đào tạo từ xa trường đại học hà nội
Thực trạng và giải pháp quản lý đào tạo từ xa tại đại học mở bán công thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2005 - 2010
... tiên trong cả nước áp dụng đào tạo bậc đại học theo hình thức đào tạo từ xa. Đào tạo theo hình thức đào tạo từ xa là đặc trưng cơ bản của Đại học Mở, là hình thức đào tạo chủ yếu để thực hiện ... gần 30 tỉnh thành trong cả nước với hơn 30.000 học viên. - Trung tâm Đào tạo từ xa thuộc Đại học Ngoại ngữ Hà Nội, khóa đầu tiên đã đào tạo theo chương trình Đại học cho 4.600 học viên. Ngoài ... xa của Đại học Mở Bán công Thành phố Hồ Chí Minh. 43 2.1.3.6 Vài nét về Trung tâm đào tạo từ xa. 44 2.2. Thực trạng một số công tác quản lý đào tạo của Trung tâm Đào tạo từ xa – Đại học Mở...
- 142
- 1,190
- 9
Chương trình đào tạo thạc sĩ trường đại học kinh tế đại học quốc gia hà nội
... dân, 2007.15 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THẠC SĨ ĐỊNH HƯỚNG THỰC HÀNHCHUYÊN NGÀNH: ... Đơn vị đào tạo: Trường ĐH Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội 2. Đối tượng và hình thức tuyển sinh.2.1. Đối tượng được đăng ký dự thi: (thực hiện thớ im)ã V vn bng: - Cú bng tt nghip đại học chính ... TRÌNH ĐÀO TẠO1. Một số thông tin về chuyên ngành đào tạo. - Tên chuyên ngành đào tạo: Tiếng Việt: Quản trị kinh doanhTên tiếng Anh: Business Administration- Mã số ngành: 60 34 05- Bậc đào tạo: ...
- 31
- 851
- 0
Biện pháp quản lý hệ đào tạo nghề ở trường đại học công nghiệp hà nội
... trƣờng Đại học Công nghiệp Hà Nội 2.1.1. Sự hình thành trường Đại học Công nghiệp Hà Nội 2.1.2. Đối tượng đào tạo của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội 2.1.3. Mục tiêu đào tạo của trường Đại học ... triển công tác đào tạo của trường Đại học Công nghiệp Hà Nội Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội đã xác định nhiệm vụ đào tạo của Nhà trường là tiếp tục đào tạo đa cấp, đa ngành tạo ra nguồn nhân ... chất lượng đào tạo nghề ở Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội chúng tôi xin đề xuất: 8 - Xây dựng Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội trở thành cơ sở đào tạo mở, hướng tới người học và các...
- 19
- 596
- 2
Tài liệu Báo cáo " Tổ chức tốt việc tự học cho sinh viên nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của các trường đại học theo hình thức tín chỉ hiện nay " docx
... 5. Đặc điểm tự học của sinh viên ở các trường đại học Trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu đào tạo của các trường đại học là: " ;Đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật nghiệp ... châm "biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo& quot; [4]. Trên ý nghĩa đó, việc tự học của sinh viên không còn giống tự học của học sinh phổ thông. Học đại học là đi sâu vào một ... tự học của sinh viên trở nên rất quan trọng, rất nặng nề, nó trở thành một bộ phận cấu thành của giáo dục đại học. Do phương pháp học tập ở trường đại học khác cơ bản so với phương pháp học...
- 5
- 721
- 4
Xây dựng một chương trình đào tạo từ xa một môn học.doc.DOC
... về học và dạy cũng đợc tăng theo. Do vậy, một loạt những chơng trình đào từ xa ra đời khi mà công nghệ thông tin ngày càng phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc cả hai nhu cầu trên. Đào tạo từ ... cùng chúng em xin chân thành cảm ơn sự giảng dạy và giúp đỡ rất nhiệt tình của thầy giáo Trần Đăng Công đà giúp chúng em hoàn thành ch-ơng trình này. Đào tạo từ xa một môn học với chức năng cập ... đợc đa vào ứng dụng rộng rÃi trong lĩnh đào tạo môn học từ xa. Hệ thống mới này đà có thể cập nhật đợc danh sách giáo viên, các bài giảng của giáo viên hàng ngày mà ít bị sai sót và th ờng xuyên...
- 23
- 768
- 1
Báo cáo thực tập tại khoa quản lý đào tạo quốc tế trường đại học kinh tế quốc dân
... dựng và triển khai các chương trình đào tạo quốc tế cả bậc Đại học, bên cạnh các dự án đào tạo ở bậc Sau đại học đang tồn tại, cụ thể, chương trình đào tạo đại học sẽ được thực hiện vào tháng ... học, mức độ của các môn học đối với học viên. Khoa đã tổ chức được các cuộc điều tra về nhu cầu đào tạo quốc tế, đào tạo sau Đại học nhằm đánh giá về nhu cầu đào tạo từ đó định hướng số lượng ... chuyển giao công nghệ đào tạo quốc tế của Trờng- Quản lý các chơng trình, dự án hợp tác đào tạo với nớc ngoài của Trờng, bao gồm đào tạo, bồi dỡng Đại học và Sau đại học đợc giao- Trực tiếp...
- 17
- 2,071
- 2
đào tạo đặc biệt trường đại học Mở thành phố Hồ Chí Minh
... nhà tuyển dụng, tiếp cận mô hình đào tạo từ các trường đại học quốc tế – trường Đại Học Mở Thành phố Hồ Chí Minh đã thành lập “Chương trình Đào tạo đặc biệt” vào năm 2006. Chương trình đào tạo ... Queensland – Úc Đại học Southern Queensland (USQ) là một đại học hàng đầu nước Úc trong việc đào tạo đại học và sau đại học. USQ là một trường đại học năng động,đáp ứng các nhu cầu đào tạo gắn liền ... TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẶC BIỆT 1. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẶC BIỆT Với mong muốn nâng cao chất lượng đào tạo bậc đại học, tạo dựng một chương trình đào tạo chuyên nghiệp - một môi trường học...
- 12
- 1,201
- 0
Xây dựng chương trình đào tạo từ xa một môn học
... về học và dạy cũng đợc tăng theo. Do vậy, một loạt những chơng trình đào từ xa ra đời khi mà công nghệ thông tin ngày càng phát triển nhằm mục đích đáp ứng đợc cả hai nhu cầu trên. Đào tạo từ ... cùng chúng em xin chân thành cảm ơn sự giảng dạy và giúp đỡ rất nhiệt tình của thầy giáo Trần Đăng Công đà giúp chúng em hoàn thành ch-ơng trình này. Đào tạo từ xa một môn học với chức năng cập ... dụng đợc vào thực tế. Vì vậy chúng em đà chọn đề tài: Xây dựng một chơng trình đào tạo từ xa một môn học với những nội dung chính nh sau: Các giáo viên có thể cập nhật bài giảng và bài tập trên...
- 24
- 679
- 4
Báo cáo " Liên kết đào tạo giữa nhà trường đại học với doanh nghiệp ở Việt Nam " doc
... về phía nhà trường đại học. Hoạt động trong cơ chế thị trường, các cơ sở đào tạo phải tuân thủ một nguyên tắc chung là sản phẩm đào tạo của nhà trường phải đáp ứng nhu cầu của thị trường lao ... sở đào tạo. f) Thành lập Trung tâm Nghiên cứu và đào tạo phục vụ doanh nghiệp ngay trong các trường đại học với sự phối hợp hoạt động của cả nhà trường và doanh nghiệp. Chương trình đào tạo, ... sở đào tạo đại học thực sự cũng là nhu cầu thiết thực của chính doanh nghiệp. Như vậy, liên kết đào tạo giữa nhà trường đại học và doanh nghiệp ở Việt Nam là nhu cầu khách quan xuất phát từ...
- 5
- 458
- 1
Đánh giá việc quản lý chất lượng đào tạo của các trường đại học trực thuộc bộ công thương
... organizing, leading, and controlling. Planning: This step involves mapping out exactly how to achieve a particular goal. For example: the organization's goal is to improve company sales. Firstly, ... Universities management - Quality management input (entrance) Universities organize an entrance examination annual. Input quality management is an essential factor, and is the initial basis for...
- 83
- 614
- 1
Tính sáng tạo của sinh viên trường đại học hà nội
... tạo ra các ý tưởng sáng tạo trong quá trình làm việc. Tại khoa Tâm lý học – Trường đại học Khoa học xã hội & Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội đã bắt đầu đưa môn học Tâm lý học sáng tạo ... được cụ thể từng thành tố trong tính sáng tạo của sinh viên.Bên cạnh đó, khách thể nghiên cứu trong đề tài này là sinh viên Trường đại học Hà Nội – một trong những trường đào tạo hàng đầu về ... cho học viên cao học từ năm 2009 do PGS.TS Phạm Thành Nghị đảm nhiệm. Môn học này trang bị cho học viên cao học những kiến thức về bản chất của sáng tạo, cơ sở sinh học, xã hội của sáng tạo, ...
- 103
- 1,307
- 9
QUẢN LÝ ĐÀO TẠO TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM THEO TIẾP CẬN QUẢN LÝ THEO KẾT QUẢ (RBM)
... lượng đào tạo trong trường đại học Quản lí đào tạo đại học là hoạt động trung tâm của quản lí trường đại học. Mục tiêu của quản lí đào tạo đại học là nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo. ... quản lí đào tạo trong trường đại học: Quản lí đào tạo trong trường đại học được triển khai qua 4 giai đoạn với 4 nhiệm vụ trọng tâm là: Lập kế hoạch đào tạo, tổ chức mạng lưới đào tạo, lãnh ... Trường Đại học Ngân Hàng Thành phố Hồ Chí Minh là một trường đại học từ một trường đơn ngành đã chuyển thành trường đa ngành, mà ngành mũi nhọn tập trung là ngành tài chính – ngân hàng, trường...
- 27
- 882
- 3
Phân tích thống kê mô tả kết quả khảo sát mức độ hài lòng của sinh viên và giảng viên đối với công tác tổ chức đào tạo tại các trường đại học Chính quy
... chức đào tạo các chương trình đào tạo đại học của trường đã được phê duyệt và cho phép đào tạo + Xây dựng kế hoạch học tập toàn khoá và từng năm học, thời khoá biểu và lịch trình giảng dạy, học ... các chương trình đào tạo đại học của trường. - Đầu mối xây dựng, triển khai thực hiện các hợp đồng liên kết đào tạo bậc đại học, hợp đồng giảng dạy đại học. 4 Bảng 1: Nội dung các hoạt ... học, đánh giá kết quả đào tạo, cũng như về thời gian và đối tượng đào tạo cụ thể. 1.2.2 Công tác đào tạo tại trường đại học Căn cứ theo “Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của Nhà trường ...
- 90
- 1,255
- 8
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25