... thú trong môn Tin học lồng ghép với rèn kỹnăngsốngchohọcsinhlớp 5
Tranh vẽ phong cảnh làng làng quê của họcsinhlớp 5
1
– năm học: 2009 – 2 010
Tranh vẽ chú bộ đội của họcsinhlớp 5
2
... phụ, là thứ yếu. Động cơ học
9
NỘI DUNG
Đề tài:
Tạo sự hứng thú trong môn Tin học lồng ghép với rèn kỹnăngsốngchohọcsinhlớp 5
Rèn luyện kĩ năngsốngchohọcsinhlà một việc làm hết ... khoa học công nghệ và vững vàng, tự tin bước
tới tương lai.
21
Đề tài:
Tạo sự hứng thú trong môn Tin học lồng ghép với rèn kỹnăngsốngchohọcsinhlớp 5
Vì làmônhọc trực quan, sinh động,...
... kĩ năngsốngchohọcsinhlớp10 thông
qua hoạt động ngoại khóa địalí 45
2.3.2. Giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinhlớp10 thông qua tổ chức các hoạt
động ngoại khoá địalí 46
3
+ Kĩ năng: rèn ... cáo.
2.3.2.5. Giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh thông qua tổ chức tổ địalí
* Tổ địa lí
- Tổ địalílà tổ học tập được hình thành với thành viên là những họcsinh có
hứng thú học tập mônđịa lí, ngay từ ... dục kỹnăngsốngchohọcsinh thông qua thông tin địa lý
* Thông tin địa lí
- Thông tin địalílà hình thức ngoại khóa, trong đó họcsinh thu thập thông tin
các nội dung đại lí hoặc liên quan...
... tởng,
đạo đức lối sống, kỹnăng ứng xử trớc cuộc sốngchohọc sinh: kỹnăng nhận thức các
vấn đề, các hiện tợng trong cuộc sống, kỹnăng khám phá, tìm hiểu các vấn đề của cuộc
sống theo nhiều ... ứng xử của từng cá nhân học sinh.
Kỹnăngsống của họcsinh phải đợc khơi gợi ngay từ khâu đầu tiên cho việc học tập
bộ môncho đến hoạt động cuối cùng của bài học thông qua hệ thống câu hỏi và ... việc hớng dẫn họcsinh khai
thác vẻ đẹp của tác phẩm văn chơng nên không còn thời gian chohọcsinh thể hiện thái
độ, kỹnăngsống bắt nguồn từ bài học ngay trong giờ học, để bài học ứng xử các...
... phương pháp dạy học cũng như chương trình học để đạt kết quả
thực chất chomôn Tiếng Anh nói chung và rèn được một số kỹnăng cơ bảnchohọc sinh.
Khi học một ngoại ngữ, kỹnăng viết được xem ... thực hành kỹnăng viết của họcsinh10 A11THPT Buôn Hồ tỉnh ĐắkLắk
sau 8 tiết viết HK I của năm học 2013 – 2014 chưa thực sự đạt tới mức hoàn thiện vì học
sinh 10A4 làhọcsinh theo học khối ... 2013 -2014 kiểm tra kỹnăng viết của họcsinh
lớp 10A11 THPT Buôn Hồ tỉnh ĐắkLắk đầu họckỳ so với cuối học kỳ.
Kiểm tra kỹnăng viết bằng 1 bài kiểm tra 20 phút sau khi học xong Unit 1 A day...
... kĩ năngsốngcho
học sinh ở bậc học này.
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG
CHO HỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.2.1. Các khái niệm
1.2.1.1. Kỹnăngsống
Kỹ năngsống ... chohọcsinh THPT thông qua
hoạt động giáo dục NGLL
1.3.2.1. Bản chất của giáo dục KNS chohọcsinh THPT thông qua hoạt động giáo
dục NGLL
Giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh THPT thông qua ... người học dựa trên cơ sở giúp học
sinh có tri thức, giá trị, thái độ và kỹnăng phù hợp.
Chương 2
BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH THPT THÔNG
QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP...
... Triều
20
SKKN: Giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh THCS quamôn Ngữ Văn lớp 9
Đoàn Thị Nga-THCS Hải Triều
24
SKKN: Giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh THCS quamôn Ngữ Văn lớp 9
3.Kĩ năng xác định ... Hải Triều
8
SKKN: Giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh THCS quamôn Ngữ Văn lớp 9
Tên sáng kiến kinh nghiệm:
GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINH THCS
QUA MÔN NGỮ VĂN LỚP 9
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
... sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc trưng môn
học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học, bồi dưỡng chohọc sinh
phương pháp tự học, khả năng hợp tác, rèn luyện kỹnăng vận dụng...
... giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh để tiến hành tích hợp
giáo dục kỹnăng sống.
* Rt ra bài học về giáo dục kỹnăngsốngchohọcsinh thông qua bài học đạo đức.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... dục kỹnăngsống và giáo dục kỹnăng xử
lý tình huống, kỹnăng ra quyết định chohọcsinh tiểu học.
Mục tiêu của giáo dục kỹnăngsống nói chung và giáo dục kỹnăng xử lý
tình huống, kỹnăng ...
mục đích đề ra.
1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống
1.2.2.1 Kỹnăng sống.
a. Kỹnăngsống
Khi quan niệm về kỹnăngsống có rất nhiều quan niệm khác nhau, một...
... trường để phát triển bền vững.
- Hình thành chohọcsinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ môi trường một
- Hình thành chohọcsinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ ... bài để dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT trong
môn học.
môn học.
2/ Học viên có khả năng:
- Phân tích nội dung, chương trình môn học, từ đó xác định các bài có khả năng lồng ... thoại giữa học
sinh và giáo viên hoặc giữa họcsinh và họcsinh nhằm huy động trí tuệ của tập thể để giải quyết
một vấn đề do mônhọc đặt ra … Trong phương pháp thảo luận họcsinh giữ vai...
... dục kĩ năngsốngchohọcsinh
trung học phổ thông và bước đầu thiết lập cơ sở lí luận về giáo dục kĩ năng
sống chohọcsinh theo định hướng tích hợp với hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp. ... dục kĩ năngsốngchohọcsinh trung học phổ thông và
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Biện pháp giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh ... trường trung học phổ thông nhằm thực
hiện có hiệu quả nội dung giáo dục kĩ năngsốngchohọcsinh ở bậc học này.
1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO
HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
... cuộc sống của chính bản thân và ngời khác. Qua điều tra nhu cầu hơn 300 họcsinh
THPT của đề tài " Giáo dục một số kỹnăngsốngchohọcsinh THPT" mà số B2005-75-
126 cho thấy: 100 % ... các lớp đều chiếm trên 90%.
- Sự thay đổi ở từng kỹnăng và ở từng lớp rất khác nhau. Tỷ lệ thay đổi ở kỹnăng ra
quyết định và ở kỹnăng tự nhận thức là cao nhất. Tỷ lệ thay đổi ở lớp10 A5 ... HS
trong kỹnăng Tự nhận thức ( ở lớp 11A7 Nguyễn Tất Thành) ; 1/15 HS trong kỹnăng
ra quyết định, 2/18 trong kỹnăng kiên định; 1/8 trong kỹnăng Tự nhận thức và
2/15 trong kỹnăng Xác định...
... của họcsinh về việc rèn luyện kỹnăngsống
Bảng 2.8. Tự đánh giá của họcsinh về kỹnăngsống cần có:
Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc
1.
Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12
2.
Những kỹnăng ... về môn học, những hoạt động có thể góp phần vào việc giáo dục
kỹ năngsốngchohọcsinh :
Môn học và hoạt động góp phần vào việc giáo dục
kỹ năngsống
TB ĐLTC
Thứ
bậc
1.
Tất cả mônhọc ... giáo viên các kỹnăngsống tổng quát cần
cho họcsinh trung học cơ sở theo thứ bậc:
Kỹ nănghọc tập (thứ bậc 1), Kỹnăng nhận biết trách nhiệm (thứ bậc 2), các kỹnăng có liên
quan đến hành...
... hc sinh ông trong mt lp hc mà trong mt tit hc ch
có 45 phút thì không có nhiu thi gian cho hc sinh th hin ht kh nng ca
mình và rt khó giáo viên un nn cho tng hc sinh ... mt tit hc ó.
Vì vy c s quan tâm ca ban giám hiu nhà trng . nhóm Anh
trong trng chúng tôi thng t chc thi hùng bin bng ting Anh cho hc
sinh trong các gio ngoi khoá hoc ... nh vy thì hc sinh phi c t chc lp ca
mình theo s hng dn ca giáo viên . Tôi ã cho các em thành lp câu lc b
ting Anh . Mi lp là mt câu lc b và hc sinh nói tt ting...