điều kiện tự nhiên và xã hội ở khu vực nghiên cứu
Đánh giá tác động của biến đổi khí hậu toàn cầu và hoang mạc hoá đến môi trường tự nhiên và xã hội ở khu vực Nam Trung bộ (Nghiên cứu thí điểm cho tỉnh Bình Thuận)
... 1.3.1 Cơ sở xây dựng kịch BĐKH 32 1.3.2 Kịch BĐKH cho tỉnh Bình Thuận 35 CHƢƠNG ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN VÀ KINH TẾ - XÃ HỘI TỈNH BÌNH THUẬN ……….………… 44 2.1 Đặc điểm tự nhiên ... xã hội 230 4.3.1 Đánh giá hạn kinh tế xã hội cho năm 2010 231 4.3.2 Hạn kinh tế xã hội năm 2020 234 CHƢƠNG NGHIÊN CỨU ĐỀ XUẤT CÁC CHIẾN LƢỢC, KẾ HOẠCH THÍCH ỨNG VÀ ... Quang Kim, trƣờng Đại học thủy lợi (cơ sở 2) làm chủ nhiệm nghiên cứu trạng hạn hán, thiết lập sở khoa học cho quy trình dự báo hạn, sở liệu khu vực nghiên cứu để lập trình phần mềm tính tốn số...
- 333
- 415
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn tự nhiên và xã hội ở tiểu học
... I: Cơ sở lý luận vấn đề nghiên cứu 1.1- Lịch sử nghiên cứu vấn đề Tự nhiên xã hội ngời, vận động, phát triển mối quan hệ chúng đối tợng nghiên cứu ngành khoa học tự nhiên khoa học xã hội Nếu ... Phạm vi nghiên cứu Chúng giới hạn phạm vi nghiên cứu địa bàn tỉnh Thanh Hoá 7- Phơng pháp nghiên cứu Những phơng pháp nghiên cứu đợc sử dụng đề tài 7.1 Phơng pháp nghiên cứu lý luận Để có sở lý ... đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu qua nghiên cứu lý luận thực tiễn đề xuất giải pháp nâng cao chất lợng dạy học môn TN-XH trờng tiểu học 3- Khách thể đối tợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu...
- 138
- 2,027
- 13
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong quá trình dạy học phân môn khoa học (môn tự nhiên và xã hội) ở bậc tiểu học
... trở thành "chủ thể" tìm kiếm tri thức Vì lý chọn đề tài nghiên cứu là: Sử dụng phơng pháp "Bàn tay nặn bột" trình dạy học phân môn Khoa học (môn Tự nhiên Xã hội) bậc tiểu học" Lịch sử vấn đề nghiên ... tài nghiên cứu nhằm góp phần vào việc đổi phơng pháp dạy học, qua nhằm nâng cao chất lợng dạy học phân môn Khoa học nhà trờng tiểu học Khách thể nghiên cứu đối tợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên ... khắc phục đợc tình trạng Phơng pháp giúp học sinh cách học, khả tự học, tự nghiên cứu để thu thập thông tin lĩnh vực đời sống xã hội, có khả ứng xử tình huống, độc lập suy nghĩ, giải thích tợng...
- 72
- 11,213
- 88
TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 2 pot
... hoạt tình sống hàng ngày KNS giúp HS vận dụng tốt kiến thức học, làm tăng tính thực hành Tạo hội thuận lợi để HS thực tốt quyền, bổn phận phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ, tinh thần đạo ... (lứa tuổi cần học, rèn luyện củng cố KNS) III NỘI DUNG GIÁO DỤC KNS CHO HS PT - KN giao tiếp KN Tự nhận thức KN Xác định giá trị KN kiểm soát cảm xúc KN thương lượng KN từ chối KN định KN giải ... chuẩn bị trình bày KNS gì? Ý nghĩa, tầm quan trọng KNS đó? Ví dụ minh họa? Nhiệm vụ nhóm Nhóm 1: KN tự nhận thức Nhóm 2: KN xác định giá trị Nhóm 3: KN kiểm sốt cảm xúc Nhóm 4: KN ứng phó với...
- 10
- 1,288
- 8
TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở TIỂU HỌC - BÀI 3 pot
... liệu này, PPDH hiểu cách thức, đường hoạt động chung GV HS, điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học III CÁC PP VÀ KĨ THUẬT DHTC Động não: Hãy nêu tên PP/KTDH tích cực mà ... luận nhóm, nghiên cứu trường hợp điển hình, phân tích tình huống, động não, Hỏi chuyên gia, Công đoạn, giai đoạn q trình học có GDKNS Giai đoạn Thực hành: Gồm hoạt động để tạo hội cho học ... học vào tình huống/bối cảnh tương tự PP/KTDH thường sử dụng: đóng vai, xử lí tình huống, hỏi chun gia, hỏi trả lời, trò chơi,… giai đoạn q trình học có GDKNS Giai đoạn Vận dụng: Tạo hội cho...
- 29
- 1,192
- 8
ứng dụng cntt trong việc giảng dạy môn tự nhiên và xã hội ở tiểu học lớp 3
... Nguyễn Cẩm Hường(2004),Thiết kế giảng Tự nhiên Xã hội 3, Nhà xuất Hà Nội Bùi Phương Nga, Lê Thị Thu Dinh, Nguyễn Tuyết Nga(2009), Sách giáo viên Tự nhiên Xã hội 3 Giáo dục kĩ sống môn học Tiểu ... dục, tạo nên kết hợp nhà trường, gia đình, xã hội thơng qua mạng, làm sở tiến tới xã hội học tập Trên điều mà nghĩ làm vấn đề mà tâm đắc: “Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Tin học lớp 3” Vì thời ... dạy - Do điều kiện sở vật chất nhà trường trình độ Tin học có hạn nên tơi khơng thiết kế hết giảng môn TNXH để đưa vào giảng dạy Tuy nhiên cố gắng sử dụng thật hiệu soạn thiết kế để đưa vào giảng...
- 16
- 2,233
- 1
ứng dụng chương trình vnen trong dạy học môn tự nhiên và xã hội ở tiểu học
... Tƣ̣ nhiên và Xã hô ̣i Đây là sở quan tro ̣ng để sâu nghiên cƣ́u khóa luâ ̣n : Ứng dụng chương trình VNEN day hoc môn Tự nhiên và Xã hội ở Tiểu học ̣ ̣ Mục đích nghiên cứu Nghiên ... Cấ u trúc của khóa luâ ̣n CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Đặc điểm tâm lí và sinh lí ... ợng dạy học Với đề t ài nghiên cƣ́u là : ́ “Ƣng du ̣ng chƣơng t rình VNEN dạy học môn Tự nhiên và X ã hội Tiể u ho ̣c.” Lịch sử nghiên cứu Tƣ̣ nhiên và Xã hô ̣i là môn ho ̣c...
- 100
- 1,470
- 7
Thiết kế mô hình động trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội ở tiểu học
... HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 18 2.1 Các hƣớng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Tự nhiên Xã hội 18 2.1.1 Sử dụng máy tính khai thác, trình bày minh họa kiến thức Tự nhiên Xã ... Với lí trên, tơi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Thiết kế mơ hình động dạy học môn Tự nhiên Xã hội tiểu học” làm khóa luận tốt nghiệp Lịch sử nghiên cứu vấn đề Tự nhiên Xã hội (TNXH) mơn quan trọng ... Sông Lô, tỉnh Vĩnh Phúc Phƣơng pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu sử dụng số phƣơng pháp nghiên cứu sau: 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Trên sở nghiên cứu, thu thập thông tin khoa học...
- 63
- 1,717
- 6
khóa luận tốt nghiệp thiết kế mô hình động trong dạy học môn tự nhiên và xã hội ở tiểu học
... đích nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu 4.2 Đối tƣợng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu ... HỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 18 2.1 Các hƣớng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Tự nhiên Xã hội 18 2.1.1 Sử dụng máy tính khai thác, trình bày minh họa kiến thức Tự nhiên Xã ... Với lí trên, tơi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Thiết kế mơ hình động dạy học môn Tự nhiên Xã hội tiểu học” làm khóa luận tốt nghiệp Lịch sử nghiên cứu vấn đề Tự nhiên Xã hội (TNXH) mơn quan trọng...
- 64
- 1,188
- 1
luận văn đại học sư phạm hà nội Xây dựng phần mềm hỗ trợ dạy học một số nội dung các môn học về tự nhiên và xã hội ở Tiểu học bằng công nghệ đa phương tiện
... dạy học môn học tự nhiên xã hội Tiểu học góp phần nâng cao chất lượng dạy học Phạm vi nghiên cứu Một số nội dung môn học tự nhiên xã hội Tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu + Nghiên cứu sở lý luận thực ... có phương tiện đơn lẻ thực mà phải dùa vào công nghệ đa phương tiện Đặc điểm môn học tự nhiên xã hội Môn học Tự nhiên Xã hội môn học môi trường tự nhiên xã hội gần gũi bao quanh học sinh, môn học ... biệt Các phương tiện dạy học môn học tự nhiên xã hội Các môn học tự nhiên xã hội môn học cú cỏc yếu tố kiến thức thuộc ngành khoa học tự nhiên khoa học xã hội Vì vậỵ, thiết bị dạy học đa dạng...
- 127
- 597
- 0
Tìm hiểu thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn tự nhiên và xã hội ở một số trường tiểu học thuộc huyện yên lạc tỉnh vĩnh phúc
... Tạo điều kiện để học sinh tập trung ý vào học Giờ học không bị ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh yếu tố thời tiết Tuy nhiên đối tượng học môn học tự nhiên xã hội vật, tượng môi trường tự nhiên xã hội ... điếm cấu trúc nội dung chương trình mơn Tự nhiên Xã hội lóp Cấu trúc mơn Tự nhiên Xã hội lóp gồm chủ đề: Con người sức khỏe, xã hội tự nhiên Các chủ đề mở rộng nâng cao theo nguyên tắc từ gần ... tích họp số mơn học nhà trường tiểu học Tự nhiên Xã hội mơn học có ưu Cùng với kiến thức người, tự nhiên xã hội, việc giáo dục KNS thông qua môn Tự nhiên xã hội góp phần khơng khắc sâu thêm kiến...
- 62
- 2,994
- 11
Tìm hiểu thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh lớp 3 thông qua dạy học môn tự nhiên và xã hội ở một số trường tiểu học thuộc huyện yên lạc tỉnh vĩnh phúc
... điểm cấu trúc nội dung chương trình mơn Tự nhiên Xã hội lớp Cấu trúc môn Tự nhiên Xã hội lớp gồm chủ đề: Con ngƣời sức khỏe, xã hội tự nhiên Các chủ đề đƣợc mở rộng nâng cao theo nguyên tắc từ gần ... tích hợp số môn học nhà trƣờng tiểu học Tự nhiên Xã hội môn học có ƣu Cùng với kiến thức ngƣời, tự nhiên xã hội, việc giáo dục KNS thông qua môn Tự nhiên xã hội góp phần khơng khắc sâu thêm kiến ... môn Tự nhiên Xã hội Môn Tự nhiên Xã hội môn học phù hợp để giáo dục kĩ sống cho em học sinh Môn học giúp học sinh có số kiến thức ban đầu ngƣời sức khỏe, số vật, tƣợng đơn giản tự nhiên xã hội; ...
- 74
- 919
- 0
Tổ chức dạy học tự nhiên và xã hội ở lớp 2 theo cách tiếp cận học sinh là chủ thể tích cực của quá trình học tập
... Có ý thức u thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên 1.3.2 Nội dung môn Tự nhiên Xã hội lớp Nội dung chương trình mơn Tự nhiên Xã hội gồm chủ đề lớn là: Con người sức khỏe, Xã hội, Tự nhiên Nội dung kế ... dung chương trình mơn Tự nhiên Xã hội (lớp 1, 2, 3): Chương trình Tự nhiên Xã hội 1, 2, gồm chủ đề lớn là: (1) Con người sức khỏe, (2) Tự nhiên (3) Xã hội - cấu trúc đồng tâm mở rộng dần theo nguyên ... Những lí kể để người nghiên cứu lựa chọn đề tài: "Tổ chức dạy học Tự nhiên xã hội lớp theo cách tiếp cận học sinh chủ thể tích cực q trình học tâp” 2.Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất giải pháp...
- 57
- 1,373
- 0
Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong quá trình dạy học môn tự nhiên và xã hội ở bậc tiểu học
... Tự nhiên - Xã hội Trần Nam Thanh - Lớp 41A2 Luận văn tốt nghiệp đại học - Chuyên ngành Tiểu học Giới hạn phạm vi nghiên cứu Môn tự nhiên vã xã hội lớp 1, 2, Phơng pháp nghiên cứu Khi nghiên cứu ... lợng, hiệu dạy học môn Tự nhiªn - X· héi ë bËc häc tiĨu häc Khách thể đối tợng nghiên cứu 1.1 Khách thể nghiên cứu Phơng pháp dạy học môn Tự nhiên - Xã hội 1.2 Đối tợng nghiên cứu Vận dụng phơng ... dạy học vào nhà trờng nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn Tự nhiên - Xã hội đáp ứng yêu cầu xã hội đại 1.1.7 Thực trạng sử dụng hình thức tổ chức giáo viên dạy học môn Tự nhiên - xã hội Bảng...
- 67
- 411
- 0
Sử dụng phương pháp trò chơi trong quá trình dạy học phân môn lịch sử (môn tự nhiên và xã hội ) ở trường tiểu học
... Phần mở đầu Lý chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tợng nghiên cứu Giả thiết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Chơng Cơ sở ... vi nghiên cứu 7 Việc sử dụng phơng pháp trò chơi dạy học phân môn Lịch sử lớp 4,5 Phơng pháp nghiên cứu Khi nghiên cứu đề tài sử dụng phơng pháp sau đây: 8.1 Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết cứu ... TN-XH) trờng tiểu học Khách thể đối tợng nghiên cứu: 4.1 Khách thể nghiên cứu : Phơng pháp dạy học phân môn Lịch sử (môn TN-XH) bậc tiểu học 4.2 Đối tợng nghiên cứu: Các loại trò chơi cách thức sử...
- 53
- 439
- 0
Rèn luyện một số kỹ năng sống cho học sinh thông qua dạy học môn tự nhiên và xã hội ở lớp 3 (KL03759)
... khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Việc rèn luyện KNS cho HS thông qua dạy học môn TN & XH lớp Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học môn TN & XH lớp Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu thực ... việc rèn KNS cho HSTH 6.2.2 Điều tra Người nghiên cứu sử dụng phiếu khảo sát để điều tra thực trạng rèn luyện KNS cho HS thông qua dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp 3; dựa vào để xác định hướng đề ... tiểu học thuộc khu vực thành phố Hải Dương, tỉnh Hải Dương trường tiểu học Xuân hòa A, Phúc Yên, Vĩnh Phúc Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận Người nghiên cứu tổng hợp,...
- 86
- 666
- 0
Sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học tự nhiên và xã hội ở tiểu học
... nặn bột dạy học Tự nhiên Xã hội tiểu học nói chung thực vật, mơn Tự nhiên Xã hội lớp nói riêng - Nghiên cứu cách thức sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học Tự nhiên Xã hội tiểu học nói ... tay nặn bột dạy học Tự nhiên Xã hội Tiểu học” làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhằm nâng cao hiểu sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột dạy học thực vật, môn Tự nhiên Xã hội lớp 3, trường ... nghiệm số dạy thực vật, mơn Tự nhiên Xã hội lớp có sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Q trình dạy học mơn Tự nhiên Xã hội trường Tiểu học Chu...
- 98
- 1,264
- 0
Thực trạng về việc sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn tự nhiên và xã hội ở một số trường tiểu học khu vực huyện đông anh TP hà nội
... MÔN Tự NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯ vực HUYỆN ĐÔNG ANH - TP HÀ NỘI 49 2.1 Vài nét địa bàn phạm vi nghiên cứu 49 2.1.1 Vài nét địa bàn nghiên cứu ... trình nghiên cứu “Thực trạng việc sử dụng phối hợp phương pháp dạy học dạy học môn Tự nhiên Xã hội số trường Tiểu học khu vực huyện Đông Anh - TP Hà Nội” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu ... mơn Tự nhiên Xã hội số trường tiểu học khu vực huyện Đông Anh - TP Hà Nội” kết mà tơi trực tiếp tìm tòi, nghiên cứu Trong q trình thực đề tài kế thừa kết nghiên cứu số tác giả Tuy nhiên, sở để...
- 87
- 1,015
- 0
Thực trạng về việc sử dụng phối hợp các phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn tự nhiên và xã hội ở một số trường tiểu học khu vực huyện đông anh TP hà nội
... MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở MỘT SỐ TRƢỜNG TIỂU HỌC KHU VỰC HUYỆN ĐÔNG ANH - TP HÀ NỘI 49 2.1 Vài nét địa bàn phạm vi nghiên cứu 49 2.1.1 Vài nét địa bàn nghiên cứu 49 2.1.2 Vài ... trình nghiên cứu “Thực trạng việc sử dụng phối hợp phương pháp dạy học dạy học môn Tự nhiên Xã hội số trường Tiểu học khu vực huyện Đơng Anh – TP Hà Nội” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu ... học môn Tự nhiên Xã hội số trường tiểu học khu vực huyện Đông Anh - TP Hà Nội” kết mà trực tiếp tìm tòi, nghiên cứu Trong q trình thực đề tài kế thừa kết nghiên cứu số tác giả Tuy nhiên, sở để rút...
- 84
- 1,020
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25