... từ 2- điểm Đề 1: Nêu vai trò vị trí vănhọctrungđạivănhọcViệtNam * Gợi ý: - Vănhọctrungđại có vai trò vị trí quan trọng mốc đầu tiên, chặng đường vănhọc Về sau đặc tính vănhọcđại ... từ vănhọctrungđại - Nội dung tư tưởng vănhọctrungđại có tính chất bao trùm nên vănhọc dân tộc phản ánh lòng yêu nước, lòng căm thù giặc, đòi quyền sống quyền làm người Sau vănhọcđại ... khác Dạng đề từ 5- điểm Đề 2: Vănhọctrungđại có giai đoạn? Kể tên tác phẩm tiêu biểu cho giai đoạn qua đưa nhận xét phát triển giai đoạn vănhọc *Gợi ý: Vănhọctrungđại có giai đoạn: a Giai...
... đạo Giá trị nhân đạo thể tác phẩm văn chơng gọi giá trị nhân văn - VănhọctrungđạiViệtNam thờng biểu tiếng nói nhân văn trân trọng phẩm giá ngời, đồng tìh thông cảm với khát vọng ngời, đồng ... phẩm học: Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ đoạn trích học Truyện Kiều (Nguyễn Du), em làm rõ điều * Học sinh phải vận dụng kiến thức họcvăn kiểu văn nghị luận vănhọc để giải vấn đề đặt : số ... viết soi chiếu Chuyện ngời gái Nam Xơng để phân tích biểu cụ thể nội dung nhân văn tác phẩm Từ đánh giá đóng góp Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân vănvănhọc thời đại ông - Tuy cần dựa vào số phận...
... đạo Giá trị nhân đạo thể tác phẩm văn chơng gọi giá trị nhân văn - VănhọctrungđạiViệtNam thờng biểu tiếng nói nhân văn trân trọng phẩm giá ngời, đồng tìh thông cảm với khát vọng ngời, đồng ... phẩm học: Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ đoạn trích học Truyện Kiều (Nguyễn Du), em làm rõ điều * Học sinh phải vận dụng kiến thức họcvăn kiểu văn nghị luận vănhọc để giải vấn đề đặt : số ... viết soi chiếu Chuyện ngời gái Nam Xơng để phân tích biểu cụ thể nội dung nhân văn tác phẩm Từ đánh giá đóng góp Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân vănvănhọc thời đại ông - Tuy cần dựa vào số phận...
... tuồng, …), loại bắt nguồn từ vănhọcTrung Quốc (thơ luật Đường, chiếu, ca) Về nội dung Nội dung tác phẩm vănhọc chơưng trình phản ánh chân thật diện mạo người Việtnam giai đoạn kỉ XVIII – kỉ ... lập khoa luật) + Thu phục người hiền tài để giúp triều đại nghĩa (Chiếu cầu hiền) - Con ngơừi Việtnam giàu tính nhân văn: + Nâng niu tôn trọng xót thương bạn bè qua đời (Khóc Dương Khuê) + Thương ... Hương Sơn) Về hai tác gia văn họcNguyễn Đình Chiểu Nguyễn Khuyến Điểm giống hai tác gia: tác gia tiêu biểu cho vănhọc giai đoạn nửa cuối kỉ XIX; có lòng yêu nước, dùng văn chương làm vũ khí chiến...
... đạo Giá trị nhân đạo thể tác phẩm văn chơng gọi giá trị nhân văn - VănhọctrungđạiViệtNam thờng biểu tiếng nói nhân văn trân trọng phẩm giá ngời, đồng tìh thông cảm với khát vọng ngời, đồng ... phẩm học: Chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ đoạn trích học Truyện Kiều (Nguyễn Du), em làm rõ điều Gợi ý: * Học sinh phải vận dụng kiến thức họcvăn kiểu văn nghị luận vănhọc để giải vấn đề đặt ... viết soi chiếu Chuyện ngời gái Nam Xơng để phân tích biểu cụ thể nội dung nhân văn tác phẩm Từ đánh giá đóng góp Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân vănvănhọc thời đại ông - Tuy cần dựa vào số phận...
... lập khoa luật ),…Chủ nghĩa yêu nước vănhọc nửa cuối tk XIX mang âm hưởng bi tráng qua sáng tác Nguyễn Đình Chiểu 2/ Câu - Có thể nói chủ nghĩa nhân đạo vănhọc giai đoạn từ TK XVIII đến nửa đầu ... vấn đáp, Chạy giặc, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc,… + Về nghệ thuật: tính chất đạo đức - trữ tình; màu sắc Nam Bộ - Về văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc + Trước Nguyễn Đình Chiểu, vănhọc dân tộc chưa có ... I/ NỘI DUNG 1/ Câu - Bên cạnh nội dung yêu nước có giai đoạn vănhọc trước, hai giai đoạn vănhọc ( từ TK XVIII đến nửa đầu TK XIX nửa cuối TK XIX ) xuất nội dung mới: ý thức...
... lợi, nhọc nhằn, gian khổ Những người tất tả bãi cát người ham công danh, sẵn sàng công danh mà chạy ngược, xuôi,…) d Thể loại: Các thể loại có kết cấu định hình tính ổn định cao Đó thể văn hành ... thường tứ tuyệt, ngũ ngôn, thất ngôn bát cú Củng cố Phân tích tính quy phạm phá vỡ tính quy phạm tác phẩm cụ thể Dặn dò Lập bảng theo mẫu sgk, điền thông tin vào bảng Học bài, phân tích tác phẩm ... quanh miêu tả cách cụ thể linh, hoạt vănhọc co… chữ Hán,…) b Quan niệm thẩm mĩ: Hướng đẹp khứ, thiên cao cả, tao nhã, ưa sử dụng điển cố, điển tích, thi liệu Hán học ( vd điển tích, điển cố bài:...
... nghĩa quân, ca ngợi công đức người hi sinh quê hương đất nước,… Củng cố Nhắc lại giá trị nội dung vănhọctrungđại Phân tích giá trị nội dung tác phẩm học chương trình 11 Dặn dò Học bài, soạn tiếp ... vấn đáp, Chạy giặc, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc,… + Về nghệ thuật: tính chất đạo đức - trữ tình; màu sắc Nam Bộ - Về văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc + Trước Nguyễn Đình Chiểu, vănhọc dân tộc chưa có ... Gv nhận xét, chốt lại nội dung giai đoạn vănhọc trước, hai giai quan trọng đoạn vănhọc ( từ TK XVIII đến nửa đầu TK XIX nửa cuối TK XIX ) xuất nội dung mới:...
... Bài ca ngất ngưởng Văn té nghĩa loại văn học? sĩ Cần Giuộc Sa hành đoản ca Chiếu cầu hiền Tế cấp bát điều Luyện tập * Hoạt động - Bài tập trắc nghiệm Hướng dẫn HS luyện tậplớp kiểm tra BT trắc ... từ ngữ, tính ước lệ - Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc: Đảm bảo nghiêm ngặt thể - Nêu tên tác loại văn tế, mang tinh thần thời đại, mang tính phẩm VHTĐ gắn đại, vượt hẳn văn tế thông thường liền với tên ... mà em học 07 tuần? 10 Ngô Nhậm Thì Chiếu cầu hiền Nguyễn Trường Tộ Tống số: 10 tác giả Thể chiếu Đọc thêm: Xin lập khoa luật Điều trần ( Trích Tế cấp bát điều) 05: Đọc thêm 09: Đọc văn09 thể...
... tuồng, ), loại bắt nguồn từ vănhọcTrung Qu ốc (th luật Đường, chiếu, ca) Về nội dung Nội dung tác phẩm vănhọc ch ơưng trình phản ánh chân thật diện mạo người Việtnam giai đoạn kỉ XVIII – kỉ ... dân chủ, công 17 Đổng Mẫu Khuyết danh Tuồng Ca ngợi kiên trung (Trích tuồng Sơn Hậu) Đổng Mẫu lòng hiếu thảo Kim Lân II RÈN K Ĩ N ĂNG Về thể loại Các học chương trình gồm thể loại: văn xuôi tự ... lập khoa luật) + Thu phục người hiền tài để giúp triều đại ngh ĩa (Chiếu cầu hiền) - Con ngơừi Việtnam giàu tính nhân văn: + Nâng niu tôn trọng xót thương bạn bè qua đời (Khóc Dương Khuê) +...
... người nông dân nghĩa sĩ III Ôntập phương pháp Một số đặc điểm quan trọng thi pháp (đặc điểm nghệ thuật) vănhọctrụngđạiViệtNam Đặc điểm thi pháp Nội dung biểu Tư nghệ thuật Theo kiểu mẫu, công ... Nguyễn Đình Chiểu, vănhọcViệtNam chưa có hình tượng nghệ thuật hoàn chỉnh người anh hùng nông dân nghĩa sĩ Sau Nguyễn Đình Chiểu lâu chưa có hình tượng nghệ thuật Vì lần vănhọc dân tộc có tượng ... liệu Hán học Bút pháp Thiên ước lệ, tượng trưng, gợi nhiều tả Thể loại Ký sự, thơ thất ngôn bát cú đường luật, lục bát, hát nói, ca trù, văn tế, ca hành, chiếu, điều trần Văn họclớp 11 – Học kỳ...
... khác tác phẩm hai vănhọc (văn họctrungđạivănhọc đại) Do đó, việc làm rõ ba tính chất điều cần thiết giảng dạy tác phẩm trungđại2. 1.4 Các thể loại vănhọctrungđạiViệtNam Thể loại dạng thức ... nghiên cứu vănhọctrungđại lâu năm tạm chia vănhọctrungđại theo thể loại sau: thơ, văn, phú, truyện, kịch Bởi theo ông: Vănhọctrungđại trước hết văn chương ngôn từ, nghệ thuật ngôn từ Do ... dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌCTRUNGĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU Những hiểu biết chung văn...
... yêu nước sâu sắc 2. 1 .2 Đấu tranh cho lý tưởng tốt đẹp 2. 1.3 Ý thức giữ gìn phẩm chất đạo đức 2.2 Thơ ca Khuất Nguyên vănhọcTrungĐạiViệtNam2. 1.1 Hình ảnh 2.2 .2 Điển cố 2. 2.3 Ý thơ Chương ... cứu VănhọcTrungĐạiViệtNam tính từ kỉ X đến cuối kỉ XIX Đây giai đoạn vănhọc kéo dàivănhọc nước nhà Cho nên để nghiên cứu đề tài “Khuất Nguyên - người thơ ca vănhọcTrungĐạiViệtNam ... thơ vănhọcTrung Quốc 1.3.1 Con người 1.3 .2 Sở từ tác phẩm Khuất Nguyên Chương Hình ảnh thơ ca Khuất Nguyên vănhọcTrungđạiViệtNam2. 1 Khuất Nguyên nhìn nhà thơ TrungđạiViệtNam2. 1.1 Lòng...
... khác tác phẩm hai vănhọc (văn họctrungđạivănhọc đại) Do đó, việc làm rõ ba tính chất điều cần thiết giảng dạy tác phẩm trungđại2. 1.4 Các thể loại vănhọctrungđạiViệtNam Thể loại dạng thức ... nghiên cứu vănhọctrungđại lâu năm tạm chia vănhọctrungđại theo thể loại sau: thơ, văn, phú, truyện, kịch Bởi theo ông: Vănhọctrungđại trước hết văn chương ngôn từ, nghệ thuật ngôn từ Do ... dạy vănhọctrungđạiViệtNam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌCTRUNGĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU Những hiểu biết chung văn...
... yêu nước sâu sắc 2. 1 .2 Đấu tranh cho lý tưởng tốt đẹp 2. 1.3 Ý thức giữ gìn phẩm chất đạo đức 2.2 Thơ ca Khuất Nguyên vănhọcTrungĐạiViệtNam2. 1.1 Hình ảnh 2.2 .2 Điển cố 2. 2.3 Ý thơ Chương ... cứu VănhọcTrungĐạiViệtNam tính từ kỉ X đến cuối kỉ XIX Đây giai đoạn vănhọc kéo dàivănhọc nước nhà Cho nên để nghiên cứu đề tài “Khuất Nguyên - người thơ ca vănhọcTrungĐạiViệtNam ... thơ vănhọcTrung Quốc 1.3.1 Con người 1.3 .2 Sở từ tác phẩm Khuất Nguyên Chương Hình ảnh thơ ca Khuất Nguyên vănhọcTrungđạiViệtNam2. 1 Khuất Nguyên nhìn nhà thơ TrungđạiViệtNam2. 1.1 Lòng...
... in gối nửa soi dặm trường Nguyễn Thị Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - Nămhọc Bài tập 3: Vănhọc dân gian Vănhọcviết -Thân em vừa trắng lại vừa tròn (HXH) -Thân em mít (HXH) Cách nói Thân ... THPT Chuyên Hạ Long - Nămhọc III Ngoại khoá: Thu hoạch thân vấn đề mà em tâm đắc sau học xong phần vănhọc dân gian Nguyễn Thị Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - Nămhọc Nguyễn Thị Châm Trường ... đình, ADV rẽ nước -Gia đình quan, không Đà thời Âu quốc gia xuống biển nhẹ tin -Đất nước Lạc (trCN) Nguyễn Thị Châm Trường THPT Chuyên Hạ Long - Nămhọc Bài tập 2: Tên truyện Đối tượng cười Nội...
... yêu thích Trả lời : Câu 2: Trình bày nghiệp sáng tác Maxim Gorki -Năm 1 8 92 : ViếtVăn -Thể loại phong phú :kòch,tiểu thuyết,truyện ngắn, chân dung vănhọc 1.Nội dung : 2. Phong cách : Kết hợp thực ... : 1 .Văn nghệ hoạt động tinh thần phong phú phục vụ có hiệu cho nghiệp Cách Mạng 2. Đặc biệt ý đến đối tượng thưởng thức Luôn quan niệm tác phẩm văn chương phải có tính chân thật *Tác phẩm văn ... trữ tình 3.Tác phẩm tiêu biểu : *Xứng đáng nhà văn Xô Viết thứ *Là thiên tài văn học, con chim báo bão kỷ XXđầy bão táp máu lữa “Là đại diện vó đại giai cấp vô sản”-Lênin Câu 3: Phân tích thơ...
... trị - trữ tình sắc Nam Bộ qua ngôn ngữ, hình tượng nghệ thuật nghệ thuật - Vẻ đẹp bi tráng củathơ văn Nguyễn nông hình tượng người Đình Cần Giuộc: dân - nghĩa sĩ Văn tế nghĩa sĩChiểu? + Bi: Gợi ... Lãn Ông Cõu 4: - Giá trị nội dung thơ văn Nguyễn Đình Chiểu: Đề cao đạo lí nhân nghĩa, yêu nước chống giặc ngoại xâm - Giá trị nghệ thuật: Tính chất đạo đứcnội dung Màu Giá trị - trữ tình sắc Nam ... yêu nước: mang âm hưởng bi tráng trong cỏc tỏc phm v on thơ văn Nguyễn Đình Chiểumi phảnvn thời trớch cú gỡ - so vi ánh khổ nhục vĩ đại. giai on trc ú? hc + Tư tưởng canh tân đất nước: Đề cao vai...
... A/Hệ thống kiến thức I/ Khái Quát chung ? VanhọcViệtNam X - xiX Hoàn cảnh lịch sử Các giai đoạn phát triển X- hết XIV Hoàn cảnh l/sử Tình hình v/ học Nội dung Nghệ thuật Tác phẩm XV- hết XVII ... mẫu công thức Quan niêm tM : Hướng đẹp, c/cả Bút pháptr/nhãlệ tượng trưng hóa x/hướng NT ước t/thu DT thể C/đề-h/tư Đ/tài-loại Tuân thủ đặc điểm T/loại- thi N/ngữ- t/loại ? VanhọcViệtNam X ... + Tư tưởng canh tân đất nước: Xin lập khoa luật + Cuối XIX mang âm hưởng bi tráng : T /văn NĐC VanhọcViệtNam X - xiX Hoàn cảnh lịch sử Các giai đoạn phát triển X- hết XVII X- hết XVII X- hết...