0

điểm mới của luật giáo dục đại học

Mô hình Tập đoàn đại học Quốc gia của Nhật Bản và mô hình Đại học Quốc gia theo Dự thảo Luật giáo dục Đại học Việt Nam pdf

Mô hình Tập đoàn đại học Quốc gia của Nhật Bản và mô hình Đại học Quốc gia theo Dự thảo Luật giáo dục Đại học Việt Nam pdf

Quản lý nhà nước

... đồng thời cho tất các các đại học công (đại học của tỉnh, thành phố). 1.1. Mục tiêu của việc tập đoàn hóa các Đại học quốc gia của Nhật Bản - Xúc tiến cải cách đại học: Việc tập đoàn hóa các ... Nhật Bản có nhiều điểm tương đồng với Việt Nam về phong tục, tập quán cũng như quan điểm giáo dục. Chính vì vậy, việc tìm hiểu mô hình tổ chức các cơ sở giáo dục đại học (GDĐH) của Nhật Bản để ... chức bộ máy của các Tập đoàn ĐHQG phải đảm bảo các nguyên tắc sau đây: (i) Mỗi tập đoàn đại học có một pháp nhân riêng; (ii) Tên của tập đoàn đại học cần thể hiện được tên của đại học trước...
  • 10
  • 752
  • 2
Báo cáo Luật giáo dục đại học

Báo cáo Luật giáo dục đại học

Báo cáo khoa học

... Luật Luật giáo giáo dục đại dục đại học học Tổ chức, hoạt động của cơ sở giáo dục đại học và quản lý giáo dục đại học tuân theo quy định của Luật này (Luật Giáo dục đại học) , Luật giáo ... áp dụng Luật giáo dục đại học; mục tiêu của giáo dục đại học; giải thích từ ngữ; trình độ đào tạo của giáo dục đại học; cơ sở giáo dục đại học; ngôn ngữ dùng trong cơ sở giáo dục đại học; quy ... chính của cơ sở giáo dục đại học; quản lý và sử dụng tài sản của cơ sở giáo dục đại học. Luật Giáo dục đại học bao gồm 12 chương, 73 điều. Company LogoQUÁ TRÌNH SOẠN THẢO LUẬT GIÁO DỤC ĐẠI HỌC...
  • 82
  • 925
  • 5
Luật giáo dục đại học

Luật giáo dục đại học

... giáo dục đại học; b) Xác nhận mức độ cơ sở giáo dục đại học hoặc chương trình đào tạo đáp ứng mục tiêu giáo dục đại học trong từng giai đoạn nhất định;c) Làm căn cứ để cơ sở giáo dục đại học ... kiểm định chất lượng giáo dục đại học, giảng viên, người học, tài chính, tài sản của cơ sở giáo dục đại học và quản lý nhà nước về giáo dục đại học. Điều 2. Đối tượng áp dụng Luật này áp dụng đối ... trình độ của giáo dục đại học. CHƯƠNG VIIBẢO ĐẢM CHẤT LƯỢNG VÀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC II. T  CH C C  S  GIÁO D C Đ I H CỔ Ứ Ơ Ở Ụ Ạ ỌĐiều 26. Giải thể cơ sở giáo dục đại học 1....
  • 75
  • 543
  • 0
Tài liệu Đổi mới chương trình giáo dục đại học trong bối cảnh hội nhập quốc tế doc

Tài liệu Đổi mới chương trình giáo dục đại học trong bối cảnh hội nhập quốc tế doc

Cao đẳng - Đại học

... “chương trình giáo dục a. Phụ thuộc vào quan điểm tiếp cận với giáo dục  Tiếp cận nội dung Tiếp cận mục tiêu Tiếp cận phát triểnb. “Chương trình giáo dục Đại học theo luật giáo dục 2005” ... niệm “chương trình giáo dục 3. Đổi mới chương trình giáo dục liên quan chặt chẽ với đổi mới cơ cấu hệthống giáo dục quốc dân4. 3 cấp độ hội nhập về chương trình giáo dục 5. 5 điều kiện bảo ... QUỐỐC TC TẾẾTS. Lê Viết Khuyến(Vụ Đại học và sau Đại học) Điều kiện bảo đảm hội nhập về chương trình giáo dục Đại học Tổ chức đào tạo theo học chế tín chặ xỳc tin trao i sinh viờn...
  • 9
  • 575
  • 6
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo " Vấn đề xã hội hoá giáo dục đại học trong dự thảo luật giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay " pdf

Báo cáo khoa học

... sự giám sát của xã hội đối với hoạt động giáo dục đại học (gồm hoạt động giáo dục đại học của cơ sở giáo dục đại học công lập và hoạt động giáo dục đại học của cơ sở giáo dục đại học ngoài ... hoá giáo dục đại học cần được luật hoá trong Luật giáo dục đại học Như đã nói ở trên, Luật giáo dục đại học cần quy định cụ thể hơn so với Luật giáo dục năm 2005 những vấn đề xã hội hoá giáo ... về giáo dục thì Luật giáo dục đại học là " ;Luật chuyên ngành". Vì vậy, các quy định của Luật giáo dục đại học về xã hội hoá giáo dục đại học, một mặt, phải phù hợp với tinh thần của...
  • 5
  • 902
  • 4
Đổi mới quản lý Giáo dục đại học potx

Đổi mới quản lý Giáo dục đại học potx

Cao đẳng - Đại học

... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM11Đổi mới quản lý Đổi mới quản lý Giáo dục đại học Giáo dục đại học UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM26264.4. ... - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM552. Đổi mới cơ chế quản lý và đổi mới quản lý giáo dục Chìa khoá của công cuộc đổi mới là đổi mới cơ chế quản lý Đại ... UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCMUTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM3131Tài liệu tham khảo :1. Nghị quyết của Chính phủ về "Đổi mới cơ bản và toàn diện Giáo dục đại học Việt...
  • 31
  • 1,910
  • 16
Đối thoại Giáo dục Toàn Cầu: Kĩ năng nghề nghiệp tại Đông Nam Á và nhu cầu nhân lực của nền kinh tế mới – Thách thức với Giáo dục Đại học

Đối thoại Giáo dục Toàn Cầu: Kĩ năng nghề nghiệp tại Đông Nam Á và nhu cầu nhân lực của nền kinh tế mới – Thách thức với Giáo dục Đại học

Tài liệu khác

... nhà giáo dục, các doanh nghiệp trong chương trình Đối thoại Giáo dục toàn cầu: Kĩ năng nghề nghiệp tại Đông Nam Á và nhu cầu nhân lực của nền kinh tế mới: Thách thức với giáo dục đại học. Hội ... Minh09-10 Tháng Tám 2012Đối thoại Giáo dục Toàn Cầu: Kĩ năng nghề nghiệp tại Đông Nam Á và nhu cầu nhân lực của nền kinh tế mới – Thách thức với Giáo dục Đại học Kĩ năng nghề nghiệp được định ... đạo một trường đại học Anh nổi tiếng về chương trình thực tập dành cho sinh viên và tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp tìm được việc làm (năm học 2010-11 87% sinh viên hệ đại học của Đại học Aston đã...
  • 2
  • 593
  • 1
Hoàn thiện pháp luật vềquản lý các trường đại học, cao đẳng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay

Hoàn thiện pháp luật vềquản lý các trường đại học, cao đẳng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay

Báo cáo khoa học

... thống giáo dục đại học về quản lý từng mặt của trường đại học, cao đẳng. 2.2.2. Nội dung pháp luật về quản lý các trường đại học, cao đẳng hiện nay Pháp luật của Việt nam về giáo dục đại học ... ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay” để thực hiện Luận án Tiến sĩ Luật học. 2. Tình hình nghiên cứu Giáo dục đại học và pháp luật về quản lý các trường đại học, cao đẳng ... đầy đủ bậc học, cấp học và trình độ đào tạo từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại học; quy định quản lý nhà nước về giáo dục. Qua 11 năm thực hiện Luật Giáo dục, ngành Giáo dục và đào tạo đã có...
  • 24
  • 809
  • 8
Tài liệu Báo cáo

Tài liệu Báo cáo " Những điểm mới của Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 2004" pdf

Báo cáo khoa học

... quy định của điều ước quốc tế đó (khoản 2 Điều 2). 3. Luật BVCS&GDTE năm 2004 còn giải thích một số từ ngữ mới hoặc các từ ngữ V * Giảng viên Khoa luật dân sự Trường đại học luật Hà ... phát từ yêu cầu của thực tiễn công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em và để bảo vệ tốt hơn quyền của trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, lần đầu tiên việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục đối tượng ... chí luật học số 4/2004 75 về hợp tác quốc tế trong bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em, trong đó nhấn mạnh: “Nhà nước có chính sách mở rộng hợp tác quốc tế về bảo vệ, chăm sóc và giáo dục...
  • 4
  • 992
  • 0
Các yếu tố cơ bản của đảm bảo chất lượng giáo dục đại học

Các yếu tố cơ bản của đảm bảo chất lượng giáo dục đại học

Cao đẳng - Đại học

... đạt được chất lượng là trọng tâm của đặc tính học thuật và chính bản thân các nhà học thuật biết rõ nhất chất lượng là gì tại bất kỳ thời điểm nào. Điểm bất lợi của khái niệm này nằm ở chỗ khó ... đời của các hệ thống giáo dục kép/ nhị phõn, v s phỏt trin ca GD t xa.ãTi mt số quốc gia, diễn ra sự hoán đổi giữa việc giảm kiểm soát trực tiếp của chính phủ đối với các trường đại học và ... tổ chức giáo dục đại học thành lập và sở hữu. Nhưng chính phủ thường luôn có ảnh hưởng đáng kể đối với các vấn đề về chính sách nhưng không nhất thiết là “các quyết định mang tính học thuật”....
  • 29
  • 1,538
  • 16
Vai trò của quản lí nhà nước trong giáo dục đại học- góc nhìn từ lý thuyết kinh tế học hiện đại

Vai trò của quản lí nhà nước trong giáo dục đại học- góc nhìn từ lý thuyết kinh tế học hiện đại

Tài liệu khác

... cầu hưởng thụ giáo dục ngày càng tăng. Một vấn đề quan trọng của giáo dục đại học hiện nay là xu hướng của số đông thanh niên học sinh muốn vào đại học, bởi vì, thứ nhất là ở thời đại toàn cầu ... và mục đích của trường. Khi ấy, trường đại học có thể đánh mất chất lượng, mất bản sắc của giáo dục đại học, và không tránh c nhiu hot ng thỏi quỏ, lc hng vỡ:ã S mệnh của giáo dục không phải ... dục đại học có tính chất của phương tiện sản xuất. Một trong những chức năng quan trọng của giáo dục đại học là xác định năng lực của các cá nhân khác nhau. Khác với hàng hóa cá nhân, giáo dục...
  • 17
  • 1,820
  • 26

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008