0

đánh giá chương trình đào tạo hiện nay của ngành sư phạm kĩ thuật nông nghiệp tại trường đại học nông nghiệp i

Xây dựng chương trình đào tạo ngành Sư phạm kỹ thuật theo tín chỉ tại trường Đại học Hùng Vương

Xây dựng chương trình đào tạo ngành phạm kỹ thuật theo tín chỉ tại trường Đại học Hùng Vương

Thạc sĩ - Cao học

... 12 ngành: Đ i học S phạm Toán, Đ i học S phạm Giáo dục tiểu học, Đ i học S phạm Ngữ văn, Đ i học S phạm Giáo dục mần non, Đ i học S phạm Tiếng Anh, Đ i học S phạm Địa lý, Đ i học S phạm KTNN-KTCN-KTGĐ, ... lo i Cao đẳng nghiệp vụ lo i Cao đẳng s phạm năm Đ i học năm Đ i học năm Đ i học năm Đ i học s phạm năm Đ i học Kh i lợng kiến thức toàn khoá 120 Kiến thức Giáo dục đ i cơng 30 180 Kiến thức Giáo ... chơng trình đào tạo Đánh giá chơng trình đào tạo: Đánh giá hiệu chơng trình đào tạo trình thử nghiệm (so v i mục tiêu đề ra, chi phí nguồn lực hợp lý) Đánh giá hiệu trình đào tạo (chất lợng đào tạo...
  • 73
  • 671
  • 0
xây dựng và sử dụng bài tập vật lý đại cương phần điện học (chương trình đào tạo trường đại học kỹ thuật công nghiệp thái nguyên) nhằm phát triển tư duy, năng lực sáng tạo kĩ thuật cho sinh viên

xây dựng và sử dụng bài tập vật lý đại cương phần điện học (chương trình đào tạo trường đại học kỹ thuật công nghiệp thái nguyên) nhằm phát triển tư duy, năng lực sáng tạo kĩ thuật cho sinh viên

Thạc sĩ - Cao học

... đào tạo: Chính quy - Th i gian đào tạo từ 9/2004 đến 7/2008 - N i học: Trường Đ i học phạm - Đ i học Th i Nguyên -TP Th i Nguyên - Ngành học: phạm Vật lí - Tên khóa luận tốt nghiệp: “Nghiên ... tác t i: Trường Đ i học thuật công nghiệp - ĐHTN T i công nhận học viên cao học theo định số 891 /QĐ SĐH ngày 15/9/2008 Giám đốc Đ i học Th i Nguyên, hình thức đào tạo tập trung, th i gian ... nghiệm T/N : Thí nghiệm TNSP : Thực nghiệm phạm TNKQ : Trắc nghiệm khách quan SV : Sinh Viên ĐHKTCN : Đ i Học Thuật Công Nghiệp ĐHTN : Đ i học Th i Nguyên Số hóa Trung tâm Học liệu – Đ i học...
  • 165
  • 1,757
  • 1
chương trình đào tạo nghành công nghệ kỹ thuật điện điển tử tại trường đại học sư phạm kỹ thuật TPHCM

chương trình đào tạo nghành công nghệ kỹ thuật điện điển tử tại trường đại học phạm kỹ thuật TPHCM

Cao đẳng - Đại học

... vi x lý bit; Lch s phỏt trin vi iu khin, u v nhc im s dng vi iu khin, cu trỳc bờn v bờn ngoi vi iu khin bit tiờu biu; chc nng cỏc thit b ngoi vi: timer/counter, ngt, truyn d liu ca vi iu khin, ... Chui: chui s, chui hm, chui ly tha, chui Taylor-Maclaurin, chui Fourier, khai trin Fourier, chui lng giỏc Toỏn cao cp S tớn ch: Phõn b thi gian hc tp: (3/0/6) iu kin tiờn quyt: Khụng iu kin mụn ... khụng iu khin v cú iu khin; Cỏc mch bin i, úng ngt in ỏp xoay chiu, bin i in ỏp mt chiu, nghch lu v la chn b ngun DC cung cp 17 H thng iu khin t ng S tớn ch: Phõn b thi gian hc tp: 3/0/6 iu kin tiờn...
  • 22
  • 804
  • 0
So sánh các chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp trong và ngoài nước để đóng góp ý kiến cho việc xây dựng chương trình đào tạo sư phạm kỹ thuật nông nghiệp của trường đại học nông lâm tp  hồ chí minh

So sánh các chương trình đào tạo phạm kỹ thuật nông nghiệp trong và ngoài nước để đóng góp ý kiến cho việc xây dựng chương trình đào tạo phạm kỹ thuật nông nghiệp của trường đại học nông lâm tp hồ chí minh

Nông nghiệp

... Universirty of California Davis, Đ i Học Nông Lâm Tp.HCM có ngànhphạm kỹ thuật nông nghiệp Muốn có giáo viên gi i ph i có chƣơng trình đào tạo tốt Chƣơng trình đào tạophạm KTNN Trƣờng Đ i ... đào tạophạm KTNN trƣờng: Đ i học Nông lâm TPHCM, Đ i học Nông Nghiệp Hà N i 1, Đ i họcphạm Huế Universirty of California Davis, Hoa Kỳ  Nhiệm vụ 3: Khảo sát chƣơng trình đào tạophạm ... trình đào tạo cử nhân sƣ phạm kỹ thuật nông nghiệp Trƣờng Đ i học Nông lâm TPHCM, Đ i học Nông nghiệp Hà N i 1, ĐH sƣ phạm Huế Universirty of California Davis, Hoa Kỳ Vì gi i hạn mặt không gian...
  • 22
  • 694
  • 0
Hoạch định chương trình đào tạo và phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho nhân viên hành các dây chuyền sản xuất tại công ty liên doanh Lever Việt Nam

Hoạch định chương trình đào tạo và phát triển kỹ năng nghề nghiệp cho nhân viên hành các dây chuyền sản xuất tại công ty liên doanh Lever Việt Nam

Quản trị kinh doanh

... thú đ i tượng tham gia chương trình (giảng viên học viên) 2.4.4 Đánh giá hiệu đào tạo Mục đích đánh giá hiệu đào tạo: Xem xét l i mức độ thỏa mãn mục tiêu, tiêu chương trình đào tạo Đưa i u chỉnh ... cao hiệu cho chương trình đào tạo sau Học viên: Trần Minh Quân Luận Văn Thạc Só Trang 23 Đ i Học Kinh Tế TP.HCM Thực đánh giá hiệu đào tạo: hai giai đoạn Giai đoạn 1: học viên tiếp thu, học h i ... doanh nghiệp Kiểu đào tạo hiệu quả, học viên vừa nắm vững lý thuyết, vừa làm quen v i i u kiện làm việc Th i gian đào tạo ngắn, chi phí đào tạo thấp c Theo đòa i m: đào tạo đâu thích hợp doanh nghiệp...
  • 77
  • 984
  • 2
Phát triển chương trình đào tạo trung cấp nghề kỹ thuật máy tính theo hướng tiếp cận năng lực thực hiện tại trường trung cấp nghề 26 3 tỉnh đồng nai

Phát triển chương trình đào tạo trung cấp nghề kỹ thuật máy tính theo hướng tiếp cận năng lực thực hiện tại trường trung cấp nghề 26 3 tỉnh đồng nai

Kỹ thuật

... động, trường ph i nổ lực c i tiến chương trình phương pháp giảng dạy Một nhiệm vụ quan trọng trường “Phát triển chương trình đào tạo nghề” Trong giai đoạn khoa học kỹ thuật phát triển nhanh nay, chương ... Một nhiệm vụ trọng tâm trường đào tạo nghề đào tạo nguồn nhân lực, phục vụ chiến lược Công nghiệp hóa - Hiện đ i hóa đất nước V i mục tiêu sau trường, ngư i học có đủ kiến thức, kỹ năng, th i độ ... động Chương trình đào tạo ph i đáp ứng tốt nhu cầu cần thiết ngư i học, nhằm cung cấp, trao d i, củng cố kiến thức, kỹ năng, th i độ nghề nghiệp cho ngư i học, tạo h i tốt cho ngư i học tìm kiếm...
  • 187
  • 495
  • 0
Đề cương chương trình học - Tin học cơ sở - Sư phạm  kỹ thuật nông nghiệp

Đề cương chương trình học - Tin học cơ sở - phạm kỹ thuật nông nghiệp

Tư liệu khác

... t i liệu tham khảo T i liệu học tập • B i giảng giảng viên • Sách tham khảo: [1] Hồ Sĩ Đàm, “Giáo trình Tin học sở”, nhà xuất (NXB) Đ i học Phạm, năm 2003 [2] B i Thế Tâm, “Giáo trình Tin học ... kiếm Các thao tác sở liệu − Sắp xếp sở liệu − Lọc thông tin sở liệu Vẽ biểu đồ In ấn Trình diễn v i Microsoft Tạo PowerPoint: trình diễn Gi i thiệu − Kh i động − Giao diện − Thanh công cụ giảng ... máy in − Lệnh in Internet: Gi i thiệu chung Trình duyệt Web − Internet Explorer 2 G i nhận email, tìm kiếm t i liệu 11 − Mozilla Firefox Dịch vụ E-mail − Yahoo mail học tập − Google mail Tìm kiếm...
  • 12
  • 657
  • 1
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: SƯ PHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: PHẠM KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP

Công nghệ - Môi trường

... TRƯỜNG Đ I HỌC PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN KHOA PHẠM THUẬT CÔNG NGHIỆP CẤU TRÚC CỦA ĐỀ T I PHẦN I: MỞ ĐẦU PHẦN II: N I DUNG PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ TRƯỜNG Đ I HỌC PHẠM KỸ THUẬT ... phương pháp i u tra N i dung i u tra Kết i u tr a TRƯỜNG Đ I HỌC PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN KHOA PHẠM THUẬT CÔNG NGHIỆP CHƯƠNG III: XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO MỘT SỐ B I TRONG ... PTDH để tạo hiệu tích hợp cao - Tăng cường khai thác m i liên hệ liên môn liên kết kiến thức n i môn học TRƯỜNG Đ I HỌC PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN KHOA PHẠM THUẬT CÔNG NGHIỆP Các biện pháp...
  • 15
  • 2,584
  • 5
Báo cáo khoa học: Ảnh hưởng của thực tập sư phạm 1 đến lòng yêu nghề của các giáo sinh sư phạm kỹ thuật nông nghiệp pot

Báo cáo khoa học: Ảnh hưởng của thực tập phạm 1 đến lòng yêu nghề của các giáo sinh phạm kỹ thuật nông nghiệp pot

Báo cáo khoa học

... l i giáo trình đ học Cụ thể: 85% số giáo sinh đọc giáo trình Phơng pháp dạy học KTNN; 57,5% đọc l i giáo trình Hoạt động giáo dục trờng PHTH; 52,5% số giáo sinh đọc l i môn chuyên ng nh nông nghiệp; ... nghiệp; 50% đọc l i giáo trình Tâm lý học lứa tu i v tâm lý học s phạm; 37,5% đọc l i giáo trình Giáo dục học đ i cơng Để chuẩn bị TTSP1, giáo sinh nỗ lực tự rèn luyện kỹ s phạm Kỹ viết v trình ... viên dạy gi i Sau th i gian TTSP1 tiếp xúc v tìm hiểu kinh nghiệm dạy học giáo viên PTTH, phần lớn giáo sinh khẳng định để trở th nh giáo viên dạy gi i môn KTNN i u kiện cần l ph i có Lòng yêu...
  • 6
  • 664
  • 0
Tài liệu MỘT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH THƯ VIỆN THÔNG TIN VỪA ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI doc

Tài liệu MỘT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH THƯ VIỆN THÔNG TIN VỪA ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI doc

Cao đẳng - Đại học

... học đ i • Đ i v i môn học Phân lo i t i liệu, từ đầu ph i khẳng định v i sinh viên mục tiêu yếu (nếu không muốn n i nhất) phân lo i t i liệu để xếp t i liệu giá theo môn lo i Con số phân lo i ... Một chương trình đào tạo không để đáp ứng nhu cầu mà luôn đ i để thay đ i nhu cầu xã h i thực đáp ứng đà phát triển ngành TVTT đ i T i liệu tham khảo Chương trình Giáo dục đ i học Ngành đào tạo: ... môn 1.2 Thực hành giáo trình Để đáp ứng yêu cầu giảng dạy chương trình TVTT đ i Một Ban biên soạn giáo trình hình thành v i lộ trình hoàn thành giáo trình hai năm Giáo trình biên soạn theo phương...
  • 7
  • 647
  • 3
nghiên cứu các giải pháp để hoàn thiện chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh đáp ứng yêu cầu của các doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh hà tĩnh

nghiên cứu các giải pháp để hoàn thiện chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh đáp ứng yêu cầu của các doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh hà tĩnh

Báo cáo khoa học

... Luật Giáo dục đ i học năm 2005 (Cụ thể: i u 41 Chương trình giáo dục đ i học: Chương trình giáo dục đ i học thể mục tiêu giáo dục đ i học; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi cấu trúc n i ... DOANH NGHIỆP CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH TRƯỜNG Đ I HỌC HÀ TĨNH 2.1 Gi i thiệu chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh Trường Đ i học Hà Tĩnh Năm 2008, Trường Đ i học ... chế đào tạo (Cụ thể: Quy chế đào tạo đ i học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín i u Chương trình giáo dục đ i học: "Chương trình giáo dục đ i học thể mục tiêu giáo dục đ i học, quy định chuẩn kiến...
  • 145
  • 744
  • 3
Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo chuyên ngành sư phạm kỹ thuật công   nông nghiệp tại trường đại học nông lâm thành phố hồ chí minh

Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo chuyên ngành phạm kỹ thuật công nông nghiệp tại trường đại học nông lâm thành phố hồ chí minh

Kỹ thuật

... TS.ă Nguy nă Ti nă Dũng,ă đ ă t i Đánh giá chất lượng chương trình đào tạo ngành phạm Kỹ thuật Công – Nông nghiệp trường Đ i học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh” xinăphépăđ hi n HVTH: ĐOÀN ... uătiênăápăd ng đánh giá ch ng trình giáoăd căb ngă b ătiêuăchu năAUNăđ uătiênăởăVi tăNam.ăĐoƠn đánh giá ngo i c aăAUNăđưăti năhƠnhă vi c đánh giá c păch đ i v i 4ăch ng trình c aă4ătr thôngă tină ... ă77,ăthángă2/2012.ăTácăgi ăđ ăt i đư trình bƠyăc ăth v ăm căđíchăc a đánh giá giáoăd c,ăcácăn i dung đánh giá giáoăd căvƠăđ ăraăvaiătròăc a đánh giá trongăgiáoă d cătrongănơngăcaoăch tăl ngăgiáoăd c.ă uă i măc...
  • 166
  • 509
  • 1
Chương trình đạo tạo ngành tin học

Chương trình đạo tạo ngành tin học

... Ghi chú: - Các môn học đánh giá qua kết kiểm tra kỳ, đồ án môn học, i m thực hành, i m thi kết thúc môn học - Kết thúc HK2 sinh viên hoàn thành trình độ Tin học văn phòng (Tin học A) Sinh viên ... viên học Tin học A trung tâm Tin học trường trung tâm khác - Học phần Anh văn 2, sinh viên học trung tâm Anh văn Trường trung tâm khác - Sinh viên ph i dự thi hết học phần Anh văn để tính i m học ... phần vào học kỳ tương ứng - Kết thúc HK 4, sinh viên nộp chứng A Anh Văn - Đồ án môn học chiếm ĐVHT xem môn học độc lập - Học kỳ 4, học kỳ dạy 23 tiết, tiết l i giáo viên hướng dẫn sinh viên làm...
  • 2
  • 455
  • 0
Giới thiệu các hướng nghiên cứu và nghề nghiệp được xây dựng trong chương trình đào tạo ngành Hệ thống thông tin quản lý và khoa tin học quản lý

Giới thiệu các hướng nghiên cứu và nghề nghiệp được xây dựng trong chương trình đào tạo ngành Hệ thống thông tin quản lý và khoa tin học quản lý

... chu i môn học Ngành Hệ thống thông tin quản lý Bảng thích Nhìn chung, định hướng kiến thức số chi tiết chương trình đào tạo thay đ i theo th i gian, theo nhu cầu xã h i, qua khảo sát nghề nghiệp ... nghề nghiệp từ khóa sinh viên ngành Hệ thống thông tin quản lý Khoa Tin học quản lý trường, định hướng chủ yếu xoay quanh hướng : Hệ thống thông tin quản lý, Thương m i i n tử, Công nghệ phần ... Công nghệ phần mềm, Thống kê dự báo & Hệ hỗ trợ định Các hướng nghiên cứu môn học có liên quan trình bày chi tiết mục Hướng Nghiên Cứu ...
  • 3
  • 592
  • 0
XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO  NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH BẬC CỬ NHÂN Ở VIỆT NAM

XÂY DỰNG VÀ HOÀN THIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH BẬC CỬ NHÂN Ở VIỆT NAM

Cao đẳng - Đại học

... chia sẻ kinh nghiệm từ việc xây dựng chương trình đào tạo E_BBA; - Những xu hướng đào tạo quản trị kinh doanh trường gi i; - Những yêu cầu thách thức đặt v i việc hoàn thiện chương trình đào tạo ... cho cấp học, bậc cử nhân; - Xây dựng chương trình mẫu đào tạo QTKD bậc cử nhân phù hợp v i xu h i nhập đáp ứng nhu cầu xã h i; - Đề xuất phương hướng biện pháp đ i t i liệu giáo trình học liệu khác ... phục vụ đào tạo quản trị kinh doanh trường đ i học Việt Nam.; - Phương hướng gi i pháp đ i hoạt động nghiên cứu khoa học lĩnh vực quản trị kinh doanh; - Đ i phương pháp giảng dạy môn học lĩnh...
  • 2
  • 755
  • 7
Chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh

Chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh

Cao đẳng - Đại học

... h sơ, chu n b bi u m u, quy trình ánh giá ch t lư ng n i b ) N I DUNG CHƯƠNG TRÌNH STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Tên h c ph n I II 10 11 III Ki n th c i cương Nh ng nguyên ... sơ n d ng Th c t p thi t t nghi p Cu i năm (th i gian tháng) Gi a năm (th i gian tháng) Thi t t nghi p 3 3 21 2 CTK ti ti ti ti ti ti t ti t 16 HI U TRƯ NG ( ã ký) ThS Lưu Phư c Dũng t t t t t ... Lê ng l i cách m ng c a ng CSVN Tư tư ng H Chí Minh Anh văn Cơ b n Toán Cao c p Tin h c i cương Pháp lu t i cương Giáo d c Th ch t Giáo d c Qu c phòng Ki n th c s ngành Kinh t vi mô Kinh t vĩ...
  • 3
  • 622
  • 1

Xem thêm