0

ý thức của học sinh về an toàn giao thông

BÀI PHÁT BIỂU CỦA HỌC SINH VỀ NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM

BÀI PHÁT BIỂU CỦA HỌC SINH VỀ NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM

Tiểu học

... Tiểu học Phú Cần A xin kính chúc quý thầy cô những lời chúc sức khỏe tốt đẹp nhất, luôn tri ân những tấm lòng vô bờ bến của quý thầy cô đã dành cho chúng em.Một lần nữa, em kính chúc quý thầy ... cha ta đã nhắc nhở bao đời nay. Vì vậy, bổn phận của những người học trò chúng ta là phải biết ơn thầy cô giáo. Đó là đạo lý làm người, là hành vi của người có nhân cách. Đây cũng là nền tảng ... liêng của những ai đã trải qua cuộc đời làm học trò. Đó là tình cảm không thể thiếu được ở mỗi người chúng ta. Nhân buổi Lễ Kỷ niệm 28 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam hôm nay, Chúng em tập thể học sinh...
  • 2
  • 3,954
  • 33
Phổ biến, giáo dục pháp luật về an toàn giao thông, qua thực tiễn tỉnh quảng bình

Phổ biến, giáo dục pháp luật về an toàn giao thông, qua thực tiễn tỉnh quảng bình

Thạc sĩ - Cao học

... lý trật tự an toàn giao thông đường bộ và trật tự an toàn giao thông đô thị, Nghị định số 36/CP ngày 29/5/1995 của Chính phủ về bảo đảm an toàn giao thông đường bộ và trật tự an toàn giao thông ... dục pháp luật về an toàn giao thông, các cán bộ làm công tác phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật về an toàn giao thông có thể kể đến là Cảnh sát giao thông, Thanh tra giao thông, giáo ... dục pháp luật an toàn giao thông 1.1.4.1. Đặc điểm về đối tƣợng và chủ thể phổ biến, giáo dục pháp luật an toàn giao thông Chủ thể của phổ biến, giáo dục pháp luật về an toàn giao thông: Đối...
  • 25
  • 4,023
  • 2
Kịch bản cho Thiếu nhi về an toàn giao thông

Kịch bản cho Thiếu nhi về an toàn giao thông

Tiểu học

... TUYÊN TRUYỀN VỀ AN TOÀN GIAO THÔNG                        Kịch truyền thông về " ;AN TOÀN GIAO THÔNG" ... TUYÊN TRUYỀN VỀ AN TOÀN GIAO THÔNG                          Luật an toàn giao thông đã đưa vào trường học Bọn trẻ ... thanh măng non về an toàn giao thông để cho tuần sau. Đây cậu đọc đi.Sơn: - Đâu, để tớ xem nào.- Hèm (lấy giọng đọc)Đất nước ta thanh bìnhĐâu còn có chiến tranhThế mà biết bao mái đầu xanhĐã...
  • 13
  • 59,533
  • 537
giáo dục về an toàn giao thông

giáo dục về an toàn giao thông

Tư liệu khác

... báo giao thông đường bộ bao gồm mấy nhóm ? ý nghóa của từng nhóm biển báo?• Trảø lời : Theo khoản 4 điều 10 của Luật An Toàn Giao Thông thì biển báo hiệu đường bộ gồm 5 nhóm, ý nghóa của ... bộ:38Những lỗi nào của người đi xe máy bị phạt nặng?• Đi xe gạt chân chống, hoặc các vật khác xuống đường, lạng lách, đánh võng, đua xe…42Không chấp hành hiệu lệnh của đèn giao thông thì bị ... biển chỉ dẫn.373. Quy tắc chung về giao thông đường bộ• Cấm người ngồi trên xe mô-tô hai bánh, xe mô-tô ba bánh, xe gắn máy có các hành vi sau đây:•a) Mang, vác vật cồng kềnh;•b) Sử...
  • 67
  • 9,476
  • 48
ngoại khóa về An toàn giao thông

ngoại khóa về An toàn giao thông

Tư liệu khác

... 3: Là học sinh, khi cùng người khác tham gia giao thông trên phương tiện là xe máy cần phải tuân thủ luật an toàn giao thông như thế nào?Nhóm 4: Nêu những quy định về an toàn giao thông đường ... sắt đang tuần đường hoặc đang sửa chữa, bảo trì đường sắt, phương tiện giao thông đường sắt.Quy định về an toàn giao thông đường sắt Thông tin, sự kiệnBảng thống kê tình hình tai nạn giao thông ... luật giao thông. Đặc biệt, có ý thức giữ gìn ATGT ở ngay chính cổng trường mình.- Tuyên truyền những qui định của luật giao thông. - Lên án các hành vi vi phạm trật tự về an toàn giao thông. ...
  • 33
  • 4,802
  • 22
Tài liệu Bài hùng biện về an toan giao thong docx

Tài liệu Bài hùng biện về an toan giao thong docx

Báo cáo khoa học

... là ý thức của người thamgia giao thông trong việc chấp hành luật giao thông còn quá thấp, theo số liệu thống kê năm200 7của Ủy ban an toàn giao thông quốc gia, có đến 50% số người tham gia giao ... hãychấp hành nghiêm chỉnh luật an toàn giao thông như một thói quen hằng ngày.Hãy chấp hành nghiêm chỉnh luật an toàn giao thông bởi an toàn giao thông là hạnh phúc của mọi nhà”!Trần Nguyễn Thúy ... luật trật tự an toàn giao thông. Giáo dục, tuyên truyền, phổ biến pháp luật trật tự an toàn giao thông cho mọi đốitượng tham gia giao thông để mọi người tự giác chấp hành là biện pháp quan trọng...
  • 4
  • 29,166
  • 374
Nhận thức của học sinh trường THPT nguyễn trường tộ (TP vinh nghệ an) về vấn đề bạo lực học đường

Nhận thức của học sinh trường THPT nguyễn trường tộ (TP vinh nghệ an) về vấn đề bạo lực học đường

Khoa học xã hội

... học đường 1.3.2. Đặc điểm tâm -sinh lý của học sinh lứa tuổi THPT 1.3.2.1. Đặc điểm sinhcủa thanh niên học sinh 1.3.2.2. Đặc điểm tâm lý của thanh niên học sinh CHƢƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG ... bạo lực học đường với các nội dung: Nhận thức về khái niệm bạo lực học đường; Nhận thức về hình thức bạo lực học đường; Nhận thức về nguyên nhân bạo lực học đường; Nhận thức về hậu quả của bạo ... học đường cho học sinh trường THPT Nguyễn Trường Tộ (TP.Vinh-Nghệ An) về vấn đề bạo lực học đường hiện nay. Keywords. Tâm lý học; Bạo lực học đường; Học sinh; Trung học phổ thông; Tâm lý...
  • 26
  • 7,238
  • 29
Ảnh hưởng của giáo dục nhà trường tới nhận thức của học sinh thpt về sức khoẻ sinh sản (khảo sát tại trường thpt than uyên ii - lai châu)

Ảnh hưởng của giáo dục nhà trường tới nhận thức của học sinh thpt về sức khoẻ sinh sản (khảo sát tại trường thpt than uyên ii - lai châu)

Thạc sĩ - Cao học

... với cá nhân HS theo đánh giá của GV Biểu đồ 2.2 Nhận thức của HS về tình yêu Biểu đồ 2.3 Quan niệm của HS về tình dục Biểu đồ 2.4 Nhận thức của HS về QHTD an toàn và có trách nhiệm Biểu đồ ... khác để học sinh tham gia tích cực hơn vào quá trình dạy học. Cách tiến hành: - Thu hút sự chú ý của học sinh. - Giới thiệu chủ đề, mục tiêu để học sinh biết được ý nghĩa nội dụng của bài. ... Nhận thức của cán bộ, giáo viên trường THPT Than Uyên II về nội dung GD SKSS VTN 2.2.3 Nhận thức của cán bộ, giáo viên trường THPT Than Uyên II về ý nghĩa GD SKSS VTN 2.3 Thực trạng về GD...
  • 127
  • 2,170
  • 10
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

Thạc sĩ - Cao học

... kiến thức, kĩ năng học sinh cần nắm vững và thái độ cần hình thành ở học sinh khi dạy học các kiến thức về " Sóng ánh sáng " 52 2.2. Tìm hi ểu thực tế dạy học một số kiến thức về " ... Bảng 1.4: Mục đích, động cơ, hứng thú và cách thức học môn Vật lý của HS Số HS Hứng thú học Vật lý Cách th ức học Vật lý Thời gian học Vật lý Có Không Bình thường Theo vở ghi Theo ... cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về " Sóng ánh sáng " Vật lý 12 nâng cao là một đề tài mới. 1.2. PHƯƠNG PHÁP D ẠY HỌC 1.2.1. Khái ni ệm về phương pháp d ạy học Có...
  • 144
  • 3,448
  • 20
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... trang bị nhiều kĩ năng sống cho HS (các kiến thức về an toàn giao thông, về bảo vệ môi trường sống, về năng lượng và sử dụng năng lượng, về định hướng nghề nghiệp, ) trong khi những tri thức ... vụ của dạy học vật lý bao gồm [19], [28] : + Trang bị cho HS những kiễn thức vật lý phổ thông cơ bản, hiện đại, có hệ thống : Các khái niệm vật lý, các định luật, thuyết vật lý, ứng dụng của ... dụng kiến thức của HS cụ thể : Về kiến thức phải đạt được một hệ thống kiến thức vật lý phổ thông cơ bản và phù hợp với những quan điểm hiện đại ; về kỹ năng phải biết vận dụng được kiến thức để...
  • 134
  • 2,732
  • 16
Thực chất và ý nghĩa của học thuyết về mâu thuẫn trong triết học hêghen

Thực chất và ý nghĩa của học thuyết về mâu thuẫn trong triết học hêghen

Quản trị kinh doanh

... của Hêghen 30CHƯƠNG 2: Ý NGHĨA CỦA HỌC THUYẾT VỀ MÂU THUẪN TRONG TRIẾT HỌC HÊGHEN 36 2.1. Ý nghóa của Học thuyết mâu thuẫn” đối với hệ thống triết học của hêghen 362.1.1. Ý nghóa của ... ý niệm của nhận thứcý niệm tuyệt đối”. Trong “sự sống” lại có ba vòng khâu:“cá thể sống”, “quá trình sống”, “quá trình của loài”. Trong ý niệm của nhận thức có ý niệm lý luận” và ý ... nghóa của học thuyết mâu thuẫn với “Khoa học lôgích” 362.1.2. Ý nghóa của Học thuyết mâu thuẫn” với “Triết học tự nhiên” 412.1.3. Ý nghóa của Học thuyết mâu thuẫn” với “Triết học tinh...
  • 76
  • 1,363
  • 3
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông

Hóa học

... tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông Vũ Văn Ban Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận và ... động học tập của học sinh - Dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác - Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò ... hình thành kiến thức cho học sinh. Nhờ đó học sinh tích cực, chủ động hơn trong việc tiếp thu kiến thức cũng như áp dụng kiến thức đã học vào đời sống. Vai trò quan trọng của BTHH trong việc...
  • 21
  • 2,609
  • 4

Xem thêm