... Prefixes, Root, Suffuxes Qua ôn luyện thi học sinh giỏi và nghiên cứu đề học sinh giỏi và thực tế học sinh của ta thường hay chết ngắc ... phần: Prefixes, Root, Suffuxes cái này thì chắcbạn biết rồi Bên cạnh đó, cũng như đa số các ngôn ngữ khác, TA có 9 loại từ: Danh từ, động từ, đại từ,tính từ, trạng từ; giới từ , liên từ, mạo ... hai, DIs: ngược, Mis: sai Up: trên, under: dưới, out: ngoài, in:trong fre, fore:trước, in, un: không Over:trên, Re:lại, Con:cùng, after: sau Eg: section: chia cắt > bisection:sự chia đôi union:sự...
... Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc GiangTrờng THPT Yên Dũng số 2 *** Đề thi học sinh giỏi khối 11 - vòng I (2005 - 2006)Môn: Hoá học(Thời gian làm bài: 180phút) Câu 1: (2,5đ)1. Viết phơng ... cho kết tủa trắng với ống (1), (3), (4)c) ống (2) không tạo kết tủa với ống (5)d) ống (1) không tạo kết tủa với ống (3), (4)e) ống (6) không phản ứng với ống (5) ... NaOH cần thi t để tạo đợc kết tủa lớn nhất.b) Tính thể tích dung dịch NaOH để tạo đợc lợng kết tủa nhỏ nhất.c) Tính nồng độ mol/lít của các chất sau 2 thí nghiệm.(Chất kết tủa không ảnh hởng...
... tố tạo nên. Tổng số proton trong X+ là 11, còn tổng số electron trong Y2- là 50.Xác định công thức phân tử của N, biết nguyên tố trong Y2- thuộc cùng 1 phân nhóm, ở 2 chu kì liên tiếp.2. ... NaHCO3 và Na2CO3 có khối lợng 14,8 gam. Thêm từ từ dung dịch HCl 0,5M vào hỗn hợp đến khi không còn khí thoát ra nữa thấy hết 0,5 lít.a) Tính khối lợng mỗi muối trong hỗn hợp.b) Khí thoát...
... -2; z = 5 334133413++Phòng Giáo dục Sơn DơngĐề thi chọn học sinh giỏi lớp 9 cấp huyệnNăm học 2006-2007Môn: Toán Thời gian: 90 phút ( không tính thời gian giao đề) Điểm bằng số Điểm bằng ... 15 = 5(k+3) 5 không là nguyên tố 0,25đ+). Với p = 5k+2 ta có p + 8 = 5k + 10 = 5(k+2) 5 không là nguyên tố 0,25đ+). Với p = 5k+3 ta có p + 12 = 5k + 15 = 5(k+3) 5 không là nguyên tố 0,25đ+). ... FK//AC (giả thi t), nên: BCCKABAF= (2) 0,5 đThay (1) và (2) vào vế trái của đẳng thức phải chứng minh, ta đợc: 1==++=++BCBCBCEKBCBEBCCKCACNBCBEABAF 1 đ( Thísinh làm theo...
... -HỌ VÀ TÊN THÍSINH : …………………………… ………………………………………………………….NGÀY SINH : …………………………………………NƠI SINH : ……………………………………………HỌC SINH TRƯỜNG : ……………… Lớp:… KỲ THI : …………………………………Ngày thi : …………………………………Hội ... LỜI DẶN THÍ SINH 1. Thísinh phải ghi rõ số tờ giấy của bài thi vào Trong khung này và Không được gài ghim2. Ngoài ra không được đánh số, ký tên hay ghi một dấu hiệu gì vào giấy thi, từ chổ ... : …………………………………Hội đồng thi : ……………………………………………………………………………Quận, Huyện : ……………………………SỐ CỦA MỖI BÀItừ 1 đến 30do Giám thị ghiMÔN THI : ……………… SỐ KÝ DANHdo thísinh ghiChữ ký Giám thị...
... ứng có nồng độ 10%. Xác định công thức phân tử oxit kim loại? HẾT Cho: C=12; H=1; Na=23; O=16; Al=27; Fe=56; Ca=40; Mg=24; Cu=64; S=32; Cl=35,5 Lưu ý: Thísinh được phép sử dụng bảng ... Chữ ký của giám thị 1: Chữ ký của giám thị 2: HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ CHO ĐIỂM BÀI THITHÍSINH (LỚP 9 THCS 10_04_2009) STT Câu Đáp án tham khảo Điểm 1.a (1,0đ) 27a + Xb = 150 ... được 1,5gam kết tủa và cuối cùng còn 0,112lít (đktc) một chất khí duy nhất thoát ra. Xác định công thức phân tử của hidrocacbon X. Biết các phản ứng xảy ra hoàn toàn. Câu 8. (2,0điểm) Hòa...
... học sinh đạt học sinh giỏi, 21 số học sinh đạt học sinh tiên tiến. Còn lại là học sinh trung bình.Biết số học sinh tiên tiến nhiều hơn số học sinh trung bình là 5 em.a) Tính số học sinh ... sinh là: 21 - 83 = 81 (số HS của lớp 5A) (0,5đ)Số học sinh của lớp 5A là: 5 : 81 = 40 (học sinh) (0,5đ)Số học sinh giỏi của lớp 5A là: 40 x 81 = 5 (học sinh) . (0,5đ)Số học sinh ... của lớp 5A là: 40 x 21 = 20 (học sinh) . (0,5đ)Số học sinh trung bình của lớp 5A là: 40 x 83 = 15 (học sinh) (0,5đ)Đáp số: a) 40 học sinh b) 5 học sinh giỏi; ...
... ĐÁP ÁN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNGMôn thi: Ngữ văn 11Câu 1 ( 6 điểm): Bài làm cần đáp ứng được những yêu cầu cơ bản ... Cao: “Nghệ thuật không cần phải là ánh trăng lừa dối, không nên làánh trăng lừa dối…”- Thạch Lam còn yêu cầu văn chương phải là: “một thứ khí giới thanh tao mà đắc lực…”, tức ôngkhẳng định văn ... quan niệm văn chương thống nhất với sự nghiệp sáng táccủa ông. Tuy là nhà văn nghiêng về khuynh hướng lãng mạn chủ nghĩa nhưng ông không thoát lykhỏi cuộc sống mà gắn bó sâu nặng với cuộc sống...