...
... trườngĐạihọc Chương 2: Thựctrạng công tác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sao Đỏ Chương 3: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên ... CHƯƠNG II: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC SAO ĐỎ 2.1.Khái quát trườngĐạihọc Sao Đỏ 2.1.1 Quá trình hình thành pháttriển Tên trường: Đạihọc Sao Đỏ ... hưởng chất lượngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sao Đỏ 61 2.3.1 Chất lượngđộingũgiảng viên, giáo viên 62 2.3.2 Chất lượng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ 66 2.3.2.1...
... trườngĐạihọc Chương 2: Thựctrạng công tác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sao Đỏ Chương 3: Một số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên ... CHƯƠNG II: THỰCTRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌC SAO ĐỎ 2.1.Khái quát trườngĐạihọc Sao Đỏ 2.1.1 Quá trình hình thành pháttriển Tên trường: Đạihọc Sao Đỏ ... hưởng chất lượngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sao Đỏ 61 2.3.1 Chất lượngđộingũgiảng viên, giáo viên 62 2.3.2 Chất lượng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ 66 2.3.2.1...
... trạngđộingũgiảngviênpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc sư phạm kỹ thuật Vĩnh Long 2.4.1 Giới thiệu việc tổ chức khảo sát thựctrạngđộingũgiảngviênpháttriểnđộingũgiảngviên ... 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Vĩnh Long Chương 2: ThựctrạngđộingũgiảngviênpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật ... 2.4.3 Thựctrạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc sư phạm kỹ thuật Vĩnh Long 55 2.5 Đánhgiá chung thựctrạngđộingũgiảngviên hoạt động pháttriểnđộingũ giảng...
... việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng PT-TH II 29 Chương 2: THỰCTRẠNG VỀ ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNVÀ CÁC BIỆN PHÁP XÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG ... trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng PT-TH II Chương 2: Thựctrạngđộingũgiảngviên biện pháp xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu trưởngTrường Cao đẳng ... 2.6 Thựctrạng biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu trưởngTrường Cao đẳng PT-TH II 2.7 Đánhgiá chung thựctrạng biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Hiệu trưởng Trường...
... xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viêntrường phổ thông ” Nhiệm vụ nghiên cứu Xác định sở khoa học việc quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viêntrường phổ thông a b Thựctrạngđộingũ ... Phát huy quyền tự chủ thực chế độ dân chủ việc xây dựng, quản lý độingũ cán bộ, giáo viên; yếu tố tiên góp phần tạo động lực pháttriển nhà trườngĐộingũ giáo viên, nhân viêntrường trung học ... ngũ giáo viêntrường phổ thông c Những giải pháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ GV trường phổ thông Đối tượng nghiên cứu: “Một số biện pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên...
... việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trớc hết phải tạo độingũ nhà giáo, từ pháttriểnđộingũ số lợng, cấu, phẩm chất, trình độ, lực Việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viênthực chất phát ... để xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên giai đoạn 1.2.3 Mục tiêu xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trờng Cao đẳng nghề Công nghệ Hà Tĩnh 26 Mục tiêu xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên ... độ độingũ giáo viên 53 2.3.5 Năng lực độingũ giáo viên 55 2.3.6 Ưu điểm hạn chế độingũ giáo viên .58 2.4 Thựctrạng công tác đào tạo, xây dựng, pháttriểnĐộingũ giáo viên...
... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương ThựctrạngxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọcdânlậpLươngThếVinh Chương Một số giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảng ... dựng, pháttriểnđộingũgiảngviênThựctrạng việc pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọcdânlậpLươngThếVinh năm qua Đề xuất số biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđại ... viên) 2.3 ĐánhgiáthựctrạngxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênTrườngđạihọcdânlậpLươngThếVinh 2.3.1 Thựctrạng tuyển dụngđộingũgiảngviên Căn vào Quy chế trườngĐạihọcdânlập ban...
... - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênđại hc Nội dung : Thựctrạngđộingũ GV so sánh Những lực cần có độingũ GV QL phát ... trực tiếp gián tiếp GV, đánhgiáđộingũgiảng viên, xác định giải pháp pháttriểnđộingũ GV( chuyên môn lu ý đến thẩm quyền nhà CM) 31 UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM ... UTE - ĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUT TP HCM Đánhgiáđộingũgiảngviên Phơng pháp đánhgiá Mức độ tinh vi PP đánhgiá tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể, nhiên bớc đầu lu ý đến 13 thành tố: Những đánh giá...
... VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1.1 Những vấn đề liên quan đến xâydựngđộingũgiảng ... để xâydựngđộingũgiảngviên cán quản lý giáo dục ? - Câu 2: Làm để pháttriểnđộingũgiảngviên cán quản lý giáo dục ? - Câu 3: Thựctrạng giải pháp kinh tế để xâydựngpháttriểnđộingũgiảng ... 1.2.1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên, cán quản lý nƣớc pháttriển 23 1.2.2 Xâydựngđộingũgiảng viên, cán quản lý số trƣờng cao đẳng, đạihọc nƣớc 25 1.2.3 Bài học...
... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Chương ThựctrạngxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọcdânlậpLươngThếVinh Chương Một số giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảng ... tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọcdânlậpLươngThếVinhĐối tượng nghiên cứu Các giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọcdânlậpLươngThếVinh giai ... viên) 2.3 Đánhgiáthựctrạngxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên Tr-ờng đạihọcdânlập L-ơng ThếVinh 2.3.1 Thựctrạnglập kế hoạch, tuyển dụngđộingũgiảngviên Tr-ớc nhu cầu pháttriển quy...
... THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU 68 2.4.2 ĐÁNHGIÁTHỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU .69 CHƯƠNG NHỮNG GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƯỜNGĐẠIHỌC ... HỌCDÂNLẬP HẢI PHÒNG 76 3.1 CĂN CỨ XÂYDỰNG CÁC GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTRƯỜNGĐẠIHỌCDÂNLẬP HẢI PHÒNG 76 3.2 NHỮNG GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG ... VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƢỜNG ĐH DÂNLẬP HP 3.1 Căn xâydựng giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcDânlập Hải Phòng 3.2 Những giải pháp xâydựng phát...
... 1.3 Pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđạihọc 1.4 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trường ĐHDL 1.5 Nội dung công tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrường ... cá nhân độingũ 27 1.4 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trƣờng đạihọcdânlập 1.4.1 Những đặc trưng độingũgiảngviêntrườngđạihọcdânlập Sự đờipháttriển ... 2.3 Thựctrạngđộingũgiảngviêntrường ĐHDL QL&KD Hà Nội 2.4 Thựctrạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviêntrường ĐHDL QL&KD Hà Nội năm qua 2.5 Nhận xét chung thựctrạngđộingũ giảng...
... triểnđộingũgiảngviên Chƣơng Thựctrạngđộingũgiảngviên hữu trƣờng ĐạihọcDânlập Hải Phòng Chƣơng Những giải pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hữu trƣờng ĐạihọcDânlập Hải ... HỌCDÂNLẬP HẢI PHÒNG 76 3.1 CĂN CỨ XÂYDỰNG CÁC GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƢỜNG ĐẠIHỌCDÂNLẬP HẢI PHÒNG 76 3.2 NHỮNG GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG ... THỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU 68 2.4.2 ĐÁNHGIÁTHỰCTRẠNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU .69 CHƢƠNG NHỮNG GIẢI PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CƠ HỮU TRƢỜNG ĐẠI HỌC...
... làm cho độingũ cán giáo viên nhận thức sâu sắc rằng: - Xâydựngpháttriểnđộingũthực nghị thị Đảng nhà nước giáo dục - Xâydựngpháttriểnđộingũ đáp ứng nhu cầu pháttriển ngành giáo dục ... quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viêntrường THPT Bá Thước – Thanh Hóa PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊNTRƯỜNG THPT ... hệ giáo dục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái chất 1.2 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên: Xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viêntrường THPT biện pháp người quản lý nhằm xây...