... nhà trường đánhgiáđộingũ giáo viên làm côngtác chủ nhiệm tốt thường giáo viên có thâm niên côngtác từ năm trở lên thường độ tuổi từ 30-50 2.2.4 Đánhgiáchungthựctrạngđộingũ giáo viên ... trung vào pháttriểnđộingũ Các đề tài đề xuất nhiều giải pháp khác xây dựng pháttriểnđội ngũ, giải pháp tập trung vào pháttriểnđộingũ ”đáp ứng yêu cầu giai đoạn ”, pháttriểnđộingũ để "nâng ... nhiệm cán thực hàng năm nhằm đánhgiá lực cán bộ, trình độ độingũ phần côngtác quy hoạch độingũ 2.3.2 Côngtác tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng độingũ 2.3.2.1 Tuyển dụng Do độingũ giáo viên...
... trình độ độingũ giáo viên Tạo điều kiện tốt cho côngtác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viên côngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên * Phân tích nhu cầu công việc: Hiện số giáo viên ... thức ý nghĩa tầm quan trọng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên cho thân giáo viên dạy nghề .53 Tăng cường quản lý côngtác đào tạo pháttriển giáo viên dạy nghề trường ... Đánhgiáchung đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 48 CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNGTÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN...
... khó khăn côngtác dạy nghề 32 II/ Phân tích thựctrạngđộingũ giáo viên tình hình đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.33 Thựctrạngđộingũ giáo viên ... ý nghĩa tầm quan trọng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên cho thân giáo viên dạy nghề .58 2.2.2 Tăng cường quản lý côngtác đào tạo pháttriển giáo viên dạy nghề trường ... thiện côngtác đào tạo giai đoạn sau 2.3.1 Chủ thể côngtácđánhgiá Việc quy định tiến hành đánhgiá có ý nghĩa quan trọng nhằm đạt mục tiêu đánhgiá Các nhóm đối tượng say thực việc đánh giá: ...
... tích không áp dụng Đánhgiáchung đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc * Mặt hạn chế côngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên: Thời gian ... trình độ độingũ giáo viên Tạo điều kiện tốt cho côngtác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viên côngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên * Phân tích nhu cầu công việc: Hiện số giáo viên ... đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên 2.1 Xác định mục tiêu đào tạo Côngtác xây dựng độingũ giáo viên định hướng lớn việc đạo côngtác dạy nghề Bộ Lao động TB&XH Do đó, mục tiêu số lượng giáo viên...
... không áp dụng 2.3.3 Đánhgiáchungcôngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc * Mặt hạn chế côngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên: Thời gian ... trình độ độingũ giáo viên Tạo điều kiện tốt cho côngtác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viên côngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên * Phân tích nhu cầu công việc: Hiện số giáo viên ... dạy lại đánh giá, khen thưởng động viên kịp thời dẫn đến làm giảm tinh thần say mê, nhiệt tình họ - Hạn chế côngtácđánhgiá kiểm tra Khâu đánhgiá chất lượng đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên...
... hình độingũ giáo viên từ năm 90 trở lại đây, 5.2 Phƣơng pháp điều tra xã hội học độingũ giáo viên, thăm dò ý kiến cấp quản lý nhận xét độingũ giáo viên 5.3 Phƣơng pháp quan sát, dự giờ, vấn giáo ... giảng dạy 33 CHƢƠNG 3: KHẢO SÁT THỰCTRẠNGCHUNGVỀ TRẺ KHUYẾT TẬT VIỆT NAM VÀ ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN DẠY TRẺ KHUYẾT TẬT HIỆN NAY Ở MỘT SỐ TỈNH PHÍA NAM Thựctrạngchung trẻ khuyết tật Việt Nam 1.1.Theo ... ngƣời giáo viên giảng dạy trƣờng phổ thông nói chung trƣờng khuyết tật nói riêng 3.2 Thựctrạngđộingũ giáo viên dạy trƣờng khuyết tật lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, thời gian côngtác 3.3...
... hình độingũ giáo viên giảng dạy lịch sử nhƣng để cập cách sơ lƣợc Các tácgiả tập trung trình bày vấn đề mà nghiên cứu, có đề cập đến tình hình độingũ giáo viên tácgiả tập trung vào độingũ giáo ... - Thựctrạngđộingũ giáo viên khu vực miền Đông Nam Bộ CHƢƠNG II: THỰCTRẠNGĐỘINGŨ GIÁO VIÊN BỘ MÔN LỊCH SỬ TRƢỜNG PTTH KHU VỰC MIỀN ĐÔNG NAM BỘ I Nguồn đào tạo, độ tuổi, giới tính, vùng công ... cấp Bộ - Thựctrạngđộingũ giáo viên khu vực miền Đông Nam Bộ Đối chiếu với đánh giá, xếp loại sở giáo dục - đào tạo tỷ lệ giáo viên lịch sử từ đạt yêu cầu trỏ lên cao hớn tỷ lệ tự đánhgiá nói...
... trình độ độingũ giáo viên Tạo điều kiện tốt cho côngtác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viên côngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên * Phân tích nhu cầu công việc: Hiện số giáo viên ... quan trọng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên cho thân giáo viên dạy nghề .53 Quản Lý Kinh Tế 47A Nguyễn Lê Việt Hà Tăng cường quản lý côngtác đào tạo pháttriển giáo viên ... Đánhgiáchung đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 48 CHƯƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNGTÁC ĐÀO TẠO PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN...
... dân nư c ta, th c ng tác giáo d c – đào tạo đứng trư c nh ng đòi hỏi pháttriển số lượng chất lượng u c u na m c tiêu pháttriển “đối v i giáo d c phổ th ng t p trung pháttriển trí tuệ, thể chất, ... ta n n bột, đánhgiá học sinh nh n xét… việc nâng cao chất lượng độingũ giáo viên tiểu học thành phố Hồ Chí Minh lại có ý nghĩa cấp bách Để có tranh tồn c nh th c trạngđộingũ giáo viên tiểu ... giáo khoa, đa số giáo viên t đánhgiá v n d ng tốt (95,1%); ki n thức chun mơn nghiệp v có 65,3% t đánhgiá tốt, Bảng Kiến thức chun mơn lực phương pháp, kỷ nghề nghiệp độingũ giáo viên tiểu học...
... Bảng Độingũ cán giáo viên trường Mầm non Tô Hiệu 29 Bảng Độingũ cán giáo viên trường Mầm non Chiềng Lề 30 Bảng Độingũ cán giáo viên trường Mầm non Tư thục Ngọc Linh 31 Bảng Độingũ ... bổ sung; côngtác xã hội hóa bước đầu thu kết đáng trân trọng tầng lớp xã hội Góp phần với pháttriển Sơn La pháttriển đất nước ta xin mạnh dạn điều tra thựctrạng sở vật chất, độingũ giáo viên ... khăn côngtác sinh hoạt, nguyên nhân đất nước nghèo, sách đãi ngộ độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chưa thực hợp lý, chưa đáp ứng nhu cầu sinh hoạt đời sống - Côngtác sử dụng quản lý đội ngũ...
... 2.4 Thựctrạngcôngtác quản lí độingũ giáo viên Hiệu trưởng Trường Trung cấp KT-KT Cà Mau 52 2.4.1 Về tuyển dụng độingũ giáo viên 52 2.4.2 Về đào tạo bồi dưỡng độingũ giáo ... cấu, kỷ cương chất lượng công việc Ví dụ độingũcông nhân, độingũ nhà khoa học, độingũ trí thức, độingũ giáo viên, Độingũ nhóm người tổ chức tập hợp thành lực lượng để thực chức hay nhiều chức ... rằng: Độingũ giáo viên ngành giáo dục tập thể người bao gồm cán quản lí, giáo viên công nhân viên Nếu đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũ giáo viên độingũ cán quản lí giáo dục”...
... trọng.Và độingũ giáo viên yếu tố định pháttriển nghiệp giáo dục đào tạo.Đảng,chính phủ,nhân dân ta luôn đánhgiá cao công lao thầy,cô giáo,của nhà trường việc dạy dỗ hệ trẻ Hiện -4- nay ,đội ngũ giáo ... trường,xã hội côngtác giáo dục học sinh c.Đối với Sở Giáo dục Đào tạo: - Có kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm,nghiệp vụ côngtác chủ nhiệm cho độingũ GVCN côngtác lâu bị coi nhẹ - Sở Giáo dục ... lại độingũ nhà giáo để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng bảo đảm đủ số lượng cân đối cấu; nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức cho độingũ nhà giáo - Tổ chức điều tra, đánhgiáthực trạng...
... dựng độingũ hướng dẫn viên để bồi dưỡng độingũ giáo viên đạt hiệu cao 2- Cơ sở thực tế Trước yêu cầu pháttriển giáo dục thời kì này, độingũ giáo viên nhà trường có hạn chế, bất cập Số lượng giáo ... dưỡng ,phát triểnđộingũ giáo viên.Nhưng trước yêu cầu đòi hỏi ngày cao nhân lực côngđổi kinh tế xã hội bảo vệ tổ quốc,trước yêu cầu,nhiệm vụ giáo dục giáo dục thời gian tới cho thấy độingũ giáo ... trường,xã hội côngtác giáo dục học sinh c Đối với Sở Giáo dục Đào tạo: - Có kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm,nghiệp vụ côngtác chủ nhiệm cho độingũ GVCN côngtác lâu bị coi nhẹ 16 - Sở Giáo dục...
... trọng.Và độingũ giáo viên yếu tố định pháttriển nghiệp giáo dục đào tạo.Đảng,chính phủ,nhân dân ta luôn đánhgiá cao công lao thầy,cô giáo,của nhà trường việc dạy dỗ hệ trẻ Hiện nay ,đội ngũ giáo ... trường,xã hội côngtác giáo dục học sinh c.Đối với Sở Giáo dục Đào tạo: - Có kế hoạch bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm,nghiệp vụ côngtác chủ nhiệm cho độingũ GVCN côngtác lâu bị coi nhẹ - Sở Giáo dục ... lại độingũ nhà giáo để có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng bảo đảm đủ số lượng cân đối cấu; nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức cho độingũ nhà giáo - Tổ chức điều tra, đánhgiáthực trạng...
... trọng côngtác bồi dỡng độingũ giáo viên: Độingũ giáo viên lực lợng lao động chủ yếu, giữ vai trò quan trọng có tính chất định đến thành công nhà trờng Thế nhng thực tế độingũ giáo viên nói chung ... trách nhiệm phải trọng côngtác bồi dỡng độingũ giáo viên để nhà trờng có độingũ giáo viên đạt chuẩn đạo đức chuyên môn nghiệp vụ 2.4.2 Lập kế hoạch bồi dỡng độingũ giáo viên: Ngay từ đầu ... cần phải nhận thức đắn côngtác bồi dỡng, tự bồi dỡng để nâng cao chất lợng độingũ giáo viên nhà trờng phổ thông Xác định côngtác bồi dỡng nâng cao chất lợng độingũ giáo viên hớng đắn đóng...
... quan tâm tới côngtác bồi dỡng độingũ giáo viên * Bồi dỡng phẩm chất đạo đức t tởng trị cho độingũ giáo viên - Vấn đề nhận thức tầm quan trọng việc nâng cao độingũ nhà giáo giáo viên công việc ... 2.2.3 Bồi dỡng độingũ giáo viên Bồi dỡng pháttriểnđộingũ giáo viên nhằm nâng cao, hoàn thiện nhân cách giáo viên Muốn nâng cao chất lợng giáo dục trờng tiu hc, ngời làm côngtác quản lý cần ... tuyển chọn, bổ sung nhân độingũ Hai là, phân công bố trí giáo viên Ba là, bồi dỡng độingũ giáo viên -8- Bốn là, động viên, khuyến khích vật chất tinh thần cho độingũ giáo viên Những kết luận...
... đổi giáo dục trường mình, sở đánhgiáthựctrạng cán giáo viên năm qua, trường đưa kế hoạch thực số côngtác bồi dưỡng cho độingũ giáo viên mầm non nhà trường qua biện pháp sau: a/ Bồi dưỡng giáo ... hiệu giáo dục trẻ, phát huy tiềm sư phạm giáo viên tác kiẻm tra, đánh giáo giáo viên Căn vào kế hoạch kiểm tra nội trường Căn vào tiêu chí đánh giáo giáo viên kiểm tra hết cá nhân, nên phân công ... toán: 01 (TC TCKT) + Bảo vệ: 01 2.2 Thựctrạng hoạt động nâng cao chất lượng độingũ giáo viên trường mầm non Hòa Phú Để việc bồi dưỡng pháttriểnđộingũ giáo viên có tay nghề chuyên môn vững,...