... 108048'06" kinh ơng - Ph m vi ranh gi i: + Phía ơng giáp Bi n ơng + Phía Tây giáp xã L i H i + Phía Nam giáp xã Xn H i Vĩnh H i + Phía B c Tây B c giáp xã Cam L p, t nh Khánh Hòa - a hình: Vư n Qu ... Trong nh ng năm 1980 có nh ng c g ng chung c ti n hành b ot n s khoa h c M t chương trình Qu c gia c kh i lĩnh v c liên quan u nghiên c u vào nhi u n cơngtác b o t n s d ng h p lý ngu n tài ngun ... cung c p s khoa h c cho vi c n ch n lồi cây, nh ng qu n xã th c v t c n c b o t n m b o tính a d ng sinh h c c a r ng, ph c v cho cơngtác b o t n tài ngun thiên nhiên, nghiên c u khoa h c, h...
... 84 Tạp chí KhoahọcTrườngĐạihọc Cần Thơ Phần B: Nông nghiệp, Thủy sản Công nghệ Sinh học: 30 (2014): 81-87 Bảng 6: Giá trị sử dụng loài thực vật rừng nguyên sinh VQGPQ STT 10 11 12 Giá trị sử ... (chiếm loài khảo sát được) thuộc chi họ Taxon 82 Tạp chí KhoahọcTrườngĐạihọc Cần Thơ Phần B: Nông nghiệp, Thủy sản Công nghệ Sinh học: 30 (2014): 81-87 Thống kê 10 họ giàu loài vùng dạng ... 331 Tổng số Số loài 309 43 72 52 42 36 20 42 100 Tạp chí KhoahọcTrườngĐạihọc Cần Thơ Phần B: Nông nghiệp, Thủy sản Công nghệ Sinh học: 30 (2014): 81-87 Từ Bảng cho thấy, nhóm chồi chiếm tỷ...
... vật, Khoa Sinh học, TrườngĐạihọcKhoahọc Tự nhiên (19 Lê Thánh Tông, Quận Hoàn Kiếm, Hà Nội) - Phòng Tiêu thực vật, Viện Điều tra Quy hoạch rừng (Thanh Trì - Hà Nội - Phòng Tiêu thực vật, Trường ... cần nghiên cứu ô tiêu chuẩn bao gồm: Thống kê thành phần loài từ đánhgiá độ đầy loài quần xã, đánhgiá vai trò loài quần xã, đánhgiá sinh trưởng, phát triển tái sinh loài - Có loại ô tiêu chuẩn: ... sau mẫu nhập vào phòng Mẫu khô (Herbarium) để xử lí - Chỉnh lí tên khoa học: Sau có tên khoahọc cần chỉnh lí lại tên khoahọc theo Luật danh pháp quốc tế Grenter et al (1994) tên chi theo Vascular...
... sinh vật học, sinh hoá học Nhóm thứ năm nhằm giải vấn đề.về nông hoá, kĩ thuật nông nghiệp, sinh vật học thực vật Còn để nghiên cứu vấn đề liên quan trồng trọt, sinh thái học, sinh vật học thực ... dấu vẽ Phương pháp Hình 26 : Sự phân bố rễ táo theo tầng đất đỡ tốn công sức so với phương pháp độ xác Nó có giá trị để đánhgiá độ đậm đặc rễ theo tầng đất phân bố thân rễ - Phương pháp đếm số ... lượng chung - Để xác định diện tích bề mặt người ta dùng công thức tính sau : S : tổng số S nhóm cộng lại Riêng V nhóm rễ lấy V tổng trừ V nhóm rễ lớn cộng lại - Xác định chiều dài dùng công thức...
... tích 50 x 50cm, phơi khô sau phân chia thành nhóm - Đánhgiágiá trị nông học hay lâm học : Trong phần kết luận mô tả đất phải cho ý kiến đánhgiá khả nông lâm nghiệp nó, nghĩa đất thuộc kiểu gì, ... dụng việc đánhgiá cho rừng Để xác định khối lượng rừng, dự trừ nó, ta cần biết diện tích lát cắt thân độ cao ngang ngực chiều cao Khi đánhgiá dự trữ diện tích lát cắt thường đánhgiá mắt, thước ... giới Đánhgiágiá trị chăn thả thảm cỏ cần phải tính đến độ ăn cỏ (từng loài) với loại gia súc khác Phương pháp đánhgiá có nhiều, dùng phương pháp Larinna Cần nhấn mạnh độ ăn luôn quan hệ với giá...
... tích 50 x 50cm, phơi khô sau phân chia thành nhóm - Đánhgiágiá trị nông học hay lâm học : Trong phần kết luận mô tả đất phải cho ý kiến đánhgiá khả nông lâm nghiệp nó, nghĩa đất thuộc kiểu gì, ... dụng việc đánhgiá cho rừng Để xác định khối lượng rừng, dự trừ nó, ta cần biết diện tích lát cắt thân độ cao ngang ngực chiều cao Khi đánhgiá dự trữ diện tích lát cắt thường đánhgiá mắt, thước ... giới Đánhgiágiá trị chăn thả thảm cỏ cần phải tính đến độ ăn cỏ (từng loài) với loại gia súc khác Phương pháp đánhgiá có nhiều, dùng phương pháp Larinna Cần nhấn mạnh độ ăn luôn quan hệ với giá...
... Q thầy giảng dạy khoa Sinh Trường ĐH Sưphạm TP.HCM - Q thầy giảng dạy khoa Sinh Trường ĐH Khoahọc tự nhiên – ĐH Quốc gia TP.HCM - TS Phạm Văn Ngọt, giảng viên trường ĐH Sưphạm TP.HCM - TS ... Chun ngành: Sinh thái học Mã số: 60 42 60 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS.TS TRẦN HỢP Thành phố Hồ Chí Minh - 2008 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠM TP HỒ CHÍ MINH ... chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; 26/27 xã, phường cơng nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục trung học sở Hiện tồn thành phố có trường đạt chuẩn quốc gia 22 Hiện trạng sử dụng đất giáo dục –...
... 3.2.3.2 Giáo dục, khoa học, y tế, văn hoá bảo vệ môi trường Toàn tỉnh đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi đạt chuẩn phổ cập trung học sở Chất lượng giáo dục nâng cao, tỷ lệ giáo ... Chủ nhiệm khoa Sinh- KTNN, khoa Sau Đạihọc - trườngĐạihọcSưphạm Thái Nguyên, thầy cô nhiệt tình giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho học tập nghiên cứu khoahọc Tôi xin chân thành cảm ơn ... Viện KhoahọcCông nghệ Việt Nam) tận tình hướng dẫn suốt trình học tập, nghiên cứu khoahọc hoàn thiện luận văn thạc sỹ Tôi xin trân trọng chân thành cảm ơn thầy, cô giáo Ban Chủ nhiệm khoa...
... nghĩa Có lợi cho loài dinh dưỡng nơi Hợp tác loài có lợi có không thiết phải sông chung , Tăng khả dinh dưỡng, khả chống chịu Hội sinh Khi loài sống chung bên có lợi, bên không lợi không hại ... không tăng cao sinh học? giảm thấp tác động mối quan hệ hỗ trợ hay đối kháng quần xã GV: Nguyễn Thị Thanh Bìn h GV: Nguyễn Thị Thanh Bìn h • b Ý nghĩa: • - Tạo trạng thái cân sinh học quần xã • - ... B cạnh tranh loài • C.khống chế sinh học • D đấu tranh sinh tồn GV: Nguyễn Thị Thanh Bìn h Dặn dò: • * Học trả lời câu hỏi SGK • * Nghiên cứu số 41 Chúc em học tốt GV: Nguyễn Thị Thanh Bìn h Quan...
... NXB Viện Khoahọccông nghệ Việt Nam TIẾNG NGA : Badilevic H.I, Rođin L.E, 1968 Dự trữ chất hữu môi trường đất quần xã thực vật cạn Trong : "Các phương pháp nghiên cứu suất hệ rễ thể môi trường ... trường đất" Hội thảo quốc tế, 1968.M Gortracôpski P.L.1958 Những thành tựu nghiên cứu biến động hạt số kín Tạp chí Thực vật học, Liên Xô, tập 43, số 10 Iarosenkô, P.D, 1969 Địa thực vật NXB Giáo ... vật học - Liên Xô", tập 39, số 15 Rabốtnốp T.A, 1947 Xác định tuổi kéo dài đời sống thực vật thuộc thảo sống lâu năm "Thành tựu sinh họcđại tập 24, số (Tạp chí) 16 Ramenski A.G, 1938 Lời nói...
... tích 50 x 50cm, phơi khô sau phân chia thành nhóm - Đánhgiágiá trị nông học hay lâm học : Trong phần kết luận mô tả đất phải cho ý kiến đánhgiá khả nông lâm nghiệp nó, nghĩa đất thuộc kiểu gì, ... giới Đánhgiágiá trị chăn thả thảm cỏ cần phải tính đến độ ăn cỏ (từng loài) với loại gia súc khác Phương pháp đánhgiá có nhiều, dùng phương pháp Larinna Cần nhấn mạnh độ ăn luôn quan hệ với giá ... nước chảy ra, qua mực nước xác định - Đánhgiágiá trị kinh tế : Đó số quan trọng nghiên cứu địa thực vật Ngoài thực địa nêu tóm tắt xác đặc điểm đất, xu hướng tác động để làm tốt lên + Những đặc...
... dụng việc đánhgiá cho rừng Để xác định khối lượng rừng, dự trừ nó, ta cần biết diện tích lát cắt thân độ cao ngang ngực chiều cao Khi đánhgiá dự trữ diện tích lát cắt thường đánhgiá mắt, thước ... độ phủ loài độ phủ chung Hình 32 Khung xác định độ phủ thảm cỏ Tất nhiên, độ phủ loài cộng lại lớn độ phủ chung, có che phủ lẫn loài tầng Thông thường, nhà nghiên cứu đánhgiá độ phủ mắt xác ... 8% 9.2.6 Sự phân tầng Khi đánhgiá loài hay loài khác thuộc vào tầng cần phải làm sáng tỏ nói khác tầng Tầng thường kí hiệu chữ la mã : I - tầng cùng, II - tầng , ta nói loài thuộc tầng không...
... biến đổi sản phẩm sinh họcCông trình nghiên cứu suất sinh học xuất vào đầu kỉ IXX, công trình nghiên cứu trồng, sản lượng vùng lãnh thổ khác Trong kỉ XX phát triển ạt, đánhgiá suất kiểu trồng, ... thẳng, biên độ tác động tài nguyên môi trường đến nhỏ so với quần xã tự nhiên Những tác động thuộc kĩ thuật làm yếu mối quan hệ suất tài nguyên môi trường, tác động trực tiếp lên môi trường (bón ... trường : Nhóm thứ gồm dấu hiệu cấu trúc đặc trưng; nhóm thứ hai cấu trúc thích ứng Cấu trúc chức mô tả riêng cho yếu tố môi trường Cấu trúc đặc trưng quần xã xác định yếu tố môi trường, kết tác...
... sinh vật học, sinh hoá học Nhóm thứ năm nhằm giải vấn đề.về nông hoá, kĩ thuật nông nghiệp, sinh vật học thực vật Còn để nghiên cứu vấn đề liên quan trồng trọt, sinh thái học, sinh vật học thực ... dấu vẽ Phương pháp Hình 26 : Sự phân bố rễ táo theo tầng đất đỡ tốn công sức so với phương pháp độ xác Nó có giá trị để đánhgiá độ đậm đặc rễ theo tầng đất phân bố thân rễ - Phương pháp đếm số ... số tương quan 14 Đánhgiá hiệu phương pháp khác nghiên cứu phần đất 15 Xây dựng hệ thống dạng sống có sử dụng đặc điểm phần đất 7.2 NHỮNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PHẦN DƯỚI ĐẤT CỦA THỰC VẬT VÀ QUẦN...
... đến tuổi) Tất nhiên có trường hợp non mọc nơi đất nghèo kiệt thường đánhgiá giảm đi, nơi đất tất lại thường đánhgiá tuổi cao lên Phương pháp dùng cho thảo hoà thảo, cần nói thêm rằng, để xác ... hậu họckhoahọc nghiên cứu mối quan hệ tượng mang tính chu kì tự nhiên giới động vật, thực vật với môi trường (khí hậu, đất, chế độ thủy văn)" Trong nghiên cứu người ta chia dạng vật hậu học ... gỗ súng khoan (Theo Razđorski, 1949) - Lát cãi ngang thân ; - Thỏi gỗ lấy từ súng khoan 5.1.2 Xác định tuổi gỗ số lượng tăng trưởng hàng năm theo chiều cao Tất gỗ có hay vài thân, nóichung đời...
... nhiều trường hợp tác động làm tăng khả tạo chồi rễ Những tác động khác (đào rãnh, làm đường, đào kênh ) làm rễ tổn thương, từ tạo hội hình thành chồi rễ Đồng thời quan sát thay đổi độ ẩm, tác động ... Chương XÁC ĐỊNH TUỔI CỦA CÂY GỖ VÀ CỦA CÁC LOÀI TRONG QUẦN XÃ Khi nghiên cứu thảm thực vật rừng thường cần phải biết tuổi gỗ, nhiều trường hợp tuổi gỗ xác định được, nhiều trường hợp khó hay không ... cần làm rõ vấn đề sau: Khả mọc dạng búi tới việc sống độc lập bị tách Nguyên nhân dẫn tới tách phần chúng Kích thước tuổi búi bị tách (đường kính búi) Kích thước số lượng chồi có khả sống, khả...
... tầng bụi quần xã bụi nóichung đơn giản so với gỗ rừng Vì độ cao câv bụi đạt 3m, số lượng loài quần xã không nhiều Vì vậy, thu hái hay hạt dễ làm tay Nghiên cứu sinh sản bụi nóichung phương pháp ... Xác định số lượng hạt (quả) số năm qua gỗ hay quần xã Các phương pháp nói để xác định số lượng hay hạt năm Để hiểu đánhgiá quy luật biến động hình thành (hạt) phụ thuộc từ điều kiện tự nhiên ... sinh dưỡng, chồi tham gia sinh sản Từ hình thái đánhgiá khả thực tế chồi (nhiều hay hoa), số hoa đực, hoa 29 Hình 12: Chồi sinh dưỡng chồi sinh sảncủa số gỗ (Theo Katerova, 1956) CSDTC ; Chồi...
... vật học điều kiện môi trường - Đặc điểm sinh vật học hoa: để hiểu được, cần nghiên cứu chi tiết hình thái học đối tượng sống tự nhiên Cần thiết phải nghiên cứu xem xét trạng thái sinh vật học ... nhiên loại hoa môi trường, mối quan hệ có lợi lợi cho nở hoa thụ phấn Về vấn đề biết đặc điểm sinh vật học hoa ngày kết thích ứng khứ, đặc điểm sinh vật học hoa đặc điểm sinh thái học nở hoa thụ ... khắc nghiệt khác môi trường sống, phần sống lâu năm Vì thế, sử dụng phần đất để làm tiêu chuẩn phân chia dạng sống giúp cho ta đánhgiá kiểu thảm, đặc điểm đặc trưng môi trường Thí dụ: Thân rễ...
... vật, Khoa Sinh học, TrườngĐạihọcKhoahọc Tự nhiên (19 Lê Thánh Tông, Quận Hoàn Kiếm, Hà Nội) - Phòng Tiêu thực vật, Viện Điều tra Quy hoạch rừng (Thanh Trì - Hà Nội - Phòng Tiêu thực vật, Trường ... cần nghiên cứu ô tiêu chuẩn bao gồm: Thống kê thành phần loài từ đánhgiá độ đầy loài quần xã, đánhgiá vai trò loài quần xã, đánhgiá sinh trưởng, phát triển tái sinh loài - Có loại ô tiêu chuẩn: ... sau mẫu nhập vào phòng Mẫu khô (Herbarium) để xử lí - Chỉnh lí tên khoa học: Sau có tên khoahọc cần chỉnh lí lại tên khoahọc theo Luật danh pháp quốc tế Grenter et al (1994) tên chi theo Vascular...
... NXB Viện Khoahọccông nghệ Việt Nam TIẾNG NGA : Badilevic H.I, Rođin L.E, 1968 Dự trữ chất hữu môi trường đất quần xã thực vật cạn Trong : "Các phương pháp nghiên cứu suất hệ rễ thể môi trường ... dụng tiêu chuẩn U Clark Evan để đánh giá, dung lượng mẫu đủ lớn (n = 36) qua dự đoán giai đoạn phát triển quần xã thực vật vùng : U tính theo công thức : Trong : r giá trị trung bình khoảng cách ... kính - Để tính mức độ đa dạng loài quần xã sinh học người ta thường sử dụng công thức sau (theo Trần Đình Lí 2006) a) Công thức tính số đa dạng nhiều tácgiả đề xướng kí hiệu d : : S số lượng loài...