0

đánh giá khả năng vận dụng kiến thức trong bài học để giải thích ý nghĩa thời tiết

Sáng kiến kinh nghiệm  SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10-PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN

Sáng kiến kinh nghiệm SỬ DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10-PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN

Giáo dục học

... ngắn theo mùa theo vĩ độ Bài 12: phân bố khí áp Một số loại gió giá khả vận dụng kiến thức học để giải thích ý nghĩa thời tiết tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa theo vĩ độ Mục II: Một số loại ... hiệu tiết học Địa lí, tránh xa đà nhiều vào kiến thức liên môn gây nhàm chán cho HS học môn khác Cần thay đổi cách kiểm tra đánh giá, tăng cường câu hỏi mức hiểu, vận dụng để kích thích đánh giá ... kiến thức môn học môn học thành nội dung thống Trang Lý thuyết TH giáo dục ý nhiều quốc gia từ năm 60 kỉ XX ngày áp dụng rộng rãi Ở mức độ cao TH môn học Vật Lí, Hóa Học, Sinh Học thành môn học...
  • 31
  • 2,515
  • 13
Xây dựng một số kỹ thuật dẫn nhập vào bài học trong dạy học chương trình hóa học lớp 10 THPT (Ban cơ bản)

Xây dựng một số kỹ thuật dẫn nhập vào bài học trong dạy học chương trình hóa học lớp 10 THPT (Ban cơ bản)

Khoa học tự nhiên

... ngại nhận thứchọc sinh giải kiến thức học mà phải tìm tòi kiến thức giải Mâu thuẫn 36 toán chuyển sang mâu thuẫn nội bên học sinh nhằm kích thích hoạt động học sinh tìm kiến thức để giải vấn ... hóa học khái niệm bao hàm tất dạng tập hóa học học sinh không đơn vận dụng kiến thức cũ mà trình tìm kiếm kiến thức vận dụng kiến thức cũ tình * Chức toán hóa học giảng dạy Bài toán hóa học vừa ... triết lí giáo dục kỉ XXI Đó quan điểm : - Học suốt đời - Học theo hướng bốn trụ cột giáo dục : + Học để biết + Học để làm 28 + Học để sống với + Học để làm người Để học thường xuyên, học suốt...
  • 133
  • 1,586
  • 4
dan dat vao bai giang

dan dat vao bai giang

Tin học

...
  • 1
  • 212
  • 0
Bài giảng Bài 1: Dẫn nhập y hoc (EBM) y tế công cộng (EBPH) dựa vào chứng cứ

Bài giảng Bài 1: Dẫn nhập y hoc (EBM) y tế công cộng (EBPH) dựa vào chứng cứ

Y - Dược

... chứng quan trọngY học chứng ? • Phân biệt foreground vs background questions • Đặt câu hỏi dạng PICO • Tìm nguồn tư liệu • Giá trị bào báo khoa học y học / sức khoẻ • Đánh giá dạng báo : can ... up-to-date – Need to read 6,000 articles each day Tại EBM quan trọng? chậm trễ “ từ lúc biết lúc áp dụng – 13 years for thrombolytic therapy – 10 years for corticosteroids for acceleration of fetal ... “Diagnostic” articles Research Evidence Decision Making Clinical Expertise Patient Preference Qui trình y học chứng / y tế công cộng Patients Appraise Ask Questions Searching Validity Results Applicability...
  • 86
  • 266
  • 0
khai thác hình ảnh trực quan vận dụng vào giảng dạy tiết 3 - bài 4 quyền bình đẳng của công dân trong một số lĩnh vực của đời sống xã hội - gdcd 12 thpt

khai thác hình ảnh trực quan vận dụng vào giảng dạy tiết 3 - bài 4 quyền bình đẳng của công dân trong một số lĩnh vực của đời sống xã hội - gdcd 12 thpt

Tài liệu khác

... định kiến thức trọng tâm bài, sau vận dụng khai thác hình ảnh vào dạy linh hoạt, hợp lý Như vậy, để khai thác hình ảnh trực quan, đòi hỏi giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo mặt kiến thức, thời ... TRỰC QUAN VẬN DỤNG VÀO GIẢNG DẠY BÀI 4: QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CÔNG DÂN TRONG MỘT SỐ LĨNH VỰC CỦA ĐỜI SỖNG XÃ HỘI – TIẾT 3: QUYỀN BÌNH ĐẲNG TRONG KINH DOANH 3.1 Mục tiêu học Học xong tiết học học sinh ... giảng dạy học tập môn GDCD môn học khô khan, trừu tượng khó tiếp thu vì: kiến thức môn học kiến thức triết học, đường lối sách Đảng pháp luật Nhà nước Chính thề mà nhiều giáo viên học sinh thường...
  • 24
  • 628
  • 0
Khai thác hình ảnh trực quan vận dụng vào giảng dạy tiết 3 – bài 4 “Quyền bình đẳng của công dân trong một số lĩnh vực của đời sống xã hội” môn GDCD lớp 12

Khai thác hình ảnh trực quan vận dụng vào giảng dạy tiết 3 – bài 4 “Quyền bình đẳng của công dân trong một số lĩnh vực của đời sống xã hội” môn GDCD lớp 12

Giáo dục học

... định kiến thức trọng tâm bài, sau vận dụng khai thác hình ảnh vào dạy linh hoạt, hợp lý Như vậy, để khai thác hình ảnh trực quan, đòi hỏi giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo mặt kiến thức, thời ... TRỰC QUAN VẬN DỤNG VÀO GIẢNG DẠY BÀI 4: QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CÔNG DÂN TRONG MỘT SỐ LĨNH VỰC CỦA ĐỜI SỖNG XÃ HỘI – TIẾT 3: QUYỀN BÌNH ĐẲNG TRONG KINH DOANH 3.1 Mục tiêu học Học xong tiết học học sinh ... giảng dạy học tập môn GDCD môn học khô khan, trừu tượng khó tiếp thu vì: kiến thức môn học kiến thức triết học, đường lối sách Đảng pháp luật Nhà nước Chính thề mà nhiều giáo viên học sinh thường...
  • 33
  • 1,345
  • 2
GIÁO án dạy học theo chủ đề tích hợp môn công nghệ, văn, vật lý, hóa học, nhạc vào môn GDCD 8 trong bài 12 QUYỀN và NGHĨA vụ của CÔNG dân TRONG GIA ĐÌNH t1

GIÁO án dạy học theo chủ đề tích hợp môn công nghệ, văn, vật lý, hóa học, nhạc vào môn GDCD 8 trong bài 12 QUYỀN và NGHĨA vụ của CÔNG dân TRONG GIA ĐÌNH t1

Báo cáo khoa học

... đẹp để tặng mẹ, thể tình cảm yêu thương Tình huống: Liên môn Vật lý, Công nghệ, Hóa học Mục tiêu: Giúp HS - Biết vận dụng kiến thức Vật lí, Công nghệ để sửa cầu chì  Biết vận dụng kiến thức ... chì điện, thêu khăn tay, trồng (Công nghệ, Vật lý) - Biết vận dụng kiến thức Hóa học học để giải tình giúp đỡ mẹ: làm muối, làm màu đường (Hóa học) Tiến hành: GV: đưa TLTK (điều 64 - Hiến pháp ... () Vận dụng kiến thức Vật lý: cầu chì đứt hiệu điện thay đổi đột ngột làm cho cường độ dòng điện tăng mức, làm dây chì nóng chảy, mạch điện hở Cần thay cầu chì Vận dụng kiến thức Công nghệ để...
  • 13
  • 1,462
  • 0
skkn khai thác hình ảnh trực quan vận dụng vào giảng dạy tiết 3 – bài 4 “quyền bình đẳng của công dân trong một số lĩnh vực của đời sống xã hội” môn GDCD lớp 12

skkn khai thác hình ảnh trực quan vận dụng vào giảng dạy tiết 3 – bài 4 “quyền bình đẳng của công dân trong một số lĩnh vực của đời sống xã hội” môn GDCD lớp 12

Trung học cơ sở - phổ thông

... định kiến thức trọng tâm bài, sau vận dụng khai thác hình ảnh vào dạy linh hoạt, hợp lý Như vậy, để khai thác hình ảnh trực quan, đòi hỏi giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo mặt kiến thức, thời ... TRỰC QUAN VẬN DỤNG VÀO GIẢNG DẠY BÀI 4: QUYỀN BÌNH ĐẲNG CỦA CÔNG DÂN TRONG MỘT SỐ LĨNH VỰC CỦA ĐỜI SỖNG XÃ HỘI – TIẾT 3: QUYỀN BÌNH ĐẲNG TRONG KINH DOANH 3.1 Mục tiêu học Học xong tiết học học sinh ... giảng dạy học tập môn GDCD môn học khô khan, trừu tượng khó tiếp thu vì: kiến thức môn học kiến thức triết học, đường lối sách Đảng pháp luật Nhà nước Chính thề mà nhiều giáo viên học sinh thường...
  • 28
  • 598
  • 1
NGHIÊN cứu CHỮ ký điện tử và ỨNG DỤNG vào bài TOÁN KIỂM SOÁT QUYỀN TRUY NHẬP TRONG hệ THỐNG TRUYỀN HÌNH TRẢ TIỀN

NGHIÊN cứu CHỮ ký điện tử và ỨNG DỤNG vào bài TOÁN KIỂM SOÁT QUYỀN TRUY NHẬP TRONG hệ THỐNG TRUYỀN HÌNH TRẢ TIỀN

Hệ thống thông tin

... văn 2.6.3 Vận dụng vào hệ thống Để vận dụng giải pháp hệ thống gửi nhận tệp văn cần tìm hiểu thêm tài liệu tham khảo, từ lựa chọn, sử dụng thuật toán, ngôn ngữ để xây dựng chương trình Trong khuôn ... chữ ký điện tử Chữ ký điện tử hình thức để đảm bảo tính pháp lý người sử dụng Nó phải đáp ứng yêu cầu sau: - Dễ dàng tạo chữ ký điện tử - Dễ dàng xác định kiểm tra chữ ký điện tử - Phải khả tính ... thuật toán mã hóa RSA áp dụng để xây dựng ứng dụng chữ ký điện tử Phần này, đề xuất giải pháp ứng dụng chữ ký điện tử hệ thống quản lý Quá trình gửi nhận tệp văn phục vụ quản lý dựa vào thuật toán...
  • 60
  • 326
  • 0
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 1

Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 1

Quản trị kinh doanh

... ĐẠI HỌC BÁCH KHOA Chương trình đào tạo hệ đại học đại học gồm hai khối kiến thức: - Khối kiến thức giáo dục đại cương (gồm môn học thuộc lónh vực khoa học xã hội, khoa học nhân văn, khoa học ... nhận thức trách nhiệm công dân; có lực xây dựng bảo vệ đất nước - Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp thể theo nhóm kiến thức: nhóm kiến thức sở (kiến thức sở ngành liên ngành) nhóm kiến thức ... nhân, kỹ sư cần có kiến thức để tìm công việc ưng ý, cần có kỹ để hoà nhập môi trường làm việc, cần có kiến thức để phát triển nâng cao khả nghề nghiệp 2.4 NHIỆM VỤ HƯỚNG NGHIỆP TRONG NHÀ TRƯỜNG...
  • 89
  • 1,518
  • 0
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 2

Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 2

Quản trị kinh doanh

... CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT 2.1 Lý thuyết hội nhập (orientation) xã hội hoá (socialization) 13 2.2 Sự liên hệ tình cảm ý chí với hoạt động học tập 14 sinh viên 2.2.1 Tình cảm, ... ảnh hưởng đến việc học chuyên ngành SV 4.2.3 Những yếu tố xung quanh môi trường đại học ảnh hưởng đến việc học chuyên ngành sinh viên 4.2.4 Những yếu tố khác ảnh hưởng đến việc học sinh viên nhìn ... hướng nghiệp cho SV bước vào môi trường học chuyên ngành 63 CHƯƠNG KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 Khái quát hóa 75 5.1 Ý nghóa 75 5.2 Hạn chế đề tài 76 5.3 Kiến nghò hướng phát triển đề tài 76 ...
  • 5
  • 829
  • 0
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 3

Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 3

Quản trị kinh doanh

... ……………………… 2) Bạn có thích ngành học không? o Rất thích oThích oBình thường oKhông thích o Rất không thích 3) Bạn vào trang web Khoa bạn chưa? o Có o Chưa 4) Bạn dành thời gian tuần để đọc sách (sách ... ……………… ……………………… 2) Bạn có thích ngành học không? o Rất thích oThích oBình thường oKhông thích o Rất không thích 3) Từ bắt đầu học môn chuyên ngành, bạn có thay đổi cách học bạn không? o Có o Không ... trình học o o o o o o Cơ sở vật chất hỗ trợ cho môn học o o o o o o Sự hứng thú, thích thú trình học o o o o o o Hình dung ý nghóa, liên kết môn học o o o o o o Có hội chủ động, sáng tạo môn học...
  • 9
  • 857
  • 0
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 4

Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 4

Quản trị kinh doanh

... Quỹ Học bổng Khuyến học trao Học bổng Khuyến học năm học 2003-2004 Tổ chức trao học bổng Nguyễn Thái Bình – Báo Thanh Niên cho “Sinh viên nghèo, vượt khó, học giỏi” Thành lập Quỹ Tín dụng học ... tuyển dụng dành thời gian để vấn bạn Đừng sử dụng lại mẫu thư xin việc thơng thường quy củ, thư xin việc hội để gây ấn tượng cho nhà tuyển dụng, đừng viết vào điều q tầm thường để bạn đánh hội ... tuyển dụng mà nhà tuyển dụng tìm kiếm ứng viên Bạn nên nhấn mạnh yếu tố hồ sơ xin việc Hãy cho nhà tuyển dụng thấy bạn sẵn lòng học hỏi kỹ mới, bạn khơng có kỹ mà họ u cầu bạn sẳn sàng đăng ký học...
  • 15
  • 836
  • 0
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 5

Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành của sinh viên đại học bách khoa khi chuyển từ đại cương sang chuyên ngành phần 5

Quản trị kinh doanh

... định chứng minh b) Trong GDĐT mang tính khoa học, quy định kỳ lạ để đánh giá công trình khoa học theo kiểu hành chính, dùng số lượng để đánh giá chất lượng, thí dụ muốn thành giáo sư phải có ấn ... trung vào giáo dục Đại học Sứ mạng Đại học Sứ mạng Đại học gì, mức độ đó, giảng dạy lại phải gắn liền với nghiên cứu khoa học? (Từ “Đại học dùng theo nghĩa bao trùm gọi “sau Đại học Luật Giáo dục ... với giá Có số thống kê mà người ta đem để đánh giá trình độ Đại học Phải hiểu phần tiêu chí để đo thực trạng, điều kiện đủ để đạt trình độ Không thể dùng số mục tiêu, với khù khờ hay ẩn ý bên trong: ...
  • 20
  • 786
  • 0
Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành

Khảo sát nhu cầu được hướng dẫn hội nhập vào chuyên ngành

Khoa học xã hội

... động giá Để dự đoán đợc xu hớng biến động giá loại hàng hóa mà doanh nghiệp kinh doanh xuất thị trờng giới, phải dựa vào kết nghiên cứu dự đoán tình hình thị trờng hàng hóa đó, đồng thời đánh giá ... đồng ràng buộc nghĩa vụ, trách nhiệm bên cách hợp lý 3.2 Chuẩn bị ký kết hợp đồng phơng thức ký kết hợp đồng 3.2.1 Chuẩn bị ký kết hợp đồng Trớc ký kết hợp đồng, phải chuẩn bị số nội dung sau đây: ... hình thức biện pháp phù hợp để chuẩn bị đàm phán giao dịch -Xác định hớng nhằm mục đích thu đợc hiệu tối đa -Đàm phán giao dịch để ký hợp đồng -Khi thực hợp đồng, tranh thủ điều kiện hợp lý để...
  • 58
  • 549
  • 2
Bài 16 Quyền và nghĩa vụ c­ủa công dân trong gia đình

Bài 16 Quyền và nghĩa vụ c­ủa công dân trong gia đình

Tư liệu khác

... cha mẹ cái: Cha mẹ có nghĩa vụ quyền thương yêu , trông nom , nuôi dưỡng, chăm sóc, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp ; tôn trọng ý kiến con; chăm lo việc học tập giáo dục để phát triển lành mạnh ... ngoại có nghĩa vụ quyền trông nom, chăm sóc, giáo dục cháu, sống mẫu mực nêu gương tốt cho cháu Trong trường hợp cháu chưa thành niên cháu thành niên bị tàn tật, lực hành vi dân sự, khả lao ... động tài sản để tự nuôi mà người nuôi dưỡng ông bà nội , ông bà ngoại có nghĩa vụ nuôi dưỡng cháu ( Luật Hôn nhân Gia đình Năm 2000 ) Điều 35 : Nghĩa vụ cha mẹ : Con có bổn phận yêu quý, kính trọng,...
  • 20
  • 966
  • 2
bài 12: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân

bài 12: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân

Tư liệu khác

... Bài 12 Tiết: 21, Tuần 21 Câu 1:Trách nhiệm niên nghiệp CNH, HĐH đất nươc gì? Thế hôn nhân? -Ra sứ học tập văn hóa, KHKT, tu dưỡng đạo đức, tư tưởng trò - Có lối sống lành mạnh, có ý thức ... Trên nguyên tắc tự nguyện bình đẳng Được pháp luật thừa nhận Bài 12 Tiết: 21, Tuần 21 DẶN DÒ Thế hôn nhân? HỌC THUỘC NỘI DUNG BÀI VÀ LÀM BÀI TẬP SGK SƯU TẦM NHỮNG TÀI LIỆU VỀ LUẬT HÔN NHÂN GIA ĐÌNH ... sống hôn nhân Bài 12 Tiết: 21, Tuần 21 Thế hôn nhân? Theo em hiểu tình yêu chân chính? Tình yêu chân tình yêu xuất phát từ đồng cảm sâu sắc người, tin cậy, tôn trọng lẫn Bài 12 Tiết: 21, Tuần...
  • 17
  • 4,189
  • 4

Xem thêm