... nguồn lực, nguồnnhânlực quan trọng nhất, tạo động lực cho phát triển, nguồnlực khác muốn phát huy tác dụng phải thông qua nguồnnhânlựcNguồnnhânlực yếu tố nội lực quan trọng chi phối phát ... tiễn pháttriểnnguồnnhân lực; phân tích rõ vấn đề lý luận vai trò giáo dục - đàotạopháttriểnnguồnnhân lực; đề xuất số giải pháp nhằm đổi giáo dục - đàotạo để pháttriểnnguồnnhânlực ... đề nguồnnhân lực, nhân tài pháttriển giáo dục đàotạonguồnnhân lực, nhân tài số nước giới, rút kinh nghiệm bổ ích Việt Nam thực đổi toàn diện giáo dục - đàotạo để pháttriểnnguồnnhân lực, ...
... pháttriểnnguồnnhânlực chất lượng cao vai trò giáo dục - đàotạo với việc pháttriểnnguồnnhânlực chất lượng cao Việt Nam - Làm rõ thực trạng vai trò giáo dục - đàotạo việc pháttriểnnguồn ... công trình nghiên cứu liên quan đến nguồnnhânlực vai trò giáo dục - đàotạonguồnnhânlực Vấn đề nguồnnhânlực chất lượng cao giáo dục - đàotạonguồnnhânlực thu hút nhiều nhà khoa học, nhà ... việc pháttriểnnguồnnhânlực chất lượng cao Việt Nam 2.2.1 Quan niệm giáo dục - đàotạo việc pháttriểnnguồnnhânlực chất lượng c ao Việt Nam * Khái niệm giáo dục - đàotạo Giáo dục - đào tạo...
... nguồn lực, nguồnnhânlực quan trọng nhất, tạo động lực cho phát triển, nguồnlực khác muốn phát huy tác dụng phải thông qua nguồnnhânlựcNguồnnhânlực yếu tố nội lực quan trọng chi phối phát ... tiễn pháttriểnnguồnnhân lực; phân tích rõ vấn đề lý luận vai trò giáo dục - đàotạopháttriểnnguồnnhân lực; đề xuất số giải pháp nhằm đổi giáo dục - đàotạo để pháttriểnnguồnnhânlực ... nguồnnhân lực, nhân tài pháttriển giáo dục đàotạonguồnnhân lực, nhân tài số nước giới, rút kinh nghiệm bổ ích Việt Nam thực 21 đổi toàn diện giáo dục - đàotạo để pháttriểnnguồnnhân lực, ...
... thống quan điểm sách pháttriểnnguồnnhân lực; đề xuất sách pháttriểnnguồnnhânlực nhằm triển khai thành công mục tiêu chiến lược giáo dục - đàotạo để pháttriểnnguồnnhânlực chất lượng cao, ... nghiệm pháttriểnnguồnnhânlực cường quốc giới thập kỷ gần t hực tiễn pháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam, tập trung vào lĩnh vực giáo dục - đào tạo, coi yếu tố định pháttriểnnguồnnhânlực Cuốn ... pháttriểnnguồnnhânlực chất lượng cao vai trò giáo dục - đàotạo với việc pháttriểnnguồnnhânlực chất lượng cao Việt Nam - Làm rõ thực trạng vai trò giáo dục - đàotạo việc pháttriển nguồn...
... nguồn lực, nguồnnhânlực quan trọng nhất, tạo động lực cho phát triển, nguồnlực khác muốn phát huy tác dụng phải thông qua nguồnnhânlựcNguồnnhânlực yếu tố nội lực quan trọng chi phối phát ... giáo dục - đàotạo để pháttriển ngu ồn nhân lực, nhân tài đất nước Nguyễn Thanh (2001), Luận án Tiến sĩ, Pháttriểnnguồnnhânlực vai trò giáo dục - đàotạopháttriểnnguồnnhânlực phục vụ ... thống quan điểm sách pháttriểnnguồnnhân lực; đề xuất sách pháttriểnnguồnnhânlực nhằm triển khai thành công mục tiêu chiến lược giáo dục - đàotạo để pháttriểnnguồnnhânlực chất lượng cao,...
... chiến lược đào tạo, bồidưỡng đáp ứng nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng; đáp ứng nhu cầu học học viên, kích thích hứng thú tham gia học viên trình đào tạo, bồi dưỡng; thực chủ trương đào tạo, bồidưỡng lấy ... chức, tạo văn hố lành mạnh Để lựa chọn cách pháttriểnnguồnnhânlực đúng, cần phân tích nguyên nhântạo khoảng cách hình ảnh “Lý tưởng” “Hiện trạng” Đào tạo, bồidưỡng cách pháttriểnnguồnnhân ... công tác đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức nói chung; đào tạo, bồidưỡng cán bộ, cơng chức quyền sở người dân tộc thiểu số riêng; sở cho nghiên cứu đào tạo, bồidưỡngpháttriểnlực cán bộ,...
... chiến lược đào tạo, bồidưỡng đáp ứng nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng; đáp ứng nhu cầu học học viên, kích thích hứng thú tham gia học viên trình đào tạo, bồi dưỡng; thực chủ trương đào tạo, bồidưỡng lấy ... chức, tạo văn hố lành mạnh Để lựa chọn cách pháttriểnnguồnnhânlực đúng, cần phân tích nguyên nhântạo khoảng cách hình ảnh “Lý tưởng” “Hiện trạng” Đào tạo, bồidưỡng cách pháttriểnnguồnnhân ... thêm lực khác như: Năng lực tư dài hạn (tầm nhìn), lực lãnh đạoquản lý, lực sáng tạo, lực quản lý nguồnnhân lực, lực quản lý nguồnlực khác tài chính- vật tư, lực tự quản lý cá nhân Về lực tư...
... tinh thần người đã, tạo lực, sức mạnh thúc đẩy pháttriển kinh tế - xã hội Nguồnnhânlực hiểu nguồn tài nguyên nhân vấn đề nhân tổ chức cụ thể Nguồnnhânlực 15 nguồnlực người, nhân tố người tổ ... giáo dục đàotạoPháttriểnnguồnnhânlựcpháttriển nhiều lĩnh vực, đòi hỏi phối hợp nhiều yếu tố để đảm bảo nguồnnhânlựcpháttriển tồn diện khơng số lượng mà chất lượng; lực mà trí lực, đạo ... thành thị - nông thôn Tương tự khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực Nhìn chung khái niệm pháttriểnnguồnnhânlực thường hiểu: Pháttriểnnguồnnhânlực trình gia tăng giá trị cho người, giá...
... công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực I Nôi dung tác dụng công tác đào tạo, bồi d ỡng pháttriểnnguồnnhânlực Nội dung Công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực hoạt ... nghĩa tác dụng công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực 2.1 ý nghĩa công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlựcĐào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực tất yếu khách quan ... kể pháttriểnđàotạo nguoòn nhânlực phơng tiện để đạt đợc pháttriển tổ chức có hiệu Những yêu cầu công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlựcĐào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồn nhân...
... công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực I Nôi dung tác dụng công tác đào tạo, bồi d ỡng pháttriểnnguồnnhânlực Nội dung Công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực hoạt ... nghĩa tác dụng công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực 2.1 ý nghĩa công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlựcĐào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực tất yếu khách quan ... kể pháttriểnđàotạo nguoòn nhânlực phơng tiện để đạt đợc pháttriển tổ chức có hiệu Những yêu cầu công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlựcĐào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồn nhân...
... công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực I Nôi dung tác dụng công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực Nội dung Công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực hoạt ... nghĩa tác dụng công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực 2.1 ý nghĩa công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlựcĐào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực tất yếu khách quan ... kể pháttriểnđàotạo nguoòn nhânlực phơng tiện để đạt đợc pháttriển tổ chức có hiệu Những yêu cầu công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlựcĐào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồn nhân...
... TÁC ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC I NÔI DUNG VÀ TÁC DỤNG CỦA CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC Nội dung Công tác đào tạo, bồidưỡngpháttriểnnguồnnhân ... CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC Mục tiêu, mục đích cơng tác đào tạo, bồidưỡngpháttriểnnguồnnhânlực Mục đích sử dụng tối đa nguồnnhânlựcĐào tạo, bồidưỡng trình ... Pháttriểnnguồnnhânlựcđàotạo người lao động đầu tư sinh lợi đáng kể pháttriểnđàotạo nguoòn nhânlực phương tiện để đạt pháttriển tổ chức có hiệu Những yêu cầu công tác đào tạo, bồi dưỡng...
... nghĩa tác dụng công tác đào tạo, bồidưỡngpháttriểnnguồnnhânlực 2.1 ý nghĩa công tác đào tạo, bồidưỡngpháttriểnnguồnnhânlựcĐào tạo, bồidưỡngpháttriểnnguồnnhânlực tất yếu khách quan ... TÁC ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC I NÔI DUNG VÀ TÁC DỤNG CỦA CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC Nội dung Công tác đào tạo, bồidưỡngpháttriểnnguồnnhân ... CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC Mục tiêu, mục đích công tác đào tạo, bồidưỡngpháttriểnnguồnnhânlực Mục đích sử dụng tối đa nguồnnhânlựcĐào tạo, bồidưỡng trình...
... công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực I Nôi dung tác dụng công tác đào tạo, bồi d ỡng pháttriểnnguồnnhânlực Nội dung Công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực hoạt ... nghĩa tác dụng công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực 2.1 ý nghĩa công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlựcĐào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực tất yếu khách quan ... kể pháttriểnđàotạo nguoòn nhânlực phơng tiện để đạt đợc pháttriển tổ chức có hiệu Những yêu cầu công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlựcĐào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồn nhân...
... tác dụng công tác đào tạo, bồidưỡngpháttriểnnguồnnhânlực 1.1.2.1 ý nghĩa công tác đào tạo, bồidưỡngpháttriểnnguồnnhânlựcĐào tạo, bồidưỡngpháttriểnnguồnnhânlực tất yếu khách ... công tác đào tạo, bồidưỡngpháttriểnnguồnnhânlực 1.2.1 Mục tiêu, mục đích cơng tác đào tạo, bồidưỡngpháttriểnnguồnnhânlực Mục đích sử dụng tối đa nguồnnhânlựcĐào tạo, bồidưỡng trình ... cuối cơng tác đào tạo, bồidưỡngpháttriểnnguồnnhânlực đạt hiệu cao tổ chức pháttriểnđàotạonguồnnhânlực liên quan chắt chẽ đến trình pháttriển tổ chức mục tiêu pháttriển tổ chức Nâng...
... nghĩa tác dụng công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực 2.1 ý nghĩa công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlựcĐào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực tất yếu khách quan ... kể pháttriểnđàotạo nguoòn nhânlực phơng tiện để đạt đợc pháttriển tổ chức có hiệu Những yêu cầu công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlựcĐào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhân ... tắc công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực Mục tiêu, mục đích công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực Mục đích sử dụng tối đa nguồnnhânlựcĐào tạo, bồi dỡng trình...
... ơng Hoàn thiện máy tổ chức làm công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực Để nâng cao hiệu công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực vấn đề dầu tiên mà Cảng cần phải làm ... tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực Công tác đào tạo, bồi dỡng nguồnnhânlực Cảng Khuyế Lơng mục tiêu quan trọng Cảng, đợc thống ban lãnh đạo đồng ý, tâm đội ngũ cán công nhân viên Thực ... học viên bồi dỡng giáo viên Từ trớc đến vấn đề kinh phí đàotạobồi dỡng cho giáo viên kinh phí Cảng cấp Tuy nhiên muốn nâng coa chất lợng công tác đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực Cảng...
... tới nguồnnhânlực Cảng cần phải đợc đào tạo, bồi dỡng pháttriển cách có kế hoạch Đánh giá hiệu công týac đào tạo, bồi dỡng pháttriểnnguồnnhânlực Cảng thời gian qua 3.1 Các hình thức đào tạo, ... đaotạo nghề đàotạo chỗ đội ngũ công nhân mà phải đàotạo lại hoặ đàotạo cảng gửi trực tiếp công nhân lên trung tâm, trờng để huấn luyện 3.3 Vấn đề kinh phí đàotạo sử dụng lao động sau đợc đào ... phơng pháp: Đàotạo học nghề, đàotạo chỗ, đàotạo xa nơi làm việc trờng học nghề Thêm vào phục vụ cho công tác đàotạobồi dỡng pháttriển đội ngũ công nhân Cảng, công nhân mà cần huấn luyện để...