... huyện Hải Hậu, tỉnh NamĐịnh Về tổ chức nhà trường: Hiện trường có khối lớp 10, 11, 12 với 28 lớp học: lớp 10, lớp 11 10lớp 12 với tổng số 106 3 họcsinh độ tuổi từ 15 đến 18 tuổi .Trường có tổ bao ... kì thi họcsinh giỏi huyện tỉnh… 2.1.2 Một vài đặc điểm họcsinhlớp10trườngTHPT B Hải Hậu Khối 10 gồm 365 họcsinh đến từ xã khác huyện Hải Hậu - huyện ven biển tỉnh Nam Định, họcsinh phải ... kỹ nhận xét góp ý cho họcsinhlớp10trườngTHPT B Hải Hậu - NamĐịnh 4.3 Thiết kế hoạt động rèn luyện kỹ nhận xét góp ý cho họcsinhlớp10trườngTHPT B Hải Hậu - NamĐịnh Giới hạn, phạm vi...
... học có ý nghĩa định tới kết việc tựhọc Hệ thống kỹ tự học: Hoạt động tựhọc thực chuỗi hành động tựhọc Để tựhọc có kết quả, họcsinh phải có kỹ tựhọctương ứng với hành động tựhọc như: Kỹ xây ... luyện kĩ tựhọc cho họcsinhtừ đầu nămhọclớp10 giúp cho họ có ý thức rõ nhiệm vụ học tập suốt thời gian họctrườngTHPT 2.2 Cần chủ động tích cực hình thành kĩ tựhọc cho học sinh, từlớp10 nhiều ... thể khả tự học, tự rèn luyện chưa mạnh mẽ, họcsinh thiếu lựctựhọc nên thực hoạt động tựhọc chưa hợp lý, thiếu khoa học, hiệu thấp Vì muốn nâng cao chất lượng tựhọc cho họcsinh trung học phổ...
... Students % A Teacher should give instructions in both Vietnamese 100 100 100 100 100 100 100 100 0 and English clearly B Teacher should have extra tasks/activities instead following the textbook repeatedly ... teachers % A Students keep silent and nothing 100 B Students make noise and keep their private talk 100 100 D Not enough time 100 E Large size class 100 D Others …………………………………… C Students don‟t ... cycle C C Post task 100 % 0% 100 % D 33 Question 6: What are the changes? A A Adding some parts B B Omitting some parts 100 C C Replacing with the other activities/tasks 100 % % 0% D D Others…………………………………...
... integration, Vietnam has been more and more active to train hard-working and dynamic Vietnamese, who can use English íluently for communicative purposes Much effort has been spent on improving Vietnamese ... leaming and subconscious acquisition However, it also contrasts with traditional grammatical instruction in a number of important respects Unlike traditional approaches to teach grammar, C R fu!fíls ... still mainly traditional methods, used a lot of Vietnamese to explain the use and meaning of grammar structures, then tried to explain the use and form of the grammar items illustrates this phenomenon...
... (Percent) Questions A (%) B (%) C (%) D (%) E (%) 80 30 60 80 30 60 0 10 70 90 50 10 0 60 10 40 20 101010 30 10 F (%) 101010 90 100 (Questions has more than one answer) Table 2: Data collected ... (Percent) Questions A (%) B (%) C (%) D (%) E (%) F (%) G (%) 20 10 37 10 46 52 50 60 63 72 30 27 31 32 20 20 28 60 62 23 1010 20 80 10 30 (Questions has more than one answer) 2.6 Data analysis ... reason, in my opinion, is the names of characters and scenes in the text book Students may not be interested in the book since learning English with Vietnamese names and Vietnamese scenes seem not to...
... participants for the survey questionnaires were 110 students of two classes (10 A1 and 10 A5) which were selected randomly from class 10 A1 to class 10 A10 and 10 teachers of English These students have ... speaking English of Grade 10 students Thus, the subjects of the study are 510 grade 10 students and ten teachers of English at Yendinh high school • Grade 10 students Grade 10 students, both male ... speaking • The Grammar- translation Method In the Grammar- translation method, students are taught to analyze grammar and to translate from one language to another The Grammar translation method,...
... AT TRAN PHU HIGH SCHOOL, VINH PHUC PROVINCE: AN ACTION RESEARCH (NGHIÊN CỨU HÀNH ĐỘNG VỀ VIỆC ÁP DỤNG HOẠT ĐỘNG ĐỌC TÍNH GIỜ NHẰM NÂNG CAO TỐC ĐỘ ĐỌC VÀ ĐỘ TRÔI CHẢY CỦAHỌCSINHLỚP 10, TRƯỜNG ... APPENDIX 4B: PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌCSINH (Vietnamese) XI APPENDIX 5A: POST QUESTIONNAIRE (English) XII APPENDIX 5B: PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN HỌCSINH (Vietnamese) .XV APPENDIX 6: SAMPLE ... time, which is popular in Vietnamese high schools And in Tran Phu High school where the writer is working, this problem happens in the same way The 10th graders at Tran Phu High School had great...
... PHONG (CẢI THIỆN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CỦAHỌCSINHLỚP10TRƯỜNGTHPT BẠCH ĐẰNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ĐÓNG VAI) M.A Minor Thesis Field: English Teaching Methodology Code : 60.14 .10 Supervisor: Dr ... activities 24 Nguyễn Quốc Tuấn (Chủ biên), Lê Văn Canh, Nguyễn Thị Mai Hoa, Hoàng Thị Xuân Hoa, Đỗ Tuấn Minh, Nguyễn Huyền Minh, Lương Quỳnh Trang (2007) Cẩm Nang dạy học tiếng Anh Trung học phổ thông ... 74.36% k Em tự nói 0% 0% f Các em thảo luận nhóm 10 21.7 % 10. 26 % 0% 10. 87 % 7.69% 5.13 % c.Em hỏi bạn trả lời 10. 87 % 7.69% d.Đóng vai (hai bạn với nhau) 18 39.13 % 23 58.97 % e.Em tự nói 8.69...
... RETICENCE IN ENGLISH SPEAKING LESSONS: A CASE OF 10TH- FORM STUDENTS AT HOẰNG HOÁ HIGH SCHOOL ( Nghiên cứu dè dặt, nói họcsinhlớp10trườngTHPT Hoằng Hoáhọc nói Tiếng Anh) M.A MINOR PROGRAMME THESIS ... The first questionnaire has 10 questions and was delivered to 140 students from class 10A1, 10A8, 10A10 at HH4 high school The questionnaire was conducted in Vietnamese because the students might ... into two groups: - The first group contains 140 students of three classes: 10A1, 10A8, 10A10 chosen randomly from ten 10th- form classes at HH4 high school It includes 78 male and 62 female students...
... cho họcsinhlớp10trườngTHPTNguyễn Mộng Tuân, tỉnh Thanh Hóa: Những khó khăn giải pháp khắc phục) M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: English Language Teaching Methodology Code: 60.14 .10 Supervisor: ... study are 165 students from groups of 10A1, 10A2, 10A3, and 10A5 and six teachers of English at Nguyen Mong Tuan high school, four of whom are teaching grade 10 at present The students are both ... writing to the 10th form students at Nguyễn Mộng Tuân high school? What are the difficulties experienced by the teachers who are teaching essay writing in the textbook “Tieng Anh 10 to the 10th form...
... hình học giải tích Giúp em họcsinhnâng cao tư kĩ tính toán qua hy vọng cung cấp cho họcsinh dạng toán nhỏ để bổ sung vào hành trang kiến thức giúp em bước vào kì thi, đặcbiệt kì thi THPT ... tập cho họcsinh Sáng kiến kinh nghiệm Trang3 Một số toán cực trị không gian Hình học Giải tích Kết hợp định tính định lượng nhằm giúp em hệ thống tố kiến thức học giúp em hứng thú học toán ... pháp: Toán học môn học đòi hỏi tư logic, phải biết vận dụng kết hợp nhiều kiến thức lại với Do đó, việc hình thành phương pháp giải dạng toán cho em họcsinh cần cần thiết, đặcbiệt việc thi...
... cho họcsinh làm thí nghiệm theo nhóm nhỏ cho họcsinhlớp10trườngTHPTNguyễn Bỉnh Khiêm” Nghiên cứu tiến hành hai lớptương đương lớp 10C6 lớp 10C9 trườngTHPTNguyễn Bỉnh Khiêm Lớp 10C6 lớp ... kết học tập họcsinhlớp10trườngTHPTNguyễn Bỉnh Khiêm Trang GV: Nguyễn Thị Hương TrườngTHPTNguyễn Bỉnh Khiêm PHẦN III-PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu Tôi lựa chọn họcsinhlớp 10C6 lớp 10C9 ... cho họcsinh làm thí theo nhóm nhỏ để tìm hiểu nội dung học thuộc chương Halogen cho họcsinhlớp10trườngTHPTNguyễn Bỉnh Khiêm nâng cao kết học tập môn hóahọcsinhKhuyến nghị: Trang GV: Nguyễn...
... hình học giải tích Giúp em họcsinhnâng cao tư kĩ tính toán qua hy vọng cung cấp cho họcsinh dạng toán nhỏ để bổ sung vào hành trang kiến thức giúp em bước vào kì thi, đặcbiệt kì thi THPT ... tập cho họcsinh Sáng kiến kinh nghiệm Trang3 Một số toán cực trị không gian Hình học Giải tích Kết hợp định tính định lượng nhằm giúp em hệ thống tố kiến thức học giúp em hứng thú học toán ... pháp: Toán học môn học đòi hỏi tư logic, phải biết vận dụng kết hợp nhiều kiến thức lại với Do đó, việc hình thành phương pháp giải dạng toán cho em họcsinh cần cần thiết, đặcbiệt việc thi...
... tửhọcsinhlớptrường THCS Nga thắng” lớp nội dung quan trọng kiến thức có liên quan chặt chẽ, tiền đề cho họcsinhhọc tốt kiến thức sau đặcbiệt có ứng dụng nhiều Do vậy, trước hết cần cho học ... động giáo dục đòi hỏi họcsinh cần phải tự học; tự nghiên cứu cao.Tức đích cần phải biến trình giáo dục thành trình tự giáo dục Như họcsinh phát huy lực sáng tạo; tư khoa họctừ xử lý linh hoạt ... em họcsinhlớp 8A trường THCS Nga Thắng Với tập đưa ra, họcsinh giải cách độc lập tự giác, thống kê theo bảng sau: Số HS giải theo mức độ Tổng số HS Loại yếu Nămhọc Loại giỏi Loại Loại TB lớp...
... kiến kinh nghiệm “Phát triển tưhọcsinhlớp10trườngTHPT Bá Thước từ toán học phần động lựchọc chất điểm.” số năm, đặcbiệt phạm vi rộng nămhọc 2015-2016 tự nhận thấy - Đối với giáo viên, ... khoa học trình làm tập phần giúp em có hứng thú, yêu thích sáng tạo môn học vật lý Vì mạnh dạn chọn đề tài “Phát triển tưhọcsinhlớp10trườngTHPT Bá Thước từ toán học phần động lựchọc chất ... tượng nghiên cứu: Bài toán ứng dụng định luật II Niutơn lựchọc Phạm vi nghiên cứu: Họcsinhlớp 10A1; 10A2; 10A3 nămhọc 20152016; trườngTHPT Bá Thước 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp...
... với tất họcsinhlớp 12C6 Thông thường trườngTHPTNguyễn Quán Nho giáo viên kết bạn Facebook với học sinh, họcsinh cá biệt Việc kết bạn với họcsinh giúp biết thời gian họcsinh sử dụng Facebook ... nămlớp 12 họclực trung bình, hạnh kiếm Do lớp có kết đầu vào thấp nên định hướng từ đầu nămhọc 100 % họcsinh thi đậu tốt nghiệp (Trong 15/38 em thi đậu Đại học) Tổng kết học kì I nămhọc 2016-2017 ... nhằm nhằm nâng cao chất lượng học tập rèn luyện cho họcsinhlớp 12C6 - TrườngTHPTNguyễn Quán Nho” vào công tác chủ nhiệm lớp 12C6 nămhọc 2016-2017 trườngTHPTNguyễn Quán Nho nhận thấy sáng...
... hc sinh lp 10A Trng THPT M Ho Hng Yờn * Khỏi quỏt v iu tra a) Mc ớch ca iu tra Bc u tỡm hiu nng lc khỏi quỏt húa, c bit húa, tng t hc sinh lp 10 b) i tng ca iu tra L hc sinh lp 10 Tng THPT ... trỡnh i s 10 nõng cao 3.2.2 T chc thc nghim * Lp thc nghim: i tng thc nghim l hc sinh lp chn 10A1 - Trng THPT M Ho- Hng Yờn * Tin trỡnh thc nghim: t thc nghim tin hnh tit hc chuyờn ca lp 10A Chỳng ... giỏo dc, - Phng phỏp iu tra - quan sỏt: Tỡm hiu kh nng khỏi quỏt hoỏ, c bit hoỏ, tng t ca hc sinh lp 10 thụng qua cỏc bi toỏn chng minh bt ng thc Gi thuyt khoa hc Nu hc sinh c rốn luyn khỏi quỏt...