điểm chuẩn các trường đại học khối d năm 2012
TỔNG HỢP ĐIỂM CHUẨN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC - CAO ĐẲNG 2013
... tin học C, D 18 29 D3 20303 Lƣu trữ học C ,D 18 30 D2 20301 Triết học C ,D 18 31 D3 10302 Nhân học C ,D 18 32 D2 20104 Hán Nơm C ,D 18 33 D3 10201 Chính trị học C ,D 18 ... Phạm Hà Nội 29. Đại học D ợc HN 30. Đại học Kinh Tế Quốc D n 31. Đại học Xây D ng Hà nội 32. Đại học Bách Khoa Hà Nội 33. ĐH Nội Vụ 34. Đại Học Mỹ Thuật Cơng Nghiệp 35. Đại học Hùng Vƣơng ... 213. Đại học Kỹ thuật Y -D ợc Đà Nẵng 214. Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch 215. Đại học Y D ợc Cần Thơ 216. Đại Học Bà Rịa Vũng Tàu 217. Đại học Đà Lạt 218. Đại học Phan Thiết 219. Đại học Phan...
- 179
- 572
- 2
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI D NĂM 2012 LẦN THỨ 1
... THANG ĐIỂMĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC KHỐI D NĂM 2010Môn: Ngữ VănCâu Ý Nội dung Điểm I Trình bày hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ và ý nghĩa nhan đề bài thơ Từ ấy2,01. - Bài thơ được viết vào tháng 7 năm ... thời điểm có ý nghĩa nhất đối với nhà thơ- một thanh niên “đang bâng khuâng đứng giữa đôi d ng nước” đã chọn được con đường đi. Từ ấy là khoảnh khắc, là thời điểm diệu kỳ đánh d u mối duyên ... động nhân d n miền xuôi lên Tây Bắc góp phần xây d ng đất nước- Đoạn thơ là niềm hạnh phúc, nỗi nhớ, tình yêu của tác giả d nh cho nhân d n Tây Bắc2 Niềm hạnh phúc khi gặp lại nhân d n 1,5-...
- 4
- 442
- 0
Đáp án đề thi tuyển sinh đại học khối D năm 2012 môn Toán potx
... – THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2011 Môn: TOÁN; Khối D (Đáp án - thang điểm gồm 04 trang) ĐÁP ÁN − THANG ĐIỂM Câu Đáp án Điểm 1. (1,0 điểm) • Tập xác định: {}\ 1D =−\ . • ... 4HC nSBC⇒ d( B, (SAC)) = 4 .d( H, (SAC)). 0,25 (1,0 điểm) Ta có AC = 22BABC+ = 5a; HC = BC – BH = a ⇒ HD = BA.HCAC = 3.5a HK = 22.SH HDSH HD+ = 3714a. Vậy, d( B, (SAC)) ... nSBC 3.a 0,25 Diện tích: SABC = 12BA.BC = 6a2. Thể tích: VS.ABC = 13SABC.SH = 323 IV .a0,25 Hạ HD ⊥ AC (D ∈ AC), HK ⊥ SD (K ∈ SD) ⇒ HK ⊥ (SAC) ⇒ HK = d( H, (SAC)). BH...
- 4
- 461
- 0
Đề thi tuyển sinh đại học khối D năm 2012 môn Tiếng Anh-Mã 195 doc
... separated C. shared D. hiddenQuestion 3: We have lived there for years and grown fond of the surroundings. That is why we do not want to leave. A. possessed by the surroundings B. planted many ... through the dense fog. A. mostly B. hard C. only D. barely Read the following passage adapted from Cultural Guide - OALD, and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate ... have good health. D Read the following passage adapted from Understanding Rural America - InfoUSA and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word for each...
- 7
- 455
- 1
93 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế
... tới các chuẩn mực quốc tế của các trường đại học nước ta, nhằm đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước. Các trường đại học ở nước ta, đặc biệt là các trường đại học thuộc khối ... trường đại học; - Luận án đề cập đến các chương trình HTĐTQT trong các trường đại học khối kinh tế. Do sự phân bố các chương trình HTĐTQT ở các trường đại học kinh tế trải rộng từ Bắc vào Nam, ... số các chương trình HTĐTQT của các trường đại học kinh tế với các chương trình HTĐTQT có quy mô lớn nhất. Tuy nhiên, luận án vẫn sử d ng số liệu của một số trường đại học kinh tế khác cùng các...
- 225
- 738
- 2
Các biện pháp tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên các trường đại học khối kinh tế
... quá trình d y học và Nghiên cứu khoa học giáo d c, Lôgic học, Quản lý giáo d c đại học để vận d ng vào thực tế d y học ở các trường đại học và cao đẳng nói chung và các trường đại học khối kinh ... khoa học giáo d c đại học. + Khối kiến thức tự chọn: ứng d ng công nghệ thông tin trong d y học đại học. Nghiên cứu khoa học giáo d c ở bậc đại học Lôgic học Quản lý giáo d c đại học Thực tập ... đại học. Năm 1979 trường được đổi tên là Trường đại học Thương Nghiệp. Năm 1994 trường được đổi tên là Trường Đại học Thương Mại. Trong 45 năm xây d ng và phát triển đặc biệt trong những năm...
- 87
- 1,285
- 11
vấn đề xây dựng nhân cách đạo đức sinh viên trong điều kiện kinh tế thị trường ở việt nam hiện nay (qua thực tế các trường đại học khối xã hội nhân văn ở miền bắc việt nam
... đến việc giảng d y môn Đạo đức học trong các trường đại học. Bởi vì, giáo d c đạo đức chính là phương thức và quá trình chuyểnnhững quan điểm, lý tưởng đạo đức xã hội, những chuẩn mực, những ... củatập thể các nhà khoa học Liên Xô (cũ), nhà xuất bản sách giáo khoa Mác -Lênin phát hành năm 1983; "Nhân cách của người sinh viên" của tập thể các nhà khoa học trường đại học Lêningrát, ... độngcủa môi trường xung quanh. Các ông chứng minh sự hiện diện của conngười như là một thành viên tích cực trong quá trình giáo d c, đó là quátrình nhân cách, nhân cách đạo đức tự giáo d c.Vấn...
- 96
- 879
- 3
Báo cáo " HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH THEO HƯỚNG TỰ CHỦ CÁC TỔ CHỨC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI KỸ THUẬT TRỰC THUỘC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO" doc
... øNG D NG T¹p chÝ khoa häc c«ng nghÖ x©y d ng Sè 14/12 -2012 79Quản lý tài chính đối với các viện, trung tâm khoa học công nghệ và doanh nghiệp trong các trường đại học nói chung và khối ... häc c«ng nghÖ x©y d ng Sè 14/12 -2012 81xuất, góp phần gắn kết chặt chẽ giữa nhà trường và các DN; Đặc điểm đặc thù của các viện, TTKHCN và DN trong các trường ĐH: (1) Lĩnh vực hoạt động ... giáo d c đại học (ĐH); Đổi mới, hoàn thiện công tác quản lý tài chính (QLTC) của các đơn vị nghiên cứu khoa học công nghệ (KHCN) trong các trường ĐH khối ngành kỹ thuật trực thuộc Bộ Giáo d c...
- 10
- 897
- 3
Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường Đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đào tạo quốc tế
... VỤ CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI KINH TẾ 2.1.1. Các giai đoạn phát triển của các trường đại học khối kinh tế Các trường đại học khối kinh tế được hình thành và phát triển gắn liền với các giai ... giảng d y của một số trường đại học khối kinh tế Cơ cấu học vị của cán bộ giảng viên STT Tên trường đại học Tổng số Tiến sĩ Thạc sĩ Cử nhân 1 Trường đại học Kinh tế quốc d n 576 128 (22,23%)264 ... trong đào tạo và phát triển đội ngũ giảng viên ở các trường đại học khối kinh tế. 23 các trường đại học, các cơ sở đào tạo và các đơn vị khác, xây d ng hệ thống kiểm định chất lượng đào tạo hiệu...
- 26
- 625
- 2
Hoàn thiện cơ chế tài chính đối với hoạt động KH&CN trong các trường đại học ở Việt Nam.doc
... khoa học ở các trờng đại học Nhà nớc (trung ơng và địa phơng) Các trờng đại học: Khoa, bộ môn, trung tâm nghiên cứu và cá nhân nhà khoa học Các doanh nghiệp trong nền kinh tế D n c tiêu d ng ... nớc, các doanh nghiệp, các tổ chức xà hội, các cá nhân, các tổ chức nớc ngoài tới các trờng đại học, rồi sau đó đến các nhà nghiên cứu, nhng cũng có thể vận động trực tiếp từ nhà nớc, các doanh ... NGHệ trong các trờng đại học 141.1. Đặc điểm và nội dung cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đại học 141.1.1. Đặc điểm của hoạt động khoa học và công...
- 188
- 741
- 3
Đáp án đề thi đại học Khối D năm 2002
... ()ABCmpAD ABAD và ACAD, nên AB, AC, AD đôi một vuông góc với nhau. 1/4 1/4 Gọi V là thể tích tứ diện ABCD, ta có V= 8ADACAB61= . áp d ng công thức )BCD(dtV3AH= với V = 8 và dt(BCD) ... 1 Bộ giáo d c và đào tạo Kỳ thi tuyển sinh Đại học , cao đẳng năm 2002 Môn Toán, khối D Đáp án và thang điểm đề thi chính thức Câu Nội dung Điểm ĐH CĐ I 3đ ... giáo d c và đào tạo Kỳ thi tuyển sinh đại học ,cao đẳng năm 2002 Hớng d n chấm thi môn toán khối D Câu I: 1. -Nếu TS làm sai ở bớc nào thì kể từ đó trở đi sẽ không đợc điểm. ...
- 8
- 2,573
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose