... hăng say họctập -Xây dựng thái độ họctập đắn, phương pháp họctập chủ động, tích cực, sáng tạo; lòng ham học, ham hiểu biết, lực tự học, lực vận dụng kiến thức vào sống -Giúp cho học sinh có ... lập, thông minh sáng tạo c .Ý nghĩa giáo dục: Rèn luyện cho học sinh đức tính xác, kiên nhẫn, trung thực lòng say mê khoa họcHóahọcBàitập thực tiễn, thực nghiệm có tácdụng rèn luyện văn hóa lao ... khỏe,… 2.Sử dụngtập kiểm tra đánh giá: Trong tập, giáo viên đưa vào tập có nội dung thực tiễn mà học sinh vận dụng kiến thức nội dung luyện tập để giải thông qua tập có nội dung lý thuyết, sau...
... thực tiễn), ôn tập kiến thức học, củng cố kiến thức giảng Một đơn vị kiến thức mới, học sinh ghi nhớ luyện tập nhiều lần - Phát triển tư vật lí Trong thực tiễn dạy học, tư vật lí học sinh thường ... thức vật lí ứng dụng kĩ thuật sống hàng ngày Học sinh giải BTVL tìm đến chất vấn đề áp dụng giải vấn đề sống Graph dạy học - Thiết kế giảng Graph lý thuyết có nguồn gốc từ toán học Theo tiếng ... nhiên, có điều đáng lưu ý sơ đồ sơ đồ graph Sơ đồ graph dạy học chủ yếu sơ đồ hình Trong tốn học, graph định nghĩa sau: Graph bao gồm tập hợp không rỗng E yếu tố gọi đỉnh tập hợp A yếu tố gọi cạnh...
... tiễn việc sử dụng phương pháp VB, MO liên kết hóa học, tơi định thực đề tài: “Vận dụng thuyết cấu tạo hóahọc để giải số tập định tính phần phi kim đề thi HSG HóaHọc Olympic HóaHọc 30/4.” 1.2 ... cứu: Các lý thuyết cấu tạo hóahọc - Phạm vi nghiên cứu: Một số tập định tính phần phi kim đề thi HSG Hóa Họcvà Olympic HóaHọc 30/4 1.3 Mục đích nghiên cứu Hiểu vận dụng kiến thức lý thuyết cấu ... hóahọc (2010), Tập 2, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Nguyễn Văn Xuyến, Hóa Lý: Cấu tạo phân tử liên kết hóahọc (2007), Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội, Nhà xuất Khoa Học Kỹ Thuật Hồng Nhâm, Hóa học...
... vào tính chất tập + Bàitập định tính + Bàitập định lượng + Bàitập tổng hợp : 1.3.3.3 Dựa vào lĩnh vực thực tiễn gắn với nội dungtập + Bàitập về sản xuất hoá học + Bàitập về các vấn ... tiễn Từ sở phân loại tập hoá học nói chung, chúng ta phân chia tập hoá học thực tiễn sau: 1.3.3.1 Dựa vào hình thái hoạt động học sinh giải tập + Bàitập lý thuyết + Bàitập thực nghiệm 1.3.3.2 ... nghĩ, lập luận của cách có khoa học Bước 3: Bàitập nên sử dụng để luyện tập giao tập về nhà Bước 4: Triển khai sử dụng BTTT dạy họchóahọc Bước 5: Chỉnh lý hoàn thiện BTTT 2.2 Sƣ̉ du ̣ng...
... nhóm học sinh lớp: học sinh trả lời cách điền vào phiếu học tập, theo loại hình tập trắc nghiệm: + Bàitập lựa chọn đúng- sai (có khơng, nhất); + Bàitập lựa chọn nhiều phương án; + Bàitập dạng ... lớp, chấm chữa vào tậphọc sinh…) Cần lưu ý thêm thông thường giáo viên Hoáhọc lúc dạy nhiều học sinh, nhiều lớp, chấm tập phải ghi chép lại ý kiến nhận xét, lỗi quan trọng học sinh đó, lỗi phổ ... năng, kĩ xảo Hoá học, giải tốn Hố học gặp nhiều khó khăn Thực tế giảng dạy Hoáhọc trường THCS rõ học sinh phần lớn lúng túng khơng biết giải tốn Hố học Theo chúng tơi, ngun nhân học sinh làm...
... dựng Trên sở phân loại tậphoáhọc thực nghiệm phân hoá theo lực họctậphọc sinh, xây dựng hệ thống bàitậphoáhọc thực nghiệm với mức độ khác a) Mức độ 1: Cần hướng học sinh nêu tính chất, ... sở tập dạng học sinh tự định hướng đề bước tiến hành làm thí nghiệm Dạng tập sử dụng hầu hết tiết học như: dạy mới, ôn tập – luyện tập, thực hành Ngồi dùngtập để kiểm tra, đánh giá kết họctập ... khái quát hoá số liệu thu được, sử dụng chúng điều kiện phức tạp Xây dựngtậphoáhọc thực nghiệm theo hướng phân hoá nêu vấn đề cho hai chương: Halogen Ơxi lưu huỳnh Ví dụ 1: nội dungtập điều...
... 2.2.1 Sử dụngtập nghiên cứu tài liệu 2.2.2 Sử dụngtập luyện tập ôn tập 2.2.3 Sử dụngtập tiết kiểm tra, đánh giá 2.2.4 Sử dụngtập tiết thực hành 2.3 Cách giải tập thực ... ̉ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ 1.2.1 Khái niệm tậphóahọc 1.2.2 Ý nghĩatácdụngtậphóahọc 4 1.2.3 Phân loai baitâphoahoc ̣ ̀ ̣ ́ ̣ 1.2.4 Bàitập trắc nghiệm khách quan ... vào tính chất tập + Bài tập định tính + Bài tập định lượng + Bài tập tổng hợp : 1.3.3.3 Dựa vào lĩnh vực thực tiễn gắn với nội dungtập + Bài tập về sản xuất hoáhọc + Bài tập về...
... Hóahọc Hữu cơ, tậptác giả Thái Dỗn Tĩnh Hóahọc Hữu cơ, tậptác giả Thái Doãn Tĩnh Hóahọc Hữu cơ, tậptác giả Thái Dỗn Tĩnh Cơ chế Hóahọc Hữu cơ, tậptác giả Thái Dỗn Tĩnh Cơ chế Hóahọc ... TL HÓAHỌC CÁC CHẤT MÀU HỮU CƠ 23 GIÁO TRÌNH HĨA HỮU CƠ DÀNH CHO SINH VIÊN CĐ, ĐH, Hóahọc Hữu cơ, tậptác giả Đỗ Đình Rãng Hóahọc Hữu cơ, tậptác giả Đỗ Đình Rãng Hóahọc Hữu cơ, tậptác giả ... cơ, tậptác giả Thái Doãn Tĩnh Cơ chế Hóahọc Hữu cơ, tậptác giả Thái Dỗn Tĩnh 24 VAI TRỊ SINH HỌCCỦA CÁC HỢP CHẤT VÔ CƠ 44 C HIỂU BIẾT CHUNG 25 26 27 28 29 TỔNG HỢP TRI THỨC NHÂN LOẠI 557 BÀI...
... loại tập Hố học qua kênh thông tin Động viên học sinh tự sưu tầm loại tậpHoáhọc Động viên, khuyến khích giáo viên sử dụngtập Hố học trình giảng dạy với mức độ thường xuyên Việc sử dụngtậpHoá ... nâng cao dần nội dungHoáhọc toán Ra tập nhỏ áp dụng vào tình Gây cho học sinh có hứng thú suy nghĩ độc lập Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa tự học Khuyến khích học sinh sưu tầm tượng ... học cho học sinh Thơng qua phương pháp dạy để trang bị cho học sinh phương pháp học lực tự học Đối với học sinh: phải có ý chí tâm cao độ; ln tìm phương pháp họctập tốt cho mình; phải học sức...
... từ giúp qn bệnh tật Tập trung vào tuyến tụy việc thực hành thiền định cho thấy tácdụng tích cực lượng đường máu chữa bệnh tiểu đường xxv Ngồi tácdụng trên, yoga có tácdụng giảm trọng lượng ... hết thứ xung quanh, lúc này, người tập yoga vào sâu chiều sâu ý thức 1.3 Cơ sở khoa họctập luyện Yoga chữa trị đái tháo đường - Phương pháp thở bụng yoga có tácdụng matxa tạng ổ bụng, làm tăng ... hảo giúp người tập vơ hiệu hố stress Nhằm góp phần chăm sóc sức khoẻ cho bệnh nhân đái tháo đường, tiến hành nghiên cứu Tácdụng luyện tập yoga lên số tiêu hình thái, sinh lý, sinh hoá bệnh nhân...
... tập thể dục tự Các tập thực dụng Các tập nhảy Các tậpdụng cụ Các tập nhào lộn Các tập thể dục nghệ thuật Từ nội dung vào tác dụng, tính chất hình thức tập nhiệm vụ ứng dụngtập thức tiễn, người ... nhồi… Thể dục thực dụng: Thể dục thực dụng có nhiều ýnghĩa bổ trợ Bàitập chọn lựa xuất phát từ yêu cầu ứng dụng thực tế nhằm tạo khả để giải nhiệm vụ hoàn thiện chức thể người tập ngành nghề chuyên ... Thực nghiệm (A) học theo chơng trình dạy học sử dụng biện pháp mà đề suốt học kì I năm học 2006-2007 Đặc biệt biện pháp đợc sinh viên nhóm Thực nghiệm (A) áp dụng thờng xuyên học khoá Năm biện pháp...
... dạy họchóahọc 1.3.4.2 Phương tiện kĩ thuật nhằm đổi phương pháp dạy học Một số phần mền khai thác sử dụng dạy họchóahọc 1.4 Bàitậphóahọc 1.4.1 Khái niệm tậphóahọc Các nhà lý luận dạy học ... phương pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động họctậphọc sinh - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường họctập cá thể, phối hợp với họctập hợp tác - Kết hợp ... tham khảo thuật ngữ bàitậpdùng theo quan niệm 1.4.2 Ýnghĩatácdụngtậphóahọc dạy học - BTHH giúp HS hiểu cách sâu sắc hơn, qua giúp học sinh hồn thiện kiến thức mơn học - BTHH giúp HS có...
... dạy họchóahọc 1.3.4.2 Phương tiện kĩ thuật nhằm đổi phương pháp dạy học Một số phần mền khai thác sử dụng dạy họchóahọc 1.4 Bàitậphóahọc 1.4.1 Khái niệm tậphóahọc Các nhà lý luận dạy học ... phương pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động họctậphọc sinh - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường họctập cá thể, phối hợp với họctập hợp tác - Kết hợp ... tham khảo thuật ngữ bàitậpdùng theo quan niệm 1.4.2 Ýnghĩatácdụngtậphóahọc dạy học - BTHH giúp HS hiểu cách sâu sắc hơn, qua giúp học sinh hồn thiện kiến thức mơn học - BTHH giúp HS có...
... bình tốt; nhiên tập luyện thi đấu chạy việt dã thường cự li dài hơn, lại gắn với điều kiện môi trường tự nhiên, hấp dẫn người tập hơn, có tácdụngýnghĩa thực dụng Người ta tập cự li dài khơng ... Trong buổi tập nhằm phát triển sức bền (trừ buổi chạy việt dã) thường có nhiều tập có việc phải lặp lại tập Thời gian từ kết thúc tập đến lúc tậptập sau (hoặc đến lúc tập lặp lại tập đó) thời ... có ýnghĩa hiệu tập - Khi tập với tốc độ tới hạn tới hạn, thời gian đủ để thể hồi phục gần bình thường, lần tập sau, phản ứng thể xảy gần giống lần tập trước - Khi tập với tốc độ thời gian tập...
... Đặt vấn đề giải vấn đề - Dạy học hợp tác - Vấn đáp - Đàm thoại 1.3 Tổng quan tậphóahọc 1.3.1 Khái niệm tậphóahọc Theo nhà lý luận dạy học Liên Xơ cũ : Bàitậphóahọc dạng làm gồm toán, câu ... gặp học sinh áp dụng phương pháp giải nhanh tậphóahọc THPT” : - Tổng quan sở lý luận sai lầm, sai lầm thường gặp học sinh áp dụng phương pháp giải nhanh tậphóahọc THPT - Nghiên cứu lý luận tập ... thể phân tậphóahọc thành loại : tập trắc nghiệm khách quan, tập tự luận - Phân theo mục tiêu sử dụng : Có loại tậpdùng trình giáo viên trực tiếp giảng dạy tập cho học sinh tự luyện tập 1.3.3...
... XUẤT VÀ KIẾN NGHỊ ỨNG DỤNG Đề tài chủ yếu dùng làm tài liệu họctập cho học sinh ban khoa học tự nhiên hay học sinh ban học nâng cao mơn hóahọcHọc sinh ban tham khảo Học sinh khối THCS tham ... MINH HỌA III BÀITẬP ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN PHẢN ỨNG CỘNG HIĐRO VÀO LIÊN KẾT PI CỦA HIĐROCACBON KHÔNG NO” I CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA PHƯƠNG PHÁP II MỘT SỐ VÍ DỤ III MỘT SỐ BÀITẬP TƯƠNG TỰ ... = 16,92 gam Chọn C III MỘT SỐ BÀITẬP TƯƠNG TỰ Bài 1: (Bài 6.10 trang 43 sách tậpHoá 11) Hỗn hợp khí A chứa H2 anken Tỉ khối A H 6,0 Đun nóng nhẹ A có mặt xúc tác Ni biến thành hỗn hợp B không...
... pháp họctậphọc sinh nâng cao chất lượng dạy học Vì thế, học sinh khơng học lí thuyết mà phải làm tập Thông qua tậphọc sinh nắm vững kiến thức lí thuyết áp dụng thực tế sống Bàitậphóahọc ... loại tácdụng với axit nitric dạng tập từ đơn giản đến phức tạp Dạng tập em thường thấy trình họctập qua kiểm tra, đề thi học kỳ, thi học sinh giỏi, thi đại học …Muốn giải dạng đòi hỏi học sinh ... tưởng cho học sinh biết cách làm tập nghiêm chỉnh thơng minh, biết tìm phương án tối ưu giải tập - Khi hướng dẫn học sinh phải phân tích kỹ lưỡng tácdụng tập, cần ý đến mặt, chọn tập cho học sinh...
... cho thực phản ứng tạo Mn+ trước cách cho hợp chất chứa kim loại M đơn chất M tácdụng với H+, lấy dung dịch thu cho tácdụng với OH- Phản ứng xảy theo thứ tự xác định : Thứ nhất: H+ + OH- → H2O ... muối kim loại có hidroxit lưỡng tính tácdụng với dung dịch kiềm, lượng kết tủa tạo thành theo hướng: + Lượng kiềm dùng thiếu vừa đủ nên có phần muối phản ứng Nghĩa có tạo kết tủa Al(OH)3, HOẶC...
... Khachduy994) Tác giả: Lâm Minh Dũng http://forum.dayhoahoc.com/members/lamminhdung.55074/ P/S: Mọi người phổ biến, nâng cấp, in ấn tài liệu phục vụ cho họctập giảng dạy xin kèm theo quyền tác giả ... nồng độ 2x mol/l thu dung dịch Y 1,12 lít CO2 (đktc) Biết thêm dung dịch HCl vào X Y thấy có khí thoát Giá trị x y là: A 0,45 0,6 B 0,6 0,45 C 0,4 0,5 D 0,5 0,4 Câu 12: Hỗn hợp A gồm ancol X, axit...