điểm chuẩn của các trường đại học khối a năm 2012
Tài liệu HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2012 pptx
Ngày tải lên :
18/02/2014, 19:20
... án A
Câu 7: Một vật dao động điều h a với biên độ A và tốc độ cực đại v
max
. Tần số góc c a vật dao động là
A.
max
v
A
. B.
max
v
A
π
. C.
max
2
v
A
π
. D.
max
2
v
A
.
Giải: Ta có v
max
...
x
1
=Acosωt và x
2
= Asinωt. Biên độ dao động c a vật là
A.
3
A. B. A. C.
2
A. D. 2A.
Giải: x
1
=Acosωt ; x
2
= Asinωt = Acos(ωt -
2
π
) > Hai dao động vuông pha
Biên độ dao động c a vật ... động nhanh dần
Câu 57: Trong sóng điện từ, dao động c a điện trường và c a từ trường tại một điểm luôn luôn
A. ngược pha nhau. B. lệch pha nhau
4
π
. C. đồng pha nhau. D. lệch pha nhau
2
π
.
Giải:...
- 18
- 1.2K
- 4
Tài liệu ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2012 Môn thi : VẬT LÝ – Mã đề : 958 pdf
Ngày tải lên :
19/02/2014, 00:20
... đ a bắt đầu xoay quay quanh trục cố định c a nó với gia tốc góc không đổi, sau 10s
quay được góc 50 rad. Sau 20s kể từ lúc bắt đầu quay, góc mà đ a quay được là
A. 400 rad B. 100 rad C. 300 rad ...
W. Tỉ số gi a số phôtôn c a laze B và số phôtôn c a laze A phát ra trong mỗi giây là
A. 1 B.
20
9
C.2 D.
3
4
HD:
1===>=
BA
AB
A
B
BA
AB
A
B
P
P
n
n
n
n
P
P
λ
λ
λ
λ
=> Đáp án A
Câu 4: Trong ... số khối là A, hạt
α
phát ra tốc độ v. Lấy khối lượng c a hạt nhân bằng số khối c a nó tính theo
đơn vị u. Tốc độ c a hạt nhân Y bằng
A.
4
4
v
A +
B.
2
4
v
A −
C.
4
4
v
A −
D.
2
4
v
A +
HD:...
- 14
- 606
- 3
Đề luyện thi đại học khối A năm 2012 môn Toán doc
Ngày tải lên :
22/06/2014, 14:20
... = AH.
0,25
Tam giác SAD vuông tại A, có: AH ⊥ SD và AD = MN = a
⇒ d(AB, SN) = AH =
22
.2
13
SA AD a
SA AD
=⋅
+
39
0,25
Trước hết ta chứng minh:
11 2
(*),
11
1
ab
ab
+≥
++
+
với a ... = a + bi (a, b ∈ R), ta có:
2
2
zz=+z ⇔ (a + bi)
2
= a
2
+ b
2
+ a – bi
0,25
⇔ a
2
– b
2
+ 2abi = a
2
+ b
2
+ a – bi ⇔
22 22
2
abab
ab b
⎧
−=++
⎨
=−
⎩
a
0,25
⇔
2
2
(2 1) 0
ab
ba
⎧
=−
⎨
+=
⎩
0,25 ...
(ABC)
⇒
n
SBA = 60
o
⇒ SA = =
n
tanAB SBA 23 .a
0,25
IV
(1,0 điểm)
Mặt phẳng qua SM và song song với BC, cắt AC tại N
⇒ MN //BC và N là trung điểm AC.
MN =
,
2
BC
a= BM = .
2
AB
a= ...
- 5
- 352
- 0
Đáp án đề thi tuyển sinh đại học khối A năm 2012 môn Toán ppt
Ngày tải lên :
22/06/2014, 15:20
... = a + bi (a, b ∈ R), ta có:
2
2
zz=+z ⇔ (a + bi)
2
= a
2
+ b
2
+ a – bi
0,25
⇔ a
2
– b
2
+ 2abi = a
2
+ b
2
+ a – bi ⇔
22 22
2
abab
ab b
⎧
−=++
⎨
=−
⎩
a
0,25
⇔
2
2
(2 1) 0
ab
ba
⎧
=−
⎨
+=
⎩
0,25 ... CHÍNH THỨC
ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2011
Môn: TOÁN; Khối A
(Đáp án - thang điểm gồm 05 trang)
ĐÁP ÁN − THANG ĐIỂM
Câu
Đáp án
Điểm
1. (1,0 điểm)
• Tập xác định: ...
(ABC)
⇒
n
SBA = 60
o
⇒ SA = =
n
tanAB SBA 23 .a
0,25
IV
(1,0 điể
m)
Mặt phẳng qua SM và song song với BC, cắt AC tại N
⇒ MN //BC và N là trung điểm AC.
MN
=
,
2
BC
a= BM = .
2
AB
a= ...
- 5
- 449
- 0
Đề thi tuyển sinh đại học khối A năm 2012 môn Hóa-Mã 273 pdf
Ngày tải lên :
22/06/2014, 15:20
... a ipic. D. axit fomic.
Câu 20: Thủy phân hết m gam tetrapeptit Ala-Ala-Ala-Ala (mạch hở) thu được hỗn hợp gồm 28,48
gam Ala, 32 gam Ala-Ala và 27,72 gam Ala-Ala-Ala. Giá trị c a m là
A. 81,54. ... tử c a clo lớn hơn bán kính nguyên tử c a flo.
B. Độ âm điện c a brom lớn hơn độ âm điện c a iot.
C. Tính khử c a ion lớn hơn tính khử c a ion Br
−
Cl .
−
D. Tính axit c a HF mạnh hơn tính axit ... thu
c l
A. 8,15 gam. B. 7,09 gam. C. 7,82 gam. D. 16,30 gam.
Cõu 56: Phỏt biu no sau õy v anehit v xeton l sai?
A. Axetanehit phn ng c vi nc brom.
B. Hiro xianua cng vo nhúm cacbonyl to...
- 6
- 350
- 1
Đề thi tuyển sinh đại học khối A năm 2012 môn Hóa-Mã 641 docx
Ngày tải lên :
22/06/2014, 15:20
... tấn.
Câu 36: Thủy phân hết m gam tetrapeptit Ala-Ala-Ala-Ala (mạch hở) thu được hỗn hợp gồm 28,48
gam Ala, 32 gam Ala-Ala và 27,72 gam Ala-Ala-Ala. Giá trị c a m là
A. 111,74. B. 66,44. C. 90,6. ... Tên c a E là
A. axit oxalic. B. axit fomic. C. axit a ipic. D. axit acrylic.
Câu 40: Cho 7,68 gam Cu vào 200 ml dung dịch gồm HNO
3
0,6M và H
2
SO
4
0,5M. Sau khi các phản
ứng xảy ra hoàn ... tổng hợp?
A. Trùng hợp vinyl xianua.
B. Trùng ngưng hexametylenđiamin với axit a ipic.
C. Trùng ngưng axit ε-aminocaproic.
D. Trùng hợp metyl metacrylat.
Câu 35: Xenlulozơ trinitrat được điều...
- 6
- 358
- 1
Đề thi tuyển sinh đại học khối A năm 2012 môn Hóa-Mã 758 pptx
Ngày tải lên :
22/06/2014, 15:20
... Thủy phân hết m gam tetrapeptit Ala-Ala-Ala-Ala (mạch hở) thu được hỗn hợp gồm 28,48
gam Ala, 32 gam Ala-Ala và 27,72 gam Ala-Ala-Ala. Giá trị c a m là
A. 111,74. B. 81,54. C. 90,6. D. 66,44. ... NaOH 0,025M và
Ca(OH)
2
0,0125M, thu được x gam kết t a. Giá trị c a x là
A. 2,00. B. 0,75. C. 1,25. D. 1,00.
Trang 2/6 - Mã đề thi 758
Câu 31: Thủy phân hết m gam tetrapeptit Ala-Ala-Ala-Ala ... flo.
B. Tính axit c a HF mạnh hơn tính axit c a HCl.
C. Độ âm điện c a brom lớn hơn độ âm điện c a iot.
D. Tính khử c a ion lớn hơn tính khử c a ion Br
−
Cl .
−
Câu 10: Phèn chua được dùng trong...
- 6
- 426
- 0
93 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế
Ngày tải lên :
30/03/2013, 16:46
... chốt c a nguồn nhân lực trong các trường đại học;
- Luận án đề cập đến các chương trình HTĐTQT trong các trường đại học
khối kinh tế. Do sự phân bố các chương trình HTĐTQT ở các trường đại học ... chuẩn mực quốc tế c a các trường đại học nước ta, nhằm
đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước.
Các trường đại học ở nước ta, đặc biệt là các trường đại học thuộc khối kinh
tế, ... vào Nam, cho nên tác giả sẽ chỉ tập trung vào nghiên cứu
nhấn mạnh trong phạm vi khối các trường đại học Kinh tế, không tính đến các
khoa kinh tế c a các trường đại học khác. Về thời gian, luận...
- 225
- 738
- 2
Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường Đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đào tạo quốc tế
Ngày tải lên :
05/04/2014, 01:05
... dung đào tạo c a
các trường đại học khối kinh tế.
- Các chương trình HTĐTQT được tài trợ một phần (Cao học Việt - Bỉ; cao
học Hà Lan - giai đoạn 2; cao học Pháp - Việt, giai đoạn sau ) cũng đã ... ngũ giảng viên trong các trường đại học khối
kinh tế hiện nay
Nhìn từ giác độ c a công tác ĐTPT c a nhà trường, thực tế công tác ĐTPT
đội ngũ
giảng viên c a các trường đại học kinh tế.
- Nghèo ... trường đại học khối kinh tế trải qua
các giai đoạn cơ bản sau:
- Giai đ
oạn 1956 - 1964: Giai đoạn thành lập các trường đại học khối kinh tế
ph a Bắc
- Giai đoạn : 1965 - 1975: Giai đoạn...
- 26
- 625
- 2
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2