... viên phải học
trước học phần X và thi đạt mới được theo họchọc phần X.
Ký hiệu:
− Học
phần học trước đối với học phần X là học phần sinh viên phải học trước học
phần X mới được họchọc phần ... quản lý tínchỉ cho Đạihọc Đà Nẵng
Lê Văn Minh, Nguyễn Minh Quang, LỚP 02T4
22
3xx Khoa Lý – Đạihọc Sư Phạm
3xx Khoa Hóa – Đạihọc Sư Phạm
3xx Khoa Tâm lý - Giáo dục,ĐH Sư Phạm
2xx Khoa ... trở
lên. Tổng số tínchỉ của các học phần này tính từ lúc bắt đầu kh
oá học đến thời điểm
xét, gọi là số tínchỉ tích luỹ.
− Học phần tương đương đối với học phần X, là học phần có nội dung...
...
dạng
U
Mã
K
ý
h
iệ
u
in
Tê
n
đơ
n
vị
0 ĐHĐN Cơ quan Đạihọc Đà Nẵng
1 ĐHBK Đạihọc Bách khoa
2 ĐHKT Đạihọc kinh tế
3 ĐHSP Đạihọc Sư phạm
4 ĐHNN Đạihọc Ngoại ngữ
5 CĐCN Cao đẳng Công nghệ
Bả
n
g
...
dung
đào
tạo
trong
toàn
khoá
học
ở
mỗi
trình
độ
của
từng
chuyên
ngành
đào
tạo
được
thể
hiện
thành
chương
trình
đào
tạo.
Chương
trình
đào
tạo
...
nội
dung
và
số
tín
chỉ
các
học
phần,
thời
gian
đào
tạo,
tỷ
lệ
phân
bổ
thời
gian
đào
tạo
giữa
khối
kiến
thức
giáo
dục
đại
cương
và
khối
...
...
4
CHƢƠNG 1: KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG HỆ THỐNG
1.1 Đàotạotínchỉ tại trƣờng Đạihọc dân lập Hải Phòng.
Đào tạo theo tínchỉ là hình thức đàotạo tiên tiến, đã được thực hiện ở nhiều nước
trên ... này đáp ứng cả hình thức đàotạo theo niên chế và một phần của
tín chỉ, trong khi từ năm 2009 trường Đạihọc Dân lập Hải Phòng đã hầu hết
chuyển sang đàotạo theo tínchỉ do đó việc hệ thống ... sâu
theo đàotạotín chỉ, bỏ qua hình thức niên chế do đó việc lưu trữ và xử lý dữ liệu sẽ đơn
giản và gọn nhẹ hơn. Xây dựng lại Cơ sở dữ liệu gọn nhẹ, phù hợp với việc đàotạotín
chỉ, danh...
... TRÌNH ĐÀOTẠO LIÊN THÔNG THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀOTẠO
TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠIHỌC
PGS.TS TRần Khánh Đức
Đạihọc quóc gia Hà nội
Lời nói đầu
Phát triển các chương trình đàotạo bậc đạihọc theo ... tổ chức chỉ đạo; phối hợp; kiểm tra
& đánh giá
Theo quan điểm đàotạo đặc biệt là đàotạo nghề nghiệp và đàotạođạihọc
hướng tới đáp ứng nhu cầu xã hội, việc định hướng đàotạo hình ... phát triển các chương trình đàotạo liên thông bậc đạihọc theo hệ thống tín
chỉ. Hệ thống tri thức không chỉ được phản ánh trong nội dung đàotạo ở các môn
học, phần học mà còn được thể hiện...
... hiện đại hóa đất nước. Để cụ thể
hoá chiến lược cho đàotạo ở bậc đại học, Đại
học Quốc gia Hà Nội đang thực hiện quá
trình chuyển đổi sang đàotạo theo tínchỉ
theo một lộ trình khoahọc ...
gian tự học, tự nghiên cứu để hoàn thành nhiệm
vụ học tập được giao" [1].
Theo Quy chế đàotạo theo phương thức
tín chỉ của ĐHQGHN thì dạy học theo
phương thức đàotạotínchỉ là dạy ... thư viện tại các trường đạihọc phục
vụ đàotạo theo học chế tín chỉ, Tạp chí Giáo dục,
số 166, 2007, tr.16.
Bùi Thị Thu Hương / Tạp chíKhoahọc ĐHQGHN, Khoahọc Xã hội và Nhân văn 23...
... cho sinh viên
LỜI MỞ ĐẦU
•
Đào tạo theo học chế tínchỉ là phương thức đàotạo tiên tiến
trên thế giới. Chuyển đổi phương thức đàotạo từ niên chế sang
học chế tínchỉ là bước chuyển tất yếu khách ...
trường Đạihọc Nông Lâm Thái Nguyên hiện nay và
khả năng thích ứng với yêu cầu tự học trong đàotạo
theo học chế tín chỉ.
•
Xây dựng phương pháp tự học hiệu quả cho sinh viên
trong mô hình đàotạo ... hành
“Quy chế đàotạođạihọc và cao đẳng hệ chính quy theo hệ
thống tínchỉ . Bản chất của phương pháp đàotạo này là phát
huy tính tích cực chủ động của sinh viên trong đó tự học là yếu
tố...
... lần chọn xong tài khoản ở ô C5 thì bảng tính sẽ tự tính và che đi
các hàng trắng.
Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 8 Đạihọc Đà Nẵng năm 2012
5
TỔNG HỢP TIỀN ... Lập báo cáo tài chính và báo cáo thuế GTGT trên
Excel (2007), Nhà xuất bản Tài chính.
Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 8 Đạihọc Đà Nẵng năm 2012
1
ỨNG DỤNG ... Nghiên cứu Khoahọc lần thứ 8 Đạihọc Đà Nẵng năm 2012
4
Dựa vào thông tin từ BẢNG TỔNG HỢP CÁC NGHIỆP VỤ KINH TẾ PHÁT
SINH và thông tin đầu vào để lập SỔ CÁI TÀI KHOẢN.
Ta chỉ cần lập...
... trường Đạihọc Tôn Đức Thắng)
Trình độ đào tạo: CAO ĐẲNG
Ngành đào tạo: Ngành Tinhọc ứng dụng
Loại hình đào tạo: Hệ Cao đẳng chính quy
I. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO
1. Mục tiêu chung:
• Đàotạo những con ... 22 tínchỉ
- Khối kiến thức KHTN hoặc KHXH: 17 tín chỉ
- Khối kiến thức cơ bản của nhóm ngành: 13 tín chỉ
- Khối kiến thức cơ sở của ngành: 29 tín chỉ
- Khối kiến thức chuyên ngành: 17 tín chỉ
2. ... chuyên ngành: 17 tín chỉ
2. Khung chương trình đào tạo
STT Môn học
Số tín chỉ
Môn bắt buộc
Số TC môn học
Loại giờ tín chỉ
Lên lớp
Th
ực
hà
nh,
Tự học
Lý thuyết
Bài tập
Thảo luận
Ở trường
Ở nhà
(1)...
... 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. Đàotạođạihọc theo phƣơng thức tínchỉ
1.1.1. Sơ lược về đàotạo theo phương thức tínchỉ
o theo c tín ch, lc t chc tng ... o theo
tín ch.
c chn là “Dạy học tích cực phần Đạo hàm và ứng dụng cho
sinh viên Học viện Tài chính theo phương thức đàotạotínchỉ .
2. Mục ...
18. Nghiêm Huê, Đổi mới phương pháp dạy học ở Đại học: Loay hoay tìm giải pháp, Ngun
Website: http:// www.giaoduc.edu.vn.
19. Hoàng Đức Nhã, Đàotạotín chỉ- vẫn còn nhiều vấn đề, Ngun Website:...
... Phương pháp soạn đề cương chi tiết
môn học sử dụng trong dạy học ở các trường đạihọcđàotạo theo học chế tínchỉ với sự hỗ trợ
của E-learning”. Tp chíkhoa hc và công nghi hng. ... và học theo học chế tín chỉ.
17. Thái Duy Tuyên (1998), Những vấn đề cơ bản của giáo dục học hiện đại. Nxb Giáo dc,
.
18. Lâm Quang Thip (4/2006), Về việc áp dụng học chế tínchỉ ... To o theo tín ch
19. , Phương thức đàotạo theo tín chỉ: lịch sử, bản chất, và những hàm ý cho
phương pháp giảng dạy - học ở bậc đại học.
20. Nguyn Hoàng...
... cứu Khoahọc lần thứ 8 Đạihọc Đà Nẵng năm 2012
7
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Kỷ yếu Hội nghị khoahọc 5 năm thực hiện công tác đàotạo theo hệ thống tín chỉ, Cao
đẳng Công nghệ thông tin, Đạihọc ... sinh viên Bộ môn Kế toán-Tin học Trường Cao đẳng Công nghệ thông tin
theo hệ thống đàotạotín chỉ.
Từ khóa: Đàotạotín chỉ; làm việc nhóm; hệ thống; phương pháp học tập; hiệu quả
ABSTRACT ... phát huy tính tích cực, chủ động cũng như khả năng tự học, tự nghiên cứu
của người học. Đàotạo theo tínchỉ là phương thức đàotạo tiên tiến, đòi hỏi sự đổi mới
trong phương pháp dạy và học, từ...
... hệ Quản lý kế hoạch đàotạo : quản lý hệ đào tạo, loại hình đào tạo,
ngành đào tạo.
4. Phân hệ Phân công giảng dạy_TKB : xếp thời khóa biểu cho sinh viên theo
học chế tínchỉ tự động có hổ trợ ... đàotạotínchỉ trường ĐạiHọc Sài Gòn.
I. Mô tả chi tiết về các đối tượng cần quản lý……………………….
II. Phân tích yêu cầu………………………………………………….
Chương 2: Mô hình hóa hệ thống quản lý đàotạotínchỉ ...
Một học phần có một mã học phần duy nhất, mỗi học phần có một tên gọi và
thuộc về một kế hoạch đàotạo nào đó.
Kế hoạch đàotạo là danh sách các học phần mà mỗi chuyên ngành sẽ học ở
các học...
... chế của đàotạo theo tín chỉ
Hạn chế của đàotạo theo tín chỉ
Bên cạnh 4 mặt lợi trên thì với phương thức đàotạotín chỉ,
Bên cạnh 4 mặt lợi trên thì với phương thức đàotạotín chỉ,
nếu ... quả học tập của sinh viên
Kết quả học tập được tính theo học phần và tínchỉ mà
Kết quả học tập được tính theo học phần và tínchỉ mà
không tính theo học phần và đơn vị học trình (
không tính ... dụng trong hệ tín chỉ) .
chế (và không áp dụng trong hệ tín chỉ) .
Chương trình đào tạo
Chương trình đào tạo
hệ tínchỉ thường được gắn chặt với các yêu cầu tối thiểu
hệ tínchỉ thường...
... để đặc tả “Hệ thống
quản lí thư viện điện tử cho đàotạotín
chỉ .
– Chương 2: “Xác định yêu cầu hệ thống
thư viện điện tử cho đàotạotínchỉ .
Chương này mô tả hoạt động và những
chức ... viện
điện tử cho đàotạotínchỉ . Chương này
làm rõ hơn những chức năng của từng
Usecase về mặt logic.
– Chương 4: “Thiết kế hệ thống thư việ
n
điện tử cho đàotạotínchỉ . Chương này
sử ... viện điện tử cho đàotạotínchỉ
– Sinh viên thực hiện: Phạm Thu Hà Lớp K48CC, Khoa CNTT, ĐHCN, ĐHQGHN.
– Giảng viên hướng dẫn: TS. Trương Ninh Thuận, Bộ môn Công Nghệ Phần Mềm, Khoa CNTT,
ĐHQGHN....
... dưỡng nghiệp vụ tổ chức đàotạo theo học chế tín
chỉ các học viện, trường đại học, cao đẳng, Học viện Quản lý giáo dục,2008
[2] Phan Quang Thế, Đàotạo theo hệ thống tínchỉtạo động lực cho sự phát ... người học, Tham luận tại Hội thảo khoahọcĐào
tạo liên thông trong Hệ thống tínchỉ , Đạihọc Kỹ thuật Công nghiệp – Đại học
Thái Nguyên.
[3] Nguyễn Thị Thúy Hường, Đổi mới phương pháp dạy học ... và cao đẳng hệ chính quy theo hệ
thống tín chỉ
3
Các
thành tố
Đào tạo theo niên chế Đàotạo theo tín chỉ
- Xếp năm học của người học
theo khối lượng tínchỉ tích luỹ.
PPDH
PPDH truyền thống...