... động dạy học, đưa giải pháp quảnlývận dụng quảnlý giáo dục, quảnlýtrườnghọcQuảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộng chuyên môn Hiệu trưởng đề tài mà nhiều học viên cao họcquảnlý giáo dục ... - tư tưởng quảnlý kinh tế” Quảnlý giáo dục nằm lĩnh vực quảnlývăn hóa - tư tưởng Như vậy, xét phân loại khoa học khoa họcquảnlý giáo dục coi phận nằm quảnlývăn hóa - tinh thần - Quảnlý ... thầy, gián tiếp với trò, thơng qua hoạtđộng dạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò 1.2.4 Quảnlý chun mơn quảnlý giáo dục Quảnlý chuyên môn nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quản lý...
... tâm lý thuận lợi đơn vị mà hiệu công việc cao 1.2.2 Quảnlýtrườnghọc Là quảnlýhoạtđộnggiảng dạy, học tập hoạtđộng giáo dục khác theo mục tiêu chương trình giáo dục Quảnlý cán bộ, quảnlý ... sai lệch + Quảnlýhoạtđộnghọc Người quảnlýtrườnghọc cần quan tâm hoạtđộnghọchọc sinh thông qua hoạtđộng dạy giáo viên Hoạtđộng thể qua việc xây dựng nội quy, quy chế cho học sinh thực ... trưởng, từ nâng cao chấtlượngđộingũ giáo viên, chấtlượng giáo dục Trường THCS Đồng Tân Nhiệm vụ nghiên cứu Làm rõ sở lý luận côngtác chuyên môn biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy họctrường THCS Khảo...
... đảm hoạtđộngquản lý, Cục Phát thanh, truyền hình thơng tin điện tử đề nghị sau: Các tổ chức, doanh nghiệp hoạtđộng trang thông tin điện tử tổng hợp mạng xã hội chủ động rà sốt tồn hoạtđộng ... cường côngtác tra, kiểm tra hoạtđộng trang thông tin điện tử tổng hợp (kể trang thông tin điện tử tổng hợp quan báo chí), trang mạng xã hội có trụ sở hoạtđộng địa phương, kịp thời xử lý nghiêm ... Sở Thông tin Truyền thông địa phương đơn vị chức Bộ tăng cường côngtác tra, kiểm tra xử lý nghiêm trường hợp vi phạm Trường hợp có vấn đề phát sinh, Sở Thông tin Truyền thông địa phương cần trao...
... hoạtđộng dạy học, đa giải pháp quảnlývận dụng quảnlý giáo dục, quảnlý trờng họcQuảnlý nhà trờng, quảnlýhoạtđộng chuyên môn hiệu trởng đề tài mà nhiều học viên cao họcquảnlý giáo dục chọn ... thầy, gián tiếp với trò, thông qua hoạtđộng dạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò 1.2.5 Quảnlý chuyên môn quảnlý giáo dục Quảnlý chuyên môn nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý ... nhiều công trình đề cập đến côngtácquảnlý trờng học cho rằng: Kết toàn hoạtđộngcuả nhà trờng phụ thuộc nhiều vào côngtác tổ chức đắn hợp lýcôngtáchoạtđộngđộingũ giáo viên [1,27] Các tác...
... tr kinh doanh ………………… 66 iv 4.1.5 Côngtác tra, ki m tra côngtác qu n lý ho t ñ ng t m nh p tái xu t hàng hóa t i chi c c h i quan 4.1.6 ðánh giácơngtác qu n lý ho t đ ng t m nh p tái xu t hàng ... gây khó khăn cho côngtác qu n lý, theo dõi c a quan qu n lý nhà nư c… Trong th i gian qua, B Công Thương UBND t nh Lào Cai ñã ban hành nhi u văn b n tăng cư ng côngtác qu n lý, ch n ch nh ho ... ………………… 73 vii 4.11 ðánh giá c a doanh nghi p v l c c a cán b h i quancơngtác qu n lý ho t đ ng TNTX c a chi c c 4.12 74 T ñánh giá c a cán b h i quancôngtác qu n lý ho t đ ng TNTX hàng hóa...
... vụ, số năm côngtác - Hồi quy tư ng quan yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngcôngtácquảnlý đấu thầu xây lắp Ban ĐT&XD tỉnh TTH để đưa kết luận yếu tố có tácđộng đến cơngtácquảnlý đấu thầu ... côngtác đấu thầu xây lắp đánhgiá hiệu côngtác đấu thầu xây lắp ban; cuối cùng, sở nhân tố ảnh hưởng, mặt đạt yếu tố tồn tại Ban đề xuất phương pháp nhằm nâng cao chấtlượngcôngtácquảnlý ... nâng cao chấtlượngcôngtácquảnlý đấu thầu xây lắp Ban Đầu tư Xây dựng tỉnh Thừa Thiên Huế hướng đến giải ba vấn đề chính: thứ nêu thực trạng côngtácquảnlý đấu thầu xây lắp Ban Đầu tư Xây...
... cơng Nhà thầu Xác định giáđánhgiá Nhà thầu: giáđánhgiágiá chào thầu Đ Nhà thầu BMT xác định lại sở mặt đánhgiá chung Nhà thầu có HSDT với giáđánhgiá thấp đánhgiá tốt lựa chọn để hoàn ... côngtác đấu thầu xây lắp đánhgiá hiệu côngtác đấu thầu xây lắp ban; cuối cùng, sở nhân tố ảnh hưởng, mặt đạt yếu tố tồn tại Ban đề xuất phương pháp nhằm nâng cao chấtlượngcôngtácquảnlý ... vụ, số năm côngtác - Hồi quy tư ng quan yếu tố ảnh hưởng đến chấtlượngcôngtácquảnlý đấu thầu xây lắp Ban ĐT&XD tỉnh TTH để đưa kết luận yếu tố có tácđộng đến cơngtácquảnlý đấu thầu xây...
... ng d y, ñ i ngũ gi ng viên, giáo trình, kinh nghi m xã h i kinh nghi m trí tu mà s giáo d c cung c p cho sinh viên ð đánhgiá s hài lòng c a sinh viên tác gi s d ng phương pháp ñánh giá s hài lòng ... mơ hình giáo d c đ i h c mà t ng nư c có th áp d ng phương th c ñánh giá qu n lý ch t lư ng khác nhau, nhiên có hai cách ti p c n ñánh giá ch t lư ng thư ng ñư c s d ng th gi i đánhgiá đ ng ... ñánh giá s n ph m [17] Trong ñó, ñánh giá ñ ng nghi p tr ng ñánh giá ñ u vào trình ñào t o đánhgiá s n ph m thơng qua b ch s th c hi n tr ng vào s hài lòng c a bên liên quan B ch s cho phép giám...
... cán quảnlýhoạtđộngtưvấnhọc tập TrườngĐạihọcTiềnGiang Sinh viên theo họcTrườngĐạihọcTiềnGiang 4.2 Đốitư ng nghiên cứu Chấtlượnghoạtđộngtưvấnhọc tập TrườngĐạihọcTiềnGiang ... tổ chức tưvấnhọc tập chưa phù hợp, cố vấnhọc tập thay đổi qua năm học 17 Thứ tư, chấtlượngcôngtácquảnlýhoạtđộngtưvấnhọc tập trườngĐạihọcTiềnGiangđộingũtưvấnđánhgiá đạt ... chí đánhgiáchấtlượnghoạtđộngtưvấnhọc tập tiến hành đánhgiáchấtlượnghoạtđộngtưvấnhọc tập TrườngđạihọcTiềnGiang Mục đích nghiên cứu đề tài - Nghiên cứu đánhgiáchấtlượng hoạt...
... như: nhu cầu tưvấn sinh viên đại học; kỹ tưvấnđộingũtư vấn; đánhgiáđộingũtư vấn, sinh viên người có liên quan kết hoạtđộngtưvấnhọc tập Hoạtđộng cố vấnhọc tập trườngđạihọc Bách Khoa ... cứu Độingũ làm côngtáctưvấnhọc tập chuyên trách kiêm nhiệm (bao gồm cố vấnhọc tập), cán quảnlýhoạtđộngtưvấnhọc tập TrườngĐạihọcTiềnGiang Sinh viên theo họcTrườngĐạihọcTiềnGiang ... Chấtlượnghoạtđộngtưvấnhọc tập gì? (2) đánhgiáchấtlượnghoạtđộngtưvấnhọc tập nào? Và (3) cần làm để nâng cao chấtlượnghoạtđộngtư vấn? Xuất phát từ phân tích đề tàiĐánhgiá chất...
... như: nhu cầu tưvấn sinh viên đại học; kỹ tưvấnđộingũtư vấn; đánhgiáđộingũtư vấn, sinh viên người có liên quan kết hoạtđộngtưvấnhọc tập Hoạtđộng cố vấnhọc tập trườngđạihọc Bách Khoa ... cứu Độingũ làm côngtáctưvấnhọc tập chuyên trách kiêm nhiệm (bao gồm cố vấnhọc tập), cán quảnlýhoạtđộngtưvấnhọc tập TrườngĐạihọcTiềnGiang Sinh viên theo họcTrườngĐạihọcTiềnGiang ... Chấtlượnghoạtđộngtưvấnhọc tập gì? (2) đánhgiáchấtlượnghoạtđộngtưvấnhọc tập nào? Và (3) cần làm để nâng cao chấtlượnghoạtđộngtư vấn? Xuất phát từ phân tích đề tàiĐánhgiá chất...
... khách có cảm nhận đánhgiáchấtlượng dịch vụ lưu trú khơng giống Khó khăn đánhgiá đo lường khiến cho số nhà quảnlý có xu hướng dựa vào hoạtđộng nhìn thấy đo đếm để đánhgiáchấtlượng dịch vụ ... dựa vào chấtlượng kỹ thuật chấtlượng chức để đánhgiáchấtlượng dịch vụ Chấtlượng kỹ thuật bao gồm chấtlượng thành phần sở vật chất kỹ thuật doanh nghiệp hợp thành như: độ tiện nghi, đại trang ... quý, theo dõi, quảnlý biến Đ động nhân Làm côngtáctiền lương, tiền thưởng, quảnlýcôngtác bồi dưỡng đào tạo cán cơng nhân viên A Phòng kế tốn ̣I H Giúp ban giám đốc quảnlý tốt mặt tài chính,...
... chương trình quảnlý kiểm tra chấtlượng cách hiệu 1.2.5.4 Quảnlýchấtlượng dịch vụ lưu trú khách sạn Để quảnlýchấtlượng dịch vụ lưu trú, khách sạn phải không ngừng cải tiếnchấtlượng dịch ... Bùi Thị Thanh Nga Chấtlượng dịch vụ kết đánhgiá khách hàng dựa số khía cạnh sản phẩm Chấtlượng dịch vụ trình đánhgiá tích lũy Hay chấtlượng dịch vụ trạng thái tâm lýChấtlượng dịch vụ mức ... hàng đánhgiá cao Mặt khác đặc tính vốn có dịch vụ q trình cung cấp dịch vụ thực người lao độngChấtlượngđộingũ lao động ảnh hưởng trực tiếp đến chấtlượng dịch vụ Do tiêu chuẩn để đánhgiá chất...
... phương thức đánhgiáquảnlýchấtlượng khác nhau, nhiên có hai cách tiếp cận ñánh giáchấtlượng thường ñược sử dụng giới đánhgiáđồng nghiệp đánhgiá sản phẩm [17] Trong đó, đánhgiá ñồng nghiệp ... hoạt ñộng nhà trường theo chuẩn ñịnh; giúp cho trường ñại học ñịnh hướng xác định chuẩn chấtlượng định tạo chế ñảm bảo chấtlượng vừa linh hoạt, vừa chặt chẽ tựđánhgiáđánhgiá ngồi [8] Trong ... ðẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ðẢM BẢO CHẤTLƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THẮM KHẢO SÁT SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ðỐI VỚI HOẠT ðỘNG ðÀO TẠO TẠITRƯỜNG ðẠI HỌC KHOA HỌCTỰ NHIÊN, ðẠI HỌC QUỐC GIA...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌC NHA TRANG KHOA KINH TẾ ٭٭٭٭٭٭٭٭٭٭ TRẦN THỊ THU LAN ĐÁNHGIÁCỦA DU KHÁCH QUỐC TẾ VỀCHẤTLƯỢNG DỊCH VỤ DU LỊCH PHỐ CỔ HÀ NỘI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠIHỌC ... tiêu chấtlượng dịch vụ làm hài lòng du khách? Chính lý trên, nghiên cứu Đánhgiá du khách quốc tế chấtlượng dịch vụ du lịch phố cổ Hà Nội” tiến hành Nghiên cứu thực hướng tới phân tích đánhgiá ... lượng đạt khơng chấtlượng kỳ vọng khách hàng thất vọng Còn chấtlượng đạt đáp ứng chấtlượng kỳ vọng đặt khách hàng hài lòng Nhưng chấtlượng đạt cao kỳ vọng khách hàng tạo tư ng hài lòng cao...
... thiện cơngtác tổ chức quảnlý hướng dẫn viên cộngtác viên Thực côngtác tổ chức quảnlý hướng dẫn viên cộngtác viên với mục đích để kiểm soát số lượng, chấtlượng hướng dẫn viên, từtácđộng đến ... Việt, tốt nghiệp Đạihọc Hà Nội Như thấy người quảnlýđộingũ Hướng dẫn viên công ty người có kiến thức, trình độ chun mơn kinh nghiệm làm việc Với người quảnlý việc quảnlýđộingũ Hướng dẫn ... cho công ty Đây điểm yếu việc quảnlýhoạtđộng Hướng dẫn viên công ty Thứ ba: cách thức quảnlý Hướng dẫn viên người quảnlý Với Hướng dẫn viên thức cơng ty việc quảnlý dễ dàng nhiều so với quản...
... nâng cao chấtlượng sản phẩm công ty Công ty cần thực việc tăng cường côngtác đào tạo bồi dưỡng độingũ Hướng dẫn viên cộngtác viên để hoạtđộng hướng dẫn họ có chấtlượng tốt gắn bó với công ty ... hợp tácĐạihọc mở Hà Nội, trườngĐạihọc Hà Nội, Cao đẳng du lịch Hà Nội,… (lý mà công ty định chọn sở để hợp tác tuyển cộngtác viên mối quan hệ cá nhân Hướng dẫn viên công ty, thân giám đốc công ... chức quảnlý Hướng dẫn viên cộngtác viên: Việc thực côngtác tổ chức quảnlý Hướng dẫn viên cộngtác viên cơng ty nhằm mục đích kiểm sốt số lượng, chấtlượng hướng dẫn viên trọng tâm hoạt động...
... mơ hình giáo dục đạihọc mà nước áp dụng phương thức đánhgiáquảnlýchấtlượng khác nhau, nhiên có hai cách tiếp cận đánhgiáchấtlượng thường sử dụng giới đánhgiáđồng nghiệp đánhgiá sản ... dựng đánhgiá hệ thống đảm bảo chấtlượng bên trườngđạihọc nhằm hình thành văn hóa chấtlượng nhà trường, trang 102 Trần Thị Tú Anh (2008), Nghiên cứu đánhgiáchấtlượnggiảng dạy đạihọcHọc ... đánhgiáchấtlượngtrườngđạihọc Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Hướng dẫn sử dụng tiêu chí đánhgiáchấtlượngtrườngđạihọc Nguyễn Kim Dung (2010), “Khảo sát mức độ hài lòng sinh viên chất lượng...