... BDGV dạytiếng Anh THPT phải gắn liền với hoạt động đào tạo, tự
học của giáo viên. Nội dung, hình thức BD phải căn cứ trên trình độ đã được
đào tạo của giáo viên, khả năng tiếp thu khoa học giáo ...
được gọi là đàotạo lại.
Theo xu hướng phát triển giáo dục là: Giáo dục thường xuyên, học
tập suốt đời” thì việc đào tạo, BD và đàotạo lại là quá trình thống nhất. BD
và đàotạo là sự tiếp ... trưởng, giáoviên bộ môn,
giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh” [4, Tr.14].
1.4.2.1. Nhiệm vụ của giáoviên THPT
+ Nhiệm vụ của giáoviên trường THPT là dạy học và giáo...
... sư phạm thường xuyên 1, 2
cho ngành đàotạogiáoviên mầm non trình độ Trung cấp chuyên nghiệp
hệ chính quy, từ khóa tuyển sinh năm 2011
Căn cứ Quy chế đàotạo trung cấp chuyên nghiệp hệ chính ...
Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ Chương trình, kế hoạch đàotạo của ngành học trong năm học,
Nhà trường hướng dẫn thực hiện các học phần Thực hành sư phạm thường
xuyên 1, 2 (THSPTX) cho ngành đào ... môn và giảng viên để
thanh toán chế độ theo quy định.
2. Khoa Giáo dục mầm non
Khoa lên kế hoạch phân công giảng viên hướng dẫn hoặc mời chuyên gia
hướng dẫn, chuyển về Phòng Đàotạo - QLKH...
... năng. Có nhiều hình thức đào tạo: đàotạo cơ bản, đàotạo
chuyên sâu, đàotạo nghề, đàotạo lại, tự đàotạo
1.2.5.2. Đàotạo sư phạm
Đào tạo sư phạm là một loại hình đàotạo nghề, là quá trình ... dưỡng. Hệ thống đàotạo sư phạm có
trách nhiệm chủ yếu về chất lượng giáo
viên ở 2 khâu: đàotạo ban đầu và đàotạo lại.
+ Đàotạo sư phạm ban đầu tạo ra chất lượng nền của giáo viên, còn gọi ... cao chất lượng dạy học. [22, tr.33]
1.2.5.3. Chất lượng giáoviên
Giáo viên là nhân tố thuộc cả hai lĩnh vực đàotạo và giáo dục vì giáoviên l
à sản phẩm đầu ra
của hệ thống đàotạo sư phạm...
... chức và quản lý đàotạogiáoviên trung học
phổ thông; thực hiện đàotạo và quản lý đàotạo có chất lượng, hiệu quả.
1. Mô tả
Để thực hiện việc tổ chức, quản lý đàotạogiáoviên trung học ... chuyên môn phù hợp với yêu cầu đào tạo,
qui mô đàotạogiáoviên THPT
1. Mô tả
Số lượng giảng viên tham gia giảng dạy chương trình đàotạo Bộ môn Địa lý là 42
giảng viên, đảm bảo đủ số lượng và ... giảng viên tham gia giảng dạy là cô Phạm Ngọc Ánh và cô Lê Thị Ngọc Linh. Vì vậy,
ngành đàotạogiáoviên Địa lý được tổ chức tuyển sinh muộn hơn so với các ngành đàotạo
khác.
Khóa đàotạo giáo...
... Dỡng giáoviêndạy sách giáo khoa tiếng anh lớp 12
4.2.5.1. Dạy ngữ âm (phát âm)
Dạy ngữ âm trong Mục Pronunciation
Dạy ngữ âm trong các tiết dạy nghe, nói, đọc và viết
4.2.5.2. Dạy từ vựng
Dạy ... (ví dụ: Giáoviên đối với hoạt động trớc khi đọc (Unit 9, sách
tiếng Anh trung học phổ thông thí điểm, lớp 12, Bộ 1), giáoviên có thể yêu
31
TàI LIệU BồI Dỡng giáoviêndạy sách giáo khoa tiếng ... international
14
TàI LIệU BồI Dỡng giáoviêndạy sách giáo khoa tiếng anh lớp 12
đài giao tiếp. Giống nh dạy ngữ âm, trong khi sử dụng sách giáo khoa giáo
viên nên nghiên cứu xem trong một đơn...
... tính tích cực hoạt động X của HV đàotạo
giáo viên KHXHVQS cấp phân đội ở Hệ Sư phạm - HVCTQS hiện nay:
* Nguyên nhân của những điểm mạnh:
Học viênđàotạogiáoviên KHXHNVQS cấp phân đội chủ ... của học viênđàotạo
giáo viên khoa học xã hội nhân văn quân sự cấp phân đội ở Hệ Sư phạm -
Học viện Chính trị quân sự hiện nay
Đánh giá tính tích cực hoạt động X của HV đàotạogiáoviên KHXHNV ... gian đào tạo, chuyên ngành đào tạo.
Đối với các HV năm cuối xuất hiện tư tưởng chợ chiều cuối khóa, đây là một
thực trạng cần phải khắc phục.
Tóm lại, tính tích cực hoạt động X của HV đàotạo giáo...
... trình đàotạo
mới để đưa ra những định hướng mới điều chỉnh chương trình đàotạo cho phù hợp và hiệu
quả hơn nữa.
3
Hàng năm, nhà trường đàotạo ra trường hàng ngàn giáoviên giảng dạy tại ... trường là đơn vị được Bộ Giáo dục và Đàotạo
đánh giá có uy tín cao trong công tác đàotạo đội ngũ giáoviên MN. Tỷ lệ có việc làm của SV
tốt nghiệp phù hợp với ngành nghề đàotạo khá cao: chiếm ... đảm bảo chất lượng cho
ngành đàotạogiáoviên mầm non, chất lượng sinh viên khi ra trường phụ thuộc rất nhiều vào
chương trình đàotạo từ trong quá trình đàotạo của các trường đại học, cao...