... sinh viên đàotạo trong chiến lợc phát triển, đổi mới hệ thống giáo dục bậc Đại học nên cơ cấu sinh viên đàotạobậc Đại học phải có sự nhìn nhận chuẩn xác.Cơ cấu sinh viên đàotạobậc Đại ... viên đào tạobậc Đại học đợc đánh giá trên một số tiêu thức sau.* Sự cân đối giữa số lợng đàotạo của hệ thống giáo dục bậc Đại học và sử dụng của thị trờng lao động nhằm đảm bảo đàotạo đến ... trọng cao và các khối trờng khác thì ngợc lại.* Tỷ trọng đàotạobậc Đại học không cần xứng với các cấp đàotạo khác. Cơ cấu đàotạo lực lợng lao động có trình độ của ta theo cơ cấu Đại học...
... trọng cao và các khối trờng khác thì ngợc lại.* Tỷ trọng đàotạobậc Đại học không cần xứng với các cấp đàotạo khác. Cơ cấu đàotạo lực lợng lao động có trình độ của ta theo cơ cấu Đại học ... viên đàotạo trong các nhóm ngành đàotạo phải có sự cân đối với yêu cầu của ngành đó trong từng giai đoạn phát triển của nền kinh tế. Số lợng sinh viên phục vụ đúng chuyên ngành đàotạo phải ... Hồng có tỷ lệ 40 đào tạobậc Đại học. Theo FM Harbison thì tốc độ tăng nguồn nhân lực qua đào tạo của khối ngành này phải đạt từ 26,26% đến 39,39% trong năm 1993. Vậy cơ cấu đàotạo của khối trờng...
... lại tuỷ xơng tạo hồng cầu mới, còn phần lớn hemoglobin biến thành bilirubin tạo mật ở gan.- Chức phận của hồng cầu:+ Vận chuyển của oxy và khí CO2 giúp cho hô hấp tế bào+ Tạo sắc tố mật ... 12H2O]Khi hoà tan vào nớc tạo Al(OH)3 kéo theo các chất lơ lửng nên có tác dụng làm trong nớc. Liều lợng dùng 30g/m3 nớc.- Phèn sắt: FeCl3 khi hoà tan vào nớc tạo thành Fe(OH)3 có tác ... huyết: dẫn dịch bạch huyết.- Các cơ quan tạo tế bào lympho bao gồm chủ yếu là các hạch bạch huyết. Ngoài ra còn có các tuyến ức, lá lách, các Amydan6.2. Cấu tạo hệ bạch huyết gồm có:+ Hệ mạch bạch...
... TRÌNH1.1. Giới thiệu chung- Tên ngành đào tạo: Cử nhân Toán (Mathematics)- Trình độ đào tạo: Đại học- Thời gian đào tạo: 4 năm1.2. Mục tiêu chung- Đàotạo cử nhân toán có những kiến thức ... chung- Tên ngành đào tạo: Cử nhân Công nghệ Kỹ thuật Hóa học – Chemical Engineering Technology- Trình độ đào tạo: Đại học- Thời gian đào tạo: 4 năm.1.2. Mục tiêu chung- Đàotạo Cử nhân ... TRÌNH1.1. Giới thiệu chung- Tên ngành đào tạo: Cử nhân Địa lý - Geography- Trình độ đào tạo: Đại học- Thời gian đào tạo: 4 năm1.2. Mục tiêu chung- Đàotạo Cử nhân Địa lý nắm vững phương...
... Giáo dục và ĐàotạoBắc Ninh, trưởng các phòng (ban) Sở, thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Sở, các Phòng Giáo dục và Đàotạo và cán bộ, công chức, viên chức ngành Giáo dục và ĐàotạoBắc Ninh ... tử của Sở Giáo dục và đàotạoBắc Ninh, QUYẾT ĐỊNHĐiều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này bản “Quy chế quản lý, vận hành cổng thông tin điện tử của Sở Giáo dục và ĐàotạoBắc Ninh”.Điều 2. ... GD&ĐT Bắc Ninh bao gồm các cơ sở dữ liệu về giáo dục đàotạo của tỉnh được phép lưu hành trên mạng nhằm phục vụ nhiệm vụ Giáo dục và Đàotạo của Sở trước mắt cũng như lâu dài; là kênh thông...
... Các dân tộc ở Đông Nam Á và Đông Á 38 Nhân học phát triển 39 Nhân học y tế 32CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠOBẬC ĐẠI HỌCKHOA NHÂN HỌCKhóa 2008 – 2012A. KHỐI KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG (40TC)STT ... dục thể chất- Giáo dục quốc phòng-Chứng chỉ Anh Văn B-Chứng chỉ tin họcLưu ý: Chương trình đàotạo và điều kiện xét tốt nghiệp này chỉ áp dụng cho sinh viên khóa 2008-2012 TP. Hồ Chí Minh,...
... thuật có hiệu suất lợi nhuận cao hơn trong lĩnh vực tuyển chọn, động cơ làm việc và tiền thưởng, đàotạo và phát triển, khiển trách và kỷ luật, quản lý hiệu suất công tác và thăng tiến nghề nghiệp. ... lượng: 16 giờ) Môn học giúp học viên chuẩn bị sẵn sàng trước khi bắt đầu vào học chương trình Thạc sỹ Quản trị kinh doanh. Nội dung môn học bao gồm các chủ đề sau: - Chương trình tự học và các ... Regionalism in Europe, North America and the Asia Pacific, Edward Elgar Publishing CHƯƠNG TRÌNH THẠC SỸ QUẢN TRỊ KINH DOANH (liên kết với ĐH HELP, Malaysia) I. DANH MỤC MÔN HỌC STT Mã môn học...
... TỔNG KHỐI LƯỢNG ĐÀOTẠO 55 4 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO CAO HỌC Chuyên ... TỔNG KHỐI LƯỢNG ĐÀOTẠO 53 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO THẠC SĨ Chuyên ... 3 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO CAO HỌC Chuyên ngành: KẾ TOÁN Mã...
... /KH-CĐCNPY của Trường Cao đẳng Công nghiệp Phúc Yên) THÔNG BÁOCác khoá luận tốt nghiệp trình độ đàotạobậc Cao đẳng năm học 2009-2010Khoa: Công nghệ thông tinSTTTên đề tài Họ và tên sinh viên ... Thức CCK2TH2 2010 2 Chương trình quản lý mặt hàng áp dụng cho các cửa hàng bán lẻNguyễn Thị Đào Phùng Thị PhúcCCK2TH2 20103 Xây dựng hệ thống Website cho trường phổ thông trung họcTrần...
... học phần do mình phụ trách cho Bộ môn, Khoa và phòng Đào tạo theo quy chế;Phòng Đàotạo -Theo dõi việc tổ chức thực hiện kế hoạch đào tạo, giám sát và kiểm ra việc chấp hành qui chế của khoa, ... quả thực tập cuối khóa cho phòng Đào tạo; -Xét điều kiện làm khóa luận tốt nghiệp, nộp danh sách làm khóa luận tốt nghiệp cho Ban giám hiệu qua phòng Đào tạo; -Tổ chức thực hiện khóa luận ... giảng dạy từ văn phòng Khoa (hoặc mạng Internet);-Nhận các tài liệu quản lý đàotạo từ Khoa hoặc từ phòng Đàotạo hoặc qua mạng Internet;Trang 6đăng ký khối lượng học tập;3.3.Xử lý dữ...
... TRÌNH ĐÀOTẠOBẬC ĐẠI HỌC 1Bài 1. Chương trình đàotạo và phát triển chương trình đàotạo 5Bài 2. Thực tế phổ biến về phát triển CTĐT đại học 17Mục đích 20MODULE 3: PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO ... đàotạo cốt lõi bao gồm một khoá đào tạo hoặc một loạt các khoá đàotạo mà dường như là những thành phần chính của một chương trình. Những môn học này nhằm để hình thành nên chương trình đào ... TRÌNH ĐÀOTẠO ĐẠI HỌCUduogie M.O. Ivowi18Thiết kế CTĐTNhững nguyên tắc và thủ tục được tiến hành để tạo ra một CTĐT trước khi áp dụng.Những hoạt động lập kế hoạch xây dựng một khoá đào tạo...
... Chương trình đàotạo BS đa khoa•Quyết định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo –12/2001/QĐ-BGD&ĐT •Vv Ban hành chương trình khung các ngành đào tạo đại học, … Chuẩn đầu ra Đào tạo BS ... việc• Bác sĩ gia đình • Bác sĩ làm việc tại các phòng khám cấp quận hay huyện, phường hay xã• Bác sĩ phòng khám đa khoa hay Bác sĩ phòng cấp cứu• Bác sĩ làm việc tại y tế cơ quan • Đào tạo ... các yêu cầu đặc thù khác đối với từng trình độ, ngành đào tạo. Thông tư 2196 /BGDĐT-GDĐH Khoa Y – Đại học Y Dược TpHCM đào tạobácsỹ đa khoa có y đứccó kiến thức khoa học cơ bảncó kiến...
... ñào tạo ñòi hỏi các cơ sở ñào tạo phải mở rộng quy mô, nâng cao năng lực ñào tạo. Nhưng thực tế cho thấy ñào tạobậc trung cấp hiện nay cũng gặp nhiều khó khăn, thách thức ñó là chưa gắn ñào tạo ... lai [18]. 2.1.3.2. Các hình thức ñào tạo trung cấp chuyên nghiệp Theo hình thức ñào tạo có: ðào tạo chính quy và vừa làm vừa học. Theo ñối tượng học: ðào tạo từ 3- 4 năm ñối với người tốt nghiệp ... kiện ñảm bảo chất lượng ñào tạo còn hạn chế, nội dung ñào tạo còn nặng về lý thuyết, chưa phát triển chương trình ñào tạo theo hướng hiện ñại, do ñó chất lượng ñào tạobậc trung cấp vẫn còn chưa...
... kết quả đàotạo Xây dựng cơng cụ đánh giá Tổ chức đào tạo Thiết kế giảng dạy Thiết kế tài liệu Thu thập tài liệu Hướng dẫn đàotạo Hướng dẫn đào tạo tiếp tục Đánh giá đào tạo Xem ... nghệ đàotạo (TTS) Đánh giá nhu cầu và đề xuất Thiết kế chương trình Biên soạn tài liệu đào tạo Kế hoạch quản lý chương trình Đánh giá đào tạo Chấp thuận đề xuất đào tạo Thiết ... chất lượng đàotạo được nâng cao và hội nhập ngồi các yếu tố khác thì chương trình đàotạo cần quan tâm đầu tư đúng mức. Hơn thế nữa hiện nay xã hội đang địi hỏi cấp bách sản phẩm đàotạo của...