... Vách tế bào b. Màng sinh chất c. Chất tế bào , d. Nhân 21 . Cấu trúc nào làm cho tế bào thực vật có hình dạng nhất định?a. Vách tế bào b. Màng sinh chất c. Chất tế bào d. Nhân 22 .Cây cứng cao, có ... nhiễm không khí ? 11. Tại sao trong trồng trọt, muốn thu hoạch cao thì không nên trồng cây với mật độ quá dày.? 12. Nêu khái niệm hô hấp ở cây? Viết sơ đồ hô hấp?13. Tại sao ban đêm không nên ... phân d. Cây nhận được nhiều ánh sáng 20 . Bộ phận nào của rễ có chức năng chủ yếu hấp thụ nước và muối khoáng:a. Lông hút b. Thịt vỏ c. Biểu bì d. vỏ 27 . Thành phần có chức năng điều khiển mọi...
... đa bội thể.đề kiểm tra họckì 1: sinhhọc 9 A. Trc nghim:I. Khoanh trũn cõu ỳng nght (mi cõu 0.5)1. Trong phõn t ADN t l S bng: a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 2. Rui gim cú 2n = 8 . Mt t bo rui gim ... cây quả đỏ. Sinh học lớp 9ĐÁP ÁNKIỂM TRA HỌCKÌ IA.Trắc nghiệm: I. Câu đúng nghất (mỗi câu 0.5đ) 1 – a 2- c 3 - a 4. d II. Bổ sung vào đoạn mạch sau theo nguyên tắc bổ sung: (2 )1. Đoạn ... AA Kiểu hình: 100% quả đỏ. (0,5đ)- Trường hợp2: đỏ không thuần chủng (Aa) P: Aa x Aa GP: A ; a A ; a F1: 1AA ; 2 Aa ; 1 aa Kiểu gen: 1AA; 2 Aa ; 1 aa Kiểu hình: 50% quả đỏ, 50%quả vàng....
... x3+x 2 +2x-1 tại x = -2 là a/ -9 b/ -7 c/ - 17 d/ -1 Câu 2/ Bậc của đa thức : 2 3 2 3 222 4 22 2 13 3 2 x y x y x y z z x y z− + − − là Câu 3/ Kết quả của phép tính : 222 21 1 3 2 2 4 2 xy ... – ( x 2 – 2xy + z 2 ) = 3xy – z 2 + 5x 2 b/. B + (x 2 + y 2 – z 2 ) = x 2 – y 2 +z 2 Bài 2 : Cho đa thức P(x ) = 1 +3x5 – 4x 2 +x5 + x3 –x 2 + 3x3Q(x) = 2x5 – x 2 + 4x5 ... + y 2 z 2 + z3x3 tại x = 1; y =-1 ; z =2 Bài 2 : Tìm các đa thức A ; B biết ;a/ A + ( x 2 – 4xy 2 + 2xz – 3y 2 ) = 0 b/ Tổng của đa thức B với đa thức ( 4x 2 y + 5y 2 – 3xz +z 2 )...
... với đơn thức –xy 2 : A . –2yx(–y) B -x 2 y C . x 2 y 2 D. 2( xy) 2 Câu 15: Tổng của ba đơn thức 5xy 2 , 7xy 2 và -15xy 2 là: A. –3x 2 y B. 27 xy 2 C. 3xy 2 D. –3xy 2 Câu 16: Bậc ... a) A = 2x 2 - 1,3y tại x = 2 ; y = 9. b) B = 22 13, 2 ab tại a = -2 ; b13. c) P = 2x 2 + 3xy + y 2 tại x = 1 2 ; y = 2 3. d) 12ab 2 ; tại a13; b 16. e) 23 12 23xy ... x = 2 ; y = 14. Bài 5: Thu gọn đa thức sau: a) A = 5xy – y 2 - 2 xy + 4 xy + 3x -2y; b) B = 2222 2 1 7 3 3 1ab ab a b a b ab . 2 8 4 8 2 c) C = 2 2 ab-8b 2 + 5a 2 b + 5c 2 ...
... Trung8Đề cương ôntậpmôn Địa Lí 11ĐỀ CƯƠNG ÔNTẬPHỌCKÌ II MÔN ĐỊA LÍPHẦN MỘT: LÍ THUYẾTChủ đề 1LIÊN BANG NGA1. Kiến thức1.1. Biết vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ LB Nga- Đất nước rông lớn, ... nguyên, vật liệu. Công nghiệp nông thôn được quan tâm phát triển.- Phân bố nông nghiệp: các ngành trồng trọt tập trung ở đồng bằng miền Đông (phía bắc trồng các loại cây ôn đới, phía nam trồng ... cho nông nghiệp phát triển. Tài nguyên khoáng sản phong phú tạo điều kiện phát triển công nghiệp khai thác và luyện kim. Trêng THPT Quang Trung5Đề cương ôntậpmôn Địa Lí 11Chủ đề 4ĐÔNG...
... ứng nào không phải là oxi hóa – khử? Vì sao? • 2KMnO4 → K 2 MnO4 + MnO 2 + O 2 • 2 Fe(OH)3 → Fe 2 O3 + H 2 O • HCl + NaOH → NaCl + H 2 O d. 2NH3 + 5/2O 2 → 2NO +3 H 2 O e. ... S, H 2 SO3, SO3, H 2 SO4, Al 2 (SO4)3, SO4 2- , HSO4-. • HCl, HClO, NaClO 2 , KClO3, Cl 2 O 7 , ClO4-, Cl 2 . c) Mn, MnCl 2 , MnO 2 , KMnO4, H 2 MnO 2 , MnSO4, Mn 2 O, ... Zn(NO3) 2 + NH4NO3 + H 2 O c. Mg + H 2 SO4 → MgSO4 + H 2 S + H 2 O d. KMnO4 + HCl → MnCl 2 + KCl + Cl 2 + H 2 O C. Loại tự oxi hóa - tự khử: a. KOH + Cl 2 → KCl + KClO3 + H 2 O...
... điểm)- Trình bày tính chất: 3 ý cho 1 điểm, 2 ý cho 0 ,75 điểm+ Mỗi hoóc môn chỉ ảnh hưởng đến một số cơ quan xác định+ Có hoạt tính sinhhọc cao+ Không mang tính đặc trưng cho loài.- Trình ... có điều kiện 2- Phản xạ không điều kiệna. Dễ mất khi không được củng cốb. Có tính chất chủng loại, mang tính chất di truyền.c. Bẩm sinh d. Được hình thành qua rèn luyện, học tập B. TỰ LUẬN ... tình dục ở tuổi học sinh + Hoặc phải đảm bảo tình dục an toàn…ĐỀ THI HK II - MÔNSINHHỌC 8Thời gian : 45’ (Không kể giao đề)A. TRẮC NGHIỆM (4 điểm)Câu I : Hãy khoanh tròn vào đầu câu trả...